行业性应用型本科与高职教育衔接探析

2014年2月26日国务院常务会议部署加快发展现代职业教育,首先是要牢固确立职业教育在国家人才培养体系中的重要位置,要创新职业教育模式,建立学分积累和转换制度,打通从中职、专科、本科到研究生的上升通道,引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型。     

地方本科高校转型之课程论——以古代汉语课为例

国务院总理李克强2月26日主持召开国务院常务会议,部署加快发展现代职业教育,会议特别提出“引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型”。这是根据人才结构、社会经济发展、大学生就业形势等作出的战略决策,同时也符合地方本科高校人才培养的现状。地方本科高校,尤其是升入本科不久的高校,由于软硬件条件差,     

地方师范院校转向应用技术型与内涵发展

正李克强总理主持召开国务院常务会议部署加快发展现代职业教育,引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型。教育部2014年初召开的教育工作会议提出,将出台关于引导一批地方本科高校在办学思路、模式、方法上向应用技术大学转变的指导意见。2014年6月召开了全国职业教育工作会议,习近平就加快职业教育发展作出重要指示,他强调,职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。对于地方师范院校来说,学科综     

“工学一体”培养模式:地方本科院校转型发展的新探索

2013年11月,党的十八届三中全会明确提出:"加快现代职业教育体系建设,深化产教融合、校企合作,培养高素质劳动者和技能型人才。"2014年2月26日,李克强总理在国务院常务会议上,对加快发展现代职业教育做出了"引导部分普通本科高校向应用技术型高校转型"的战略部署。2014年3月22日,教育部提出要推动     

校企合作,新建本科院校转型发展的战略选择

正中国正处在加快转变经济发展方式、全面深化改革的关键时刻,急需既掌握现代科学技术知识又接受系统技能训练的应用型人才,2014年2月,国务院总理李克强主持召开国务院常务会议,部署加快发展现代职业教育,提出"引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型",我国的应用技术大学时代正悄然来临。面对产业结构调整在人才培养等方面提出的新挑战,以及国家进行教育结构的战略性调整,新建本科院校应适应产业发展和技术进步的需求,主动向应用技术大学转型。产教融合,校企合作,     

审时度势:转型优于守成

正近年来,由于一直重视应用技术实践和操作,高职院校的毕业生日益成为适销对路的香饽饽。其就业率已经成功超越了除985高校以外的所有普通高校。与此同时,地方普通本科高校(尤其是新建本科高校)毕业生的就业难度却是一年甚于一年。就业成为困扰和制约这类高校发展的瓶颈。2月26日,李克强总理主持召开国务院常务会议,部署加快发展现代职业教育,其中特别强调"引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型"。笔者以为,一些地方普通本科高校(特别是工科专业较强的高校和新建地方普通本科高校)需要审时     

“院校合作实践化培养”在中国教师职前教育中的现状与反思

为改变就业结构,促进我国普通高校的健康发展,2014年2月国务院常务会议提出"引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型",转型关键是做好"三对接"。通过院校合作,做好"三对接",是当今世界职前教师教育改革的主要趋势。院校合作实践化培养在我国职前教师教育中却是理论构建多、行动研究少,行动研究又多偏重于职后教师培训。系列现状需要进一步认识和反思,以适应普通本科院校的应用技术型转型。     

民办高校：转型，势在必行

今年2月,国务院总理李克强在召开常务会议时提出,要创新职业教育模式。引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型。应用技术型大学时代即将来临,对于民办本科院校来说,改革转型势在必行。5月28日,由上海市教育学会主办的“学习贯彻十八届三中全会精神——民办本科高校转型发展研讨会”在上海建桥学院举行。上海市教育学会会长张民生表示,现在民办本科院校向应用型本科转型是必须的、势不可当的,国家发展需要高技能人才,大学自身需要通过创新与变革闯出一条路。     

市场机制与本科高校转型发展

<正>长期以来,地方普通本科高校面临着大量毕业生与经济社会发展的需求相脱节的尴尬处境。基于此,国家提出要实施推动地方本科高校转型发展战略。引导一批地方普通本科高校向应用技术型高校转型,既是推动中国高等教育结构调整的一项重大举措,又是建设现代职业教育体系的重点任务之一。地方普通本科高校转型发展有其深刻的时代背     

社会转型与应用型院校现代大学制度建设的思考

经济结构调整、产业升级、科技迅速更新以及社会转型发展是当今中国社会发展的大背景,国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》提出"引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型",我国高等教育进入布局结构新的调整期。应用型院校基于现代职业教育体系和应用技术新类型大学建设要求,需进一步明确应用型办学定位,科学建设适应应用型院校发展定位的治理结构,加强制度建设创新,实现人才培养目标。     

加快发展现代职业教育须破除“四大观念”

<正>天津职业技术师范大学教授曹晔指出,加快发展现代职业教育需破除"四大观念":一、破除职业教育就是培养技能型人才的观念。30多年来,职业教育培养了大量技能型人才,以至于人们把发展职业教育与技能型人才培养等同起来。当前我国职业教育的发展需要引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型,培养应用型、复合型和技能型多类型人才,职业教育必然从技能型人才培养向应用技术型人才培养延伸,形成技术技能人才链。     

加快发展职业教育 完善现代职教体系

正根据十多年的办学探索与实践、思考与研究,以及对职业教育发展现状的调研分析,就加快发展现代职业教育提几点建议:1.发挥民办高校优势,加快完善现代职教体系步伐。现代职业教育是适应现代科学技术发展和生产方式转变,满足经济社会发展和产业转型升级需要,系统培养生产服务一线技术技能型人才的教育类型。根据经济社会发展和产业转型升级的需要,国家已做出决定,要引导一批普通本科高校向应用技术型高校     

普通本科高校向应用技术转型的三个突破

普通本科高校向应用技术型高校转型成为未来中国高校改革发展的重要任务,在中国现代职业教育体系中,新型应用技术大学将成为中国职教体系中重要一环。相关高校需要很好适应这种发展要求,加快转型,提升自身竞争力,实现转型突破。     

学术前沿

<正>从"断头桥"到"立交桥":应用技术类型高校发展的路径探寻徐小容、朱德全在《西南大学学报》2016年第1期中撰文,阐明了应用技术类型高校发展的概念逻辑,分析了应用技术型高校建设与发展的障碍和困境,揭示了我国构建应用技术型高校发展"立交"路径的渠道。《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》明确提出"引导一批普通本科高等学校向应用技术类型     

普通本科转型高校“产教融合、校企合作”存在的问题及对策——以北京理工大学珠海学院为例

党中央、国务院要求加快发展现代职业教育,打通从中职、专科、本科到研究生的上升通道,引导一批普通地方本科高校向应用技术型高校转型。在高校转型的过程中,应以"产教融合、校企合作"为突破口,为此,应探究"产教融合、校企合作"存在的问题,并提出相应的对策。     

科技竞赛对职业教育创新型人才培养的有效性研究

应用技术类型高校是为加快构建现代职业教育体系,统筹发展各级各类职业教育,引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型,为学生多样化选择、多路径成才所指定的一种办学体制。我国现阶段应用技术型高校的教育观念、师资力量、教学资源和教学手段等方面还存在不足,制约了学校深化教育改革创新人才培养。实践表明,科技竞赛是应用技术型高校创新创业人才培养的有效途径,有诸多措施可以探索。     

一课多纲式分级教学在应用型本科大学英语课堂中的应用——以哈尔滨华德学院为例

我国高教领域正在推动构建以就业为导向的现代职业教育体系,引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型。大学英语教学作为培养应用型人才的重要手段,应该不断提升教学水平,研究更适合应用型人才培养的英语教学模式。以哈尔滨华德学院为例,介绍大学英语教学改革方案的应用情况,并分析其存在的主要问题,提出解决问题的措施。     

德国“双元制大学”应用型人才培养模式特点及启示

《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》提出"引导普通本科高等学校转型发展","引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型,重点举办本科职业教育",转型后的普通本科高等学校的人才培养模式势必要发生相应的转变。德国"双元制大学"应用型人才培养模式以其独特的优势,赢得了世人瞩目,其"双元制大学"办学双元制、定位具有明确的法律保护、专业设置符合职业发展需要、教学安排满足实际需要及教育教学质量得到充分保护等特点值得借鉴。我国应构建分类清晰的高等教育体系,促进普通高校的分类转型、合理设置应用型高校专业、激活多元主体的办学积极性。     

178所高校发布《驻马店共识》推进向应用技术转型

正由应用技术大学(学院)联盟和中国教育国际交流协会主办的产教融合发展战略国际论坛2014年春季论坛4月26日在驻马店闭幕。闭幕式上,参加论坛的178所高等学校共同发布了《驻马店共识》。《共识》指出,178所高等学校聚集驻马店,落实国务院常务会议做出"引导部分普通本科高校向应用技术型高校转型"的战略部署,以产教融合发展为主题,共同探讨"部分地方本科高校转型发展"和"中国特色应用技术大学建设之路"。178所高校愿意成为这一改革的积极探索者和     

民办本科高校转型发展:转什么,怎么转

引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型,是国家对高等教育改革发展做出的战略部署,是高等教育结构的重大调整。民办本科院校是我国高等教育的重要组成部分。在向应用技术型高校转型发展过程中,民办本科院校具有与地方普通本科高校诸多不同的特性。本文立足民办本科院校实际,探讨了民办本科高校转型发展的任务及方向等一些重点和难点问题。