评估视角:高职院校提高青年教师教学水平的思考

高职高专院校面临着青年教师比例偏高,教学水平有待提升的困境。根据教育部高职高专院校人才培养工作水平评估方案指标要求,高职高专院校应从制度建设、规范管理、鼓励研究、培训指导和考核激励方面开展工作,提升青年教师的教学水平。     

对高职高专院校青年教师教学竞赛的思考

为加强高职高专院校青年教师队伍建设,展示和检阅青年教师教学水平和综合素质,进一步提高青年教师教学能力和课堂教学质量,高职高专院校有必要开展青年教师教学竞赛.通过对高职高专院校青年教师教学竞赛的特点分析,并探索青年教师教学竞赛中存在的不足和问题,提出了进一步做好高职高专院校青年教师教学竞赛的建议.     

高校青年教师教学能力提高策略

当前,高校青年教师已成为高校师资队伍的生力军,提高青年教师教学能力,不仅能提高高等教育质量、人才培养质量,还能提高教师整体队伍水平。高校青年教师教学能力的培养是一种教学实践能力的培养,提高青年教师的教学能力,不仅要重视青年教师教学能力的培养环节、重新定位"督导组"在青年教师教学能力培养过程中的作用、客观修正青年教师教学评价体系、"以科研为依托,提高青年教师教学能力",还要"调整教师工作评价指挥棒,允许各种教学方式加以探讨"。     

对青年教师讲授药理学课程的思考

根据高职高专培养技术技能型人才的目标,结合我校五年制大专护理学生学习的特点和药理学课程特点,对高职高专院校青年教师讲授药理学课程的教学内容、教学方法、教学手段进行了思考,并对课程教学提出了建议和意见,以提高高职高专院校青年教师药理学的授课水平,激发学生对药理学课程的浓厚学习兴趣积极主动的学习,故可达到提高教学质量的目的。     

开展校本教研 促进青年教师的成长

正青年教师的培养关系着学校的可持续发展,提高青年教师的师德、业务水平和教科研能力,是学校工作的重要内容之一。大多数青年教师思维活跃,教育教学方式灵活,富有创新意识,然而,刚走上教学工作岗位的青年教师,虽然对工作充满热情,但是由于从教时间短,对所教学科的知识体系归纳不全,课堂教学的组织能力和应变能力比较弱。因此,学校需要采取一定的措施促进青年教师的专业成长。以笔者所在的学校为例,笔者在分析青年     

高职高专公共英语教学模式创新研究

当前,在全球经济一体化的时代背景下,高职高专学生的就业能力需要依靠一定的专业英语技能。该文对高职高专公共英语教学存在的问题进行了分析:公共英语教学培养目标与社会需求有偏离;公共英语教学方式缺乏创新;公共英语的课程设置缺乏职业性。提出了完善高职高专公共英语教学模式的有效措施:明确公共英语教学培养目标和完善师资队伍;公共英语教学模式应进行创新;科学合理地进行高职高专公共英语课程设置。因此,该文的研究有助于改善高职高专的公共英语教学现状,更好地完善公共英语教学模式,为培养专业技术人才的英语素质创造了良好的条件。     

新形势下高校青年教师职业发展问题和对策研究

近些年来,随着我国教育事业的不断进步与发展,对学校的发展起到了很大的推动作用,间接地增加了各大高校的招生力度,从而对高校的师资力量的需求也有了明显的增加。在当前的高校教学工作中,青年教师显然已经成为师资领域的中坚力量,占据着较大的比重。但是在新形势的背景下,高校中的青年教师在教学方式上还存在着较多的问题,比如青年教师在进行教育工作时缺乏对整个教学的长远规划,对教学工作并没有形成体系化的教育思想,在理论和实践方面的掌握力度都明显偏弱,如果不加以改正可能会影响我国的整体教育水准。本文我们主要针对在新形势下的高校青年教师职业发展问题以及对策的研究。     

高职高专院校现代文学课程教学改革探析

目前高职高专院校现代文学教学面临改革。对此,结合实际工作经验,文章分析了当前高职高专现代文学课程教学过程中的实际,并从改革教学方式、建构完整的课程体系、加强实践教学等方面阐述了现代文学教学改革的方法。     

开放教育青年教师教学能力提升研究

电大开放教育在蓬勃发展的十几年中引进了大量的青年教师,这些教师在学校教学工作中承担着重要的作用,如何提高青年教师教学能力成为事关开放教育教学质量的关键。本研究以地方电大青年教师教学能力现状为例进行调研,发现青年教师教学能力缺乏完备培训的体系,部分教师存在着重面授教学、轻网络教学,停留教学能力高原期等现象,在相关理论的指导下提出了相应的建议。     

高校青年教师现状及其培养途径

青年教师是未来教育改革与发展的主力,加强对青年教师的培养事关重大。青年教师尤其是非师范院校毕业的青年教师,由于求学阶段缺乏教育教学方面相关的培育,导致缺乏教学经验,教学能力也需要进一步提高。高校青年教师的培养应从提高青年教师的师德、青年教师的教学能力和强化科研能力等方面入手。     

开放教育青年教师教学能力提升研究简

电大开放教育在蓬勃发展的十几年中引进了大量的青年教师,这些教师在学校教学工作中承担着重要的作用,如何提高青年教师教学能力成为事关开放教育教学质量的关键.本研究以地方电大青年教师教学能力现状为例进行调研,发现青年教师教学能力缺乏完备培训的体系,部分教师存在着重面授教学、轻网络教学,停留教学能力高原期等现象,在相关理论的指导下提出了相应的建议.     

提高高职高专院校思想政治课实效性的思考

高职高专院校思想政治理论课存在如下一些问题：教学理念陈旧、落后,教学内容缺乏时代性、针对性,教学目标定位不准,教学方式方法单调、缺乏创新,教学评价不尽科学,这样的现状影响了教学的实效性。为此,运用开放性教学模式,通过教学观念、内容、方法、途径、评价的革新,可有效提高思想政治教育的实效性。     

基于胜任力的高校青年教师能力提升研究

高校青年教师的素质关系着高校的教育水平和长远发展,要保证学校在激烈的竞争中继续生存和发展,必须重视青年教师队伍的建设。文章基于对青年教师的特征分析,在青年教师队伍建设中引入胜任力和冰山模型,更明确分析青年教师发展的工作需求,并从青年教师的学习培训、教学方式方法、教学激励机制、教师评价机制以及职业生涯规划等管理方面提出能力提升方法建议。     

实践体验模式在高职高专英语口语教学中的运用

体验式教学是基于现代教育思想和教学理论的一种教学方式,是＂以学生为中心＂、＂以活动性教学为特征＂,让学生通过实践体验来发现语言使用原则并应用到实际交流中的教学方法。本文从高职高专英语教学改革的需要出发,提出了在高职高专英语口语教学中实施实践体验模式教学法的教学主张和具体实行范例,希望对高职高专英语口语教学有良好的启示作用。     

我校教师在全国高职高专院校思想政治理论课教学展示活动中获得二等奖

正3月17日至19日,教育部高等学校思想政治理论课教学指导委员会主办的全国高职高专院校思想政治理论课青年教师教学展示活动在天津城市建设管理职业技术学院举行。教育部社科司领导,分教指委委员、相关专家出席了展示活动,来自全国20个省市的高职高专院校的45名青年教师参加了本次教学展示活     

浅谈青年教师课堂教学能力提升策略

青年教师作为教师队伍中的中坚力量,决定着教育未来的方向。但是,一些青年教师由于缺乏系统的教师专业教育,不具备丰富的教学理论知识,对所从事的教学工作缺乏理性思考,课堂教学能力亟待提升。因此,关注青年教师课堂教学能力的发展,对推动教师专业化和提高教育质量有着重要意义。     

我院教师徐凡杰荣获全国高职高专院校体育教师教学技能大赛二等奖

我院认真贯彻实施“一二五”发展战略,走内涵式发展道路,致力加强师资队伍建设,重视青年教师教学技能和基本功训练,成绩显著,青年教师徐儿杰在全国高职高专院校体育教师教学技能大赛中荣获二等奖。     

在学习中成长 在实践中创新——谈如何促进新教师的专业成长

刚毕业的青年教师对上课是既好奇又充满期待,他们的课堂教学既充满活力但教学方式又略显稚嫩,也或多或少地存在这样那样的问题。因此,加强青年教师的培养,促进他们专业技能的成长就刻不容缓。一、新教师课堂教学中容易出现的问题1．“盲”。新教师上课,最容易产生的问题就是教学无目标,课堂教学比较随便,教学时间把握不准,教学方法缺乏,教学无重点、难点等,从而无法落实基础知识。     

我校青年教师讲课比赛的回顾及思考

抓好课堂教学工作是加强师资队伍建设,提高教学质量和办学水平的关键一环。近几年来,我校连续举行青年教师讲课比赛,在促进青年教师素质和课堂教学质量的提高方面进行了有益的尝试。一、我校青年教师讲课比赛的回顾1991年,针对部分青年教师中存在的缺乏教学经验、不重视教学基本功训练、教学效果不佳的问     

浅谈青年教师的自我完善与增值

青年教师是教师队伍中的一只重要的组成力量,有着丰富的知识文化结构和前沿的教学理念,但青年教师缺乏实际工作经验,对教学和课堂的驾驭能力较弱。本文就如何让青年教师尽快成张起来,为教育事业做贡献提出几点看法。