培养学生“学习反思”习惯 提高学习效率

现在各校都非常重视教师的教学反思,几乎都有要求教师要写教后反思,但都忽视了学生的学习反思。学生是学习的主体,笔者认为只有这个学习主体,有学习反思的意识、反思的习惯、反思的能力,才能真正提高教学效果。那么高中物理教学,教师要从哪些环节入手,引导学生进行反思,又要培养学生哪些反思习惯呢？笔者通过多年的教学实践,发现从以下六方面入手引导、指导学生进行反思性学习,成效非常显著。     

反思——用于己,授于人

教师在教学中要进行理论性的教学反思,通过反思提高自己的教育教学能力。与此同时,要加强对学生解题、学习反思的指导,使学生能更好地认识数学学习。     

浅谈新课标下高中历史教学反思的重要性

高中历史教学活动要想达到预期的理想效果,除了要加强学生的主体地位、提高学生的学习主观能动性之外,更需要提高教师的反思能力。历史教师要从日常教学过程中总结教学经验,积极反思,提升自身教学水平,促进教学质量的提高。本文将从如何让进行反思教学出发,深入分析教学反思的重要性。     

新课标视域下高中数学教学反思意识刍论

在高中数学教学中,教师应强化反思意识,以改进教学方法,激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,提高教学效率和教学质量,提升学生核心素养。要反思教学观念,反思教学设计,反思教学过程,反思学习方法,反思教学效果,以反思促教改,以教改提效益,促进高中数学教学的发展。     

高中化学教学反思例谈

教学反思是教师教学水平提升的阶梯,也是教师专业化成长的必由之路。在教学反思过程中,一要反思是否为学生打开探究体验的大门;二要反思是否为学生提供合作学习的机会;三要反思是否为学生营造自主学习的氛围。     

浅淡新课程数学教学反思的功效及方法

在教学过程中,教师是主导,学生是学习的主体.教师要经常对自己的教学进行反思,同时,也要教会学生通过多种途径对学习进行反思,以求达到良好的教学效果.     

浅议新课改高中数学教学反思

教学反思就是指高中数学教师反思自己的教学实践并上升到理性思考,跟上课改时代步伐的必要手段。关于高中数学教学中如何进行反思,笔者结合自己的实践总结,从高中数学教师要反思自己的教学观念,高中数学教师要反思自己的教学过程,高中数学教师要反思对学生的学习方法,高中数学教师要反思对小组的合作学习四个方面进行了阐述。     

教学反思与有效教学

本文的主要目的在于探讨课堂教学低效或无效的原因,主要从教学反思的角度予以阐述：教师反思自己在教学的过程中是不是牢固树立了＂以学生为主体＂的课堂意识;要反思教学内容是否适宜;反思教学是否具有针对性,是否解决了学生独立学习中遇到的问题;教师要反思自己的教学艺术。     

教学反思与有效教学

本文的主要目的在于探讨课堂教学低效或无效的原因,主要从教学反思的角度予以阐述:教师反思自己在教学的过程中是不是牢固树立了“以学生为主体”的课堂意识;要反思教学内容是否适宜;反思教学是否具有针对性,是否解决了学生独立学习中遇到的问题;教师要反思自己的教学艺术。     

课堂教学反思的方法探究

进行教学反思是教师专业成长的重要途径。那么如何进行教学反思呢?一、反思的基本方法1.自我反思。教学前的反思。备课阶段,要预测学生在学习某一教学内容时可能会遇到的问题,学生能     

数学试卷讲评课教学的有效尝试

数学试卷讲评课的有效教学必须要做到设计要充分，教法要灵活，反思要落实。教学中要激发学生学习的动机，促进学生的主动参与，培养学生思维能力的发展为策略。改变传统教学中讲评课教师从头到尾一言堂的现象，使学生学会自主学习，合作交流。养成良好的反思习惯、发展能力、树立信心的效果。     

浅谈新课程数学教学反思的功效及方法

在教学过程中,教师是主导,学生是学习的主体。教师要经常对自己的教学进行反思,同时,也要教会学生通过多种途径对学习进行反思,以求达到良好的教学效果。     

初中地理教学反思

地理教学要转变理念和反思,发挥学生的学习主体作用,让学生学会求知,懂得自我提高和发展,真正成为教学主体,教师要学习先进教学方法,积极运用到教学实践过程中,在初中地理教学中加强反思。     

浅谈高中英语教学反思的必要性

教学反思是一种思维活动,也是一种教学活动。一个英语教师要教好学生,一定要进行教学反思。通过教学反思,可以鞭策教师进行终身学习,在不断的反思中发现问题、寻找解决问题的办法。     

浅谈高职高专计算机教学反思

教师对教学前、教学中、教学后要不断地进行反思和总结,应该学会"反思教学"来促进自身专业发展,提升自身教学素质,改进教学实践的方式,积极探索与解决教育实践中的一系列问题.在教学中不断地反思,不但能够提高教师的教学水平和创新能力,激发学生学习计算机的兴趣,而且能够使学生主动地学习,培养学生的自学能力和创造发挥能力.     

培养反思习惯 提高反思能力

有反思的练习才是有效的。反思能力是学生必备的学习素养之一。要培养学生主动反思的思维习惯,通过具体解题,提高学生反思的能力。反思数学学习中的生活体验,反思题目中所涉及的相关概念,反思解题思路、途径,反思题目特征、结论,把培养反思习惯,提高反思能力贯穿数学教学的整个过程中。     

阅读反思，拓宽语文教学新视野

阅读反思,既是一种学习态度,又是一种学习方法。目前的阅读教学,不少教师缺少反思的意识,也没有引导学生进行学习反思,导致教学效果难以令人满意。因此,教师要引入反思机制,对教学设计、方案执行、教法运用、学法传授、读写训练等方面展开深入反思,为学生提供适合的学习内容、学习方法,帮助学生构建阅读认知体系,促进学生阅读能力的不断发展。     

教学反思与新形势下的化学有效教学

教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段,教育上有成就的大家一直非常重视之.现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失,通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量.因此,教师首先要做好的就是教学反思,学会教学反思,反思自己以往的教学经验,反思学习其他同行的教学经验,学习先进的教学思想,逐步完善自己的教学艺术,才能找到培养和发展学生学习能力和创新能力的有效途径,提高学生学习效果的有效办法,实现化学的有效教学.通过一阶段的教学经验,个     

生物学教师加强教学反思的几点认识

教学反思可以激活教师的教学智慧,是探索教材内容的崭新表达方式,也是构建师生互动机制及学生学习的新方式。所以,教学反思是教师教学及科研的重要方面,也是教师教学能力提高的重要途径。在生物学教学中要加强教学反思,提高教学反思的质量。     

让学生徜徉在反思的海洋里

新课改让教师逐渐的认识到学生潜能的激发是满足学生最终发展的最终条件,也是提高学生数学素养的必要手段。教师不仅要在教学反思中寻找突破口给予学生更多的更宽松的思考窄间和常遭窄间,还要积极引导学生正确的认识反心。一、激发学生的反思热情反思过程是以高涨的情绪为基础的学习再创造的过程。因此,在教学中,教师要设法营造充满民主色彩的教学情境,让学生在平等、宽松、自然的情绪体验状态下学习,让他们敢于质疑、勇于反思。