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高校学生评教中的学生心理调查分析 总被引:1,自引:0,他引:1
本文以我校部分学生为研究对象,通过问卷调查和个体访谈调查相结合的方法.了解高校学生对学生评教的认识与态度,分析了当前高校学生评教实施中存在的问题,并提出具体的对策和建议。 相似文献
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教师和学生对“学生评教”的看法调查 总被引:3,自引:0,他引:3
本研究调查了52位外语系教师和116名公共外语研究生对于“学生评教”的看法。结果显示,大部分师生赞成“学生评教”。他们认为这种做法在一定程度上可以提高教学质量。他们对其他问题的回答也给我们提供了有益的信息,有助于进一步完善评估体系。 相似文献
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教育评价在现代教育中越来越受到重视,而学生评价作为教育评价的一个组成部分在现代教育中有着不可替代的作用.结合目前的评教现状,以问卷的形式进行了调查,以便发现我校学生评教中存在的问题。分析问题产生的原因并采取相应的解决措施,从而更好的完善我校的教育评价体系. 相似文献
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“学生评教” 的尝试与思考 总被引:1,自引:0,他引:1
全翠珍 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2001,(3):55-57
教学评估作为教育评估的主体部分与基础环节,已成为教学管理过程中不可缺少的一种检测与监督手段,它的深入开展,必然会在深层次上起到促进教学、科研、教改与教学管理水平不断提高的作用。本文仅从“学生评教”的角度对教学评估的意义与作用及存在的问题等方面作出初步的探索。 相似文献
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浅析“学生评教” 总被引:11,自引:0,他引:11
姚丽娜 《高等教育研究(成都)》2006,22(3):32-34
学生评教是教育教学评价的一种方式,是教学质量评估的一个重要方面,也是教学管理过程中不可缺少的环节。作为教学工作的主体、教育服务的消费者,对教学工作做出评价是学生应该享有的权利;同时,公平、公正、客观地评教也是学生应尽的义务。学生评教工作对于促进师生间信息交流,促进教学相长,促进教师及教学管理人员及时调整教学行为从而为学生提供优质的教育服务具有深远的意义。但是,教与学的基本矛盾决定了学生评教的局限性。学生评教只有和教师自评、同行互评、专家点评等结合起来才能取得更好的效果。 相似文献
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学生楚教学过程的在场主体,通过学生并依靠学生反馈和评价教师的教育教学效果是学校考核和评价教师教学质量的有效的、也是必要途径。然而,许多学校在让学生评价教师时,诸多具体做法并未能够充分发挥制度本身的积极作用,操作适当。科学有效的学生评教制度应该是一种标准把握适当,管理者直接参与,立体、多维、全面的评教体系。 相似文献
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通过自制"学生评教"调查问卷等方式,找出影响我校"学生评教"的主要原因,为科学制定既突出学生感受又关注学生学习经历与体验的"学生评教"满意度量表以及活动的开展提供参考和依据。 相似文献
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“学生评教”意欲何为 总被引:5,自引:0,他引:5
黄晓星 《大学.研究与评价》2007,(3)
学生评教本应体现学校民主、以学生为本,促进教师专业成长。但在学校普遍实施的“学生评教”实践中,却并没有体现以学生为本、教师为本,而是以管理为本。管理主义单独以效率为中心的价值取向不仅影响教育组织目标的实现,而且管理主义中的人性假设与教育中的人性假设存在着很大的矛盾。“学生评教”应走出这种管理主义的误区,充分体现出高校管理的本质是为教育服务。 相似文献
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论“学生评教” 总被引:3,自引:0,他引:3
秦亚先 《宁波教育学院学报》2006,8(3):14-17
学生评教为教学互动和反馈所需,是教学管理的一种可行方法,要了解其积极功能外,也需注意其缺陷和问题,这样才能使学生评教发挥其应有的作用。 相似文献
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基于法律视角的学生评教探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
本文从学生评教制度的争议入手,探讨学生评教的法律基础,结合相关法律规定从评教的主体、程序、结果三方面对其进行了论证,最后结合目前学生评教的实际对学生评教制度提出了一些完善意见。 相似文献
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学生评教制度目前教育界争论不定,从我国的一些教育法规来看,学生评教有其法律基础。一些相关法律的规定为评教的主体、程序、结果三方面提供了依据。当前的学生评教无论在评教的主体、程序、结果方面都存在一些问题,有待完善,但其合理性、合法性、科学性也不容置疑,应将其妥善运用。 相似文献
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本文从学生评教制度的争议入手,探讨学生评教的法律基础,结合相关法律规定从评教的主体、程序、结果三方面进行了论证.最后结合目前学生评教的实际对学生评教制度提出了一些完善意见. 相似文献
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提高高校教学质量 建立完善的“学生评教”机制 总被引:1,自引:0,他引:1
教师的“教”与学生的“学”是直接影响高校教学质量的关键因素。在教学评价体系当中,学生评教应是最直接、最生动、最具说服力的评价。但在现实中,通常由于忽略了学生评教的重要性和实际操作中的种种不当因素,而掩盖了测评的真实性、可靠性,产生挫伤教师自信心和积极性的负评价。本文力图探讨学生评教的作用、方式及执行中应注意的问题等,使其充分发挥在高校教学质量监控体系中的作用。 相似文献
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教学质量是学校的立校之本,教学质量评价是实现教学质量管理、确保教学质量的重要手段。在建立学生评教体系时,要准确定位学生评教的功能,科学设立评价指标和评价等级,做好评教组织实施工作,并做到及时总结反馈。 相似文献