双因素理论在教师管理中的运用

学校作为培养人的地方,教师在学校教育教学中发挥着重要的主导力量。教师的工作积极性和敬业精神如何,将直接影响受教育对象的质量,影响学校的发展和学校目标的实现。本文就双因素理论在教师管理中,对于开发教师潜能,调动教师工作积极性和创造性的运用上进行了分析探讨。     

双因素理论在高职院校教师激励中的应用

高职院校教师工作满意度是学校师资队伍建设的关键问题。可运用赫茨伯格的双因素理论，分析高职院校教师工作满意度中的保健因素与激励因素，并在此基础上制定出有效提高高职院校教师工作满意度的若干激励策略。     

双因素理论在高校教师激励中的运用

双因素理论将员工工作中的因素分为保健因素和激励因素,对于激励员工,保健因素是基础是前提,激励因素是关键的决定性的,要调动员工的积极性,不仅要注意物质利益和工作条件等外部因素,更重要的是利用那些内部因素.     

双因素理论在教师激励中的应用

教师的积极性、创造性能否得到有效的调动和发挥．直接关系到教师队伍的质量和整体素质的提高，而这又决定若教育质量的高低好坏。教育质量的优劣关系到国家民族的兴衰存亡。古今中外的实践无不证明。一个民族如果不能集中自己最优秀的人才于教育事业之中。那么这个民族的兴旺发达、繁荣昌盛是没有希望的。因此。尊重教师，关心教师的生活和发展，就成为教育管理者．乃至全社会共同关心的问题。如何调动教师的积极性，发挥教师的创造性．体现教师的主体性．不仅让教师个体获得发展，而且使教育质量大大提高？赫跌伯格的双因素理论给了我们有益的启示。     

双因素理论对职校教师激励模式的借鉴

以赫兹伯格的双因素理论为基础,尝试性地提出把物质激励与精神激励相结合、民主激励与目标激励相呼应、信息激励与工作激励相配合、责任激励与晋升激励相衔接、个体激励与群体激励相兼顾的职业学校教师管理激励模式。     

双因素激励理论在民办高校人力资源管理中的运用

新时期民办高校之间的竞争日趋激烈,其最根本的竞争还是人才的竞争,因而民办高校对人才的管理至关重要。对民办高校的可持续发展进行探索,可以首先针对当前民办高校人力资源管理部门在人才管理上存在的一些问题,借鉴企业管理中的双因素激励理论进行问题分析,对策研究。     

双因素理论在教师激励中的应用

学校最好的资源是教师。激励则是人力资源管理的核心。在教育改革日益深化的今天，如何充分调动教师的工作积极性是决定教育改革成败的关键性问题，因此开发高效益的教师激励模式，已成为教师管理与教育改革深化所急待研究的课题。从国内外研究现状来看，关于激励问题的研究有很多，也产生了各     

双因素理论视阈下的高校商务英语教师激励

运用管理学中有代表性的激励理论———赫兹伯格双因素理论,分析高等院校商务英语教师激励中存在的主要问题,提出基于双因素理论的激励措施,要重视保健因素,发挥激励因素的激励作用。     

双因素激励理论在教师培训中的应用

教师培训问题日益受到国家和教育界的普遍关注,激发教师参加培训的需求和内在动力是保证培训有效性的重要因素,本文借鉴＂双因素激励理论＂探讨了如何充分发挥保健因素和激励因素的作用,激励教师积极参加在职培训。     

试谈激励在教师管理中的运用

自20世纪30年代行为管理科学问世后,人们越来越关注人的因素对组织效率的影响。专门研究如何激发组织中人的工作积极性的理论——激励理论,也逐渐发展起来,并在管理实践中得到广泛应用。学校同样需要运用激励手段提高管理效果。 一、激励理论的核心及激励的必要性 1.激励理论的核心 激励理论的核心,就是组织的管理者通过采取一系列措施,激发组织中个人的劳动积极性,使个体的努力与组织目标的要求相一致,从而实现组织利益的最大化。     

双因素理论在高校学生工作中的应用

经济社会的发展和国内国际形势的变化,使高校学生在成长过程中,其中一部分群体容易出现缺乏政治信仰,对自己的理想不够明确,人生观世界观价值观等出现偏差,团队合作意识不足,社会责任感不强等现象。高校管理者要设法从各个方面激励学生,同时又要满足学生的各种合理需要,从而全面提高和促进高校学生工作。     

激励理论在教师管理中的运用

一、激励的理论基础 1．内容型理论。这类理论是以动机——行为过程或激励过程的起点，即人的需求出发，试图解释是什么因素引起、维持并且指引某种行为去实现目标这类问题。它的中心任务就是了解人的各种需要以及满足优势需要，取得最佳的激励效果。主要代表理论有马斯洛的需要层次理论、奥理弗的ERC理论、赫兹伯格的“双因素”理论和麦克利兰的成就需要理论。     

双因素理论在激励建筑业农民工中的应用

双因素理论对我国建筑业农民工激励有重要借鉴作用。文章在分析建筑业农民工激励现状之后,依据双因素理论,结合建筑业的行业特点和农民工的实际情况,针对保健因素和激励因素的作用机理介绍了一系列建筑业农民工激励的具体方式。     

论双因素理论在科研管理中的运用

科研管理活动的目的是要充分调动职工科研工作的积极性。管理理论中的双因素理论，即“激励因素”和“保健因素”，它们在科研管理中能够强化职工的科研意识，激发科研热情，特别是“激励因素”，它对调动职工科研工作的积极性发挥着至关重要的作用。     

基于双因素理论的高校学生干部激励管理研究

完善高校学生干部激励管理,要根据双因素理论的基本原理,在满足学生干部保健因素需求的基础上创造机会设置激励因素。在激励因素维度,充分授权与肯定,加强工作内激励,建立学生干部发展性评价制度,实行目标激励;在保健因素维度,要培养学生干部正确的政治方向,营造良好的工作环境和心理环境,应用“公平理论”,建立科学的绩效评价机制,完善学生干部职业生涯规划体制,满足学生干部自身发展需求。     

基于双因素理论的高校学生党员激励关怀机制的构建

大学生党员是高校中一批先进的学生群体,他们的人数大约占高校大学生总人数的7%,高校学生党员作用的发挥对于进一步加强和改进大学生政治思想教育有着重要的影响。因此,如何建立健全高校学生党员激励关怀机制就成为了高校党建工作的重要课题。本文从双因素理论的视角出发,详细阐述影响高校学生党员积极性的激励因素和保健因素,并据此找出高校学生党员缺乏积极性的原因,最终提出建设性意见。     

赫茨伯格双因素激励理论在高校学报编辑管理中的应用

应用赫茨伯格双因素激励理论中的保健因素和激励因素对高校学报编辑进行激励,保健因素可有效预防编辑在工作中不满情绪的产生,而情感激励、授权激励和晋升激励等激励因素则可以提高编辑的主观能动性.因此,管理者应用双因素激励理论激励编辑,有利于实现学报与编辑的共同发展.     

基于双因素理论的高职学生管理激励策略探究

互联网时代的到来,给高职学生的管理带来了新的机遇与挑战,信念模糊、价值观偏执给学生管理工作带来很大阻碍。基于研究激励机制的双因素理论,从多方面分析满足高职学生学习积极性和生活热情的条件,探讨高职学生管理者的管理能力与敬业精神,充分发挥保健因素与激励因素的作用,有效提高工作效率,做好高职学生管理工作。     

双因素理论在高校辅导员激励中的运用

本文在简单介绍了双因素激励理论的基础上,通过对高校辅导员的专题访谈,分析了与辅导员相关的保健因素和激励因素,进而提出了运用双因素理论构建高校辅导员的新型“内在激励机制”的建议。     

双因素激励理论及其实现机制的新理解

运用赫茨伯格双因素激励理论中激励因素、维持因素等关系原理，结合管理工作实践，可以总结出一些实用的激励机制，从而促进管理效率的提高。