计算机专业图形图像课程改革初探

本文拟对惠州工业科技学校现有的计算机专业图形图像课程进行研究,以探讨计算机专业图形图像课程改革的必要以及改革的模式.     

高职院校图形图像制作专业学生造型基础培养初探

大多数高职学生没有接触和系统学习过绘画知识,更谈不上有一定的绘画基础。针对这一情况,高职院校应在图形图像制作专业的基础课程教学中加大造型艺术课的力度,探索学生的学法和教师的教法,总结出成功的教学经验。     

浅谈民族院校课程改革

本文从民族院校课程改革的目的和内容等方面，论述了民族院校课程改革发展的趋势。     

对民族院校课程改革若干问题的思考

民族院校课程改革中还存在着许多问题，这些问题归纳起来主要表现在两个方面：一是课程观念上的，另一是课程设置上的。分析存在的问题是为了优化课程体系，完善民族院校的教改实践。     

民族院校美术学科地位与学科方向问题研究

新时期民族院校美术学科的方向应该是以培养少数民族美术专门人才，提高少数民族人们的审美素养。传承，保护少数民族的美术遗产，弘扬民族精神，加强各民族的艺术交流，培养少数民族美术教育人才。     

关于民族院校课程改革的研究

分析民族院校课程改革的原因，并对90年代以来民族院校在课程改革，即课程结构的优化、课程功能的发展和课程内容的丰富等方面所取得的成绩成绩总结和回顾，对于进一步深化民族院校的课程改革，构建21世纪课程发展模式必将产生重要的影响。     

民族音乐资源与西部民族院校音乐学课程改革

本文从西部民族院校音乐学专业建设角度探讨如何利用丰富多彩的少数民族音乐资源进行音乐学课程改革,从课程内容的选取、课程形式的设计、课程结构的设置三个方面论述了如何将民族音乐资源更广泛的引入到音乐专业课程教学中,建立以民族音乐为"母语"的新型课程,以期能为西部民族院校音乐学打造学科特色,并为保护、传承少数民族音乐文化提供一些有益的思考。     

民族院校网络工程专业实验教学方法的探索与实践

结合民族院校学生的特点,重点针对民族院校网络工程专业实验教学体系内容、实脸课程的设置、实验教学方式、实验能力培养和相关实验室配置进行初步的探讨,在实践中表明该方案在学生网络工程知识基础薄弱、动手能力差异较大的情况下,也能取得较好的教学效果。     

民族院校软件工程专业创新实践教学

针对民族院校软件工程专业实践教学面临的困难及存在的问题,探索提高专业创新实践教学水平的方法。以大连民族大学软件工程专业创新实践教学为例,提出通过优化实践课程体系,完善师资培训机制,提高实践教学质量,挖掘民族学生优势,丰富校企合作内涵等方面,提高民族学生实践应用能力和工程规范能力。同时,开展以教师工作室制为载体,以各类学科竞赛为平台的实践教学活动,进一步提高民族学生的创新实践能力和团结协作能力。     

民族院校通信工程专业实践教学模式的探索

实践教学模式的优劣对实践教学质量的提高有着极其重要的影响。分析了传统实践教学模式在当前形势下教学效果差、学生实践以及创新能力相对较弱的问题,立足于民族学生自身特点和专业性质,以项目为载体,以渗透融合为手段,构建和实践了"项目化多维融合式+双语教学‘语码转换式’"的立体化层次性实践教学新模式。新模式有效打通了实验教学与各类课程设计、毕业设计、课外科技活动以及教师科研等之间的关联性,使实践教学融为一个有机整体,宽松自由的"沐浴式"专业英语教学有效融入各个实践环节,创新了人才培养机制,激发了学生学习兴趣和自信心,培养了学生的创新学习能力,切实提高了实践教学效果和教学质量,进而提升了学生就业竞争力。     

民族院校汉语言专业文学课程教学模式探析

在现阶段如何建构既适应新形势又符合民族院校学科特色的文学课教育理念,是亟需思考的问题．首先,确立以教师为主导的教学模式．教师的专业造诣、研究方向包括对前沿性问题的领悟和对基础性问题的深度把握都会对初涉科学研究的学生产生深远的影响．其二,确立学生的主体地位．培养质疑精神和创新精神,为培养创新型人才创造自由宽松的学习空间．其三,确立以作品为中心,以点带面的方式建构教学内容,以培养目标为导向,建构多种课堂类型．     

素质教育与民族师范院校的课程改革

素质教育从本质上说是以提高全民族素质为宗旨的教育。师范院校作为培养基础教育师资的摇篮,必须率先强化素质教育。因此,应通过对教师素质要求的分析,明确师范院校,尤其是民族师范院校在素质教育中,怎样适应和满足基础教育转轨的需要。     

高职高专图形图像制作专业二年制培养方案的研究与实践

文章基于在“以服务为宗旨,以就业为导向,走产学结合的发展道路”的办学思想指导下,以培养生产、建设、管理和服务第一线需要的高等技术应用型专门人才为根本任务,以社会需求为目标,以培养技术应用能力为主线设计教学体系和培养方案,并通过建立满足实践能力、职业技能培养要求的校内外实训基地和实践训练体系,建设一支“双师”结构教师队伍,使图形图像制作专业成为满足地区和行业发展需要的特色专业。     

基于民族院校专业硕士招生机制改革的思考

当前,我国民族院校专业硕士研究生招生工作存在着许多问题,要解决这些问题,可以对招生机制及培养方式进行一定的改革,并采取相应措施。     

民族类院校电子信息工程专业课程优化设置的研究与实践——以广西民族大学电子信息工程专业为例

项目组通过对广西民族大学电子信息工程专业课程设置情况进行调研,分析其课程设置现状及存在的问题,并在结合人才培养目标、理论课与实践课比例、课程学时分配和课程学期安排、师资队伍建设等方面提出课程体系优化设置的具体建议。     

图形图像及多媒体类课程内容整合与实验教学的探讨

本文在研究不同专业、层次的学生开出课程内容的基础上,以实验教学改革为突破口,提出了图形图像及多媒体类课程内容改革的具体方法和思路。     

高职院校图形图像专业实行“工作室制”教学模式的可行性研究

剖析高职院校图形图像专业的专业定位、教学模式和就业岗位群情况,引发了"工作室制"的教学模式在本专业的可行性研究,同时也是借鉴了我院室内设计专业的"项目工作室"的成功案例,延伸出对图形图像专业教学模式的深层次思考。     

高职图形图像制作专业学生职业素养课程可行性实验研究

本研究选择项目成果《高职图形图像制作专业学生职业素养课程》内容制订成求职能力辅导活动方案,采用实验组和对照组前后测实验设计进行实验研究,研究结果表明其活动方案是有效的,从而验证其课程的可行性。     

民族地区院校数学分析教学的研究与实践

本文通过对民族地区院校数学专业少数民族大学生基本情况的分析,并结合在授课过程中出现的问题,提出了目前在民族地区院校数学专业少数民族学生学习和教学中出现的问题,并根据多年的一线教学经验探讨了具体的解决办法。