普通话培训方法浅探

本文针对目前我校学生说普通话的现状,试图探索一些具体方法,提高我校学生普通话水平,为进一步加大在我校推广普通话的力度制定对策。     

关于在我校学生中开展普通话水平测试的构想

着眼于我国新时期的语言文字工作和我校目前的实际情况,提出在我校学生中开展普通话水平测试的构想,并从测试的目的、普通话训练、普通话水平测试等方面提出了具体的实施办法,希望通过这一举措,提高我校学生的普通话水平,使我校的推普工作进入一个新阶段。     

坚持推广普通话的一些经验

我校共有教职工二十八人,其中会汉语拼音,能用普通话教学的占百分之八十。在“四人帮”横行的那些年,在大批“智育第一”的时候,大多数教师仍然坚持用普通话教学。我校被定为重点小学后,坚持用普通话教学的老师就更多了。我们是怎样坚持推广普通话的呢? 一、明确目的,提高认识,自觉推广普通话。     

亳州方言区考生普通话水平提高的策略——从普通话水平测试的角度

本文以亳州方言区考生普通话水平为考察对象,调研分析了亳州地区考生普通话水平测试的现状,探讨了普通话测试成绩不理想的原因,并指出推广普通话和提高普通话测试成绩的策略,以帮助亳州方言区考生更好地学习普通话,提升普通话的运用能力和水平。     

采取积极措施推广普通话

根据我省教育厅《关于对今年暑假师范学校毕业生进行汉语拼音知识和普通话学习情况考查的通知》精神,我校对1980级11个班563名学生进行了汉语拼音知识和普通话学习情况的考核。考核的方法采取口试、笔试两种。我们抽查了两个班的笔试试卷和一个班的口试录音,其成绩是:笔试两个班共103名学生,90分以上的5人,70分至89分的56人,60分至69分的26人,不及格的16人。口试一个班的52名学生,能较流利地说普通话的13人,基本会说普通话的19人,能说普通话但有较多错误的14人,不会说普通话的6人。两项考核不合格的共22人,占三个班155人的14%。通过这次考     

普通话教学浅谈

普通话教学浅谈孟曙光普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。作为一门基础课，“普通话”在我校开设已有五年了，通过五年的教学实践，我认为普通话教学应以方言情况调查为基础，以语音知识讲述为指导，...     

推广普通话,从我做起

今年9月10～16日是第九届全国推广普通话宣传周,为了响应国家推广普通话的号召,营造一个活泼文明的校园气氛,进一步促进我校素质教育工程的实施,我和其他的学校领导一起成立了推普督导小组,向全校师生发出了"请大家随时随地讲普通话"的倡议,号召大家一起"围剿"方言,做到人人、时时、处处讲普通话.     

进一步提高普通话水平——江苏省举办一九八五年普通话教学成绩观摩会

在江苏省一九八五年普通话教学成绩观摩会上,省教育厅副厅长薛守固同志指出:“首先是在师范学校里,一定要教学生掌握汉语拼音,学会普通话。在这方面要有严格的要求,使他们毕业以后都能够教汉语拼音,都能够用普通话进行教学。另一方面,要采取有效措施,进一步加强在职中小学教师(包括幼儿教师)的普通话培训工作。”近几年来,江苏省普通话教学取得不小成绩。参加这次观摩会的代表中,中小学教师(小     

推广普通话,从我做起

今年9月10￣16日是第九届全国推广普通话宣传周,为了响应国家推广普通话的号召,营造一个活泼文明的校园气氛,进一步促进我校素质教育工程的实施,我和其他的学校领导一起成立了推普督导小组,向全校师生发出了“请大家随时随地讲普通话”的倡议,号召大家一起“围剿”方言,做到人人、时时、处处讲普通话。     

师范生普通话水平测试成绩下降的探析及提高策略

＂普通话水平测试测查应试人的普通话规范程度、熟练程度,认定其普通话水平等级,属于标准参照性考试＂。近年来,师范教育类学生普通话水平测试成绩有所下降,通过深度思考和理性分析,找出成绩下降的主要原因,提出师范生普通话水平测试成绩提升的具体策略。     

我们是怎样推广普通话的

近一年来，我校师生推广普通话的积极性大大提高。大部分教师课堂运用普通话，课外学讲普通话，许多学生特别是低年级学生日常也用普通话。这对树立良好的校风，提高教学质量都起了重要的作用。我们体会到，搞好推广普通话工作，要抓住以下几个环节：     

坚持用普通话教学 提高教学质量

我校从一九六四年起,就一直大力提倡、长期坚持用普通话教学,至今已有十八年了。多年来,我校无论新老教师,无论哪个学科,老师们都能自觉地坚持用普通话讲课,学生中也形成了讲普通话的浓厚空气。我们在实践中体会到:用普通话进行教学,是提高教学质量的需要。对于农村小学来说,抓好这件事更有其必要性和迫切性;由于农村方言土语环境的影响,当然也就有其特殊的艰巨性。为此,我们采取了如下几点作法:     

女儿教我普通话

我是一名小学教师,前年我参加了省普通话水平测试,测试成绩不够理想。我知道我在普通话方面的欠缺是声调不准。于是,去年暑假的第一天,我便把自己关在屋里读普通话测试题中的文字。读时,女儿晓晓一边看电视一边纠正我读错的字词。女儿上四年级了,她的普通话可比我强多了,何不让女儿教我学习普通话呢？“晓晓,你教我学习普通话怎么样？”     

从普通话培训测试站建设谈普通话推广工作

普通话水平测试(简称PSC)是推广普通话工作的重要组成部分,是使推广普通话工作逐步走上科学化、规范化、制度化的重要举措.为了提高普通话水平测试的质量和效率,2003年10月,教育部、国家语委又制定下发了《普通话水平测试大纲》,新大纲于2004年10月1日起开始实施.为了切实遵照执行《国家通用语言文字法》,使用新的《普通话水平测试大纲》,各地制定了具体的实施细则,我校测试站实施江苏省制定的《江苏省普通话水平测试管理实施细则》和《江苏省普通话水平测试评分细则》.为了适应时代的新要求,各地普通话培训测试站应进一步创造性地开展工作,采取一些行之有效的具体措施,使推普工作更加科学化、规范化、制度化.     

我们是这样推广普通话的

教育部《关于加强学校普通话和汉语拼音教学的通知》下达以后,我校就认真地开展了这项工作。几年来,老师们人人学习普通话,个个力争用普通话教学,自觉地当一名推普员。回顾我们的实践,主要抓了以下工作。     

从推普调查看师范生普通话教学

国家教育部规定,所有申请教师资格证者,必须通过普通话水平测试并达到规定的等级要求.本文对我校师范生在校园里学习使用普通话的情况进行了调查,通过了解他们学习的现状,提出以普通话水平测试为契机,创造良好的语言环境,提高师范生学习的积极性,因材施教,共同促进普通话水平的提高,以达到推广普通话之目的.     

我校是怎样推广普通话的

推广普通话是我国文化革命任务的一部分。本学期我校全体师生鼓足了干劲,苦学了两个月,现已人人做到课内外、校内外都说普通话了。我们是这样做的：1、学校中建立一所普通话推广站,训练一批推广普通话的积极分子。这些积极分子一般都是普通话说的比较准确,他们的任务是利用课间的时间开展推广普通话的宣传活动以解决不愿说普通话同学的思想顾虑,帮     

普通话水平测试及应试技巧

随着普通话在全国范围的大力推广,普通话水平测试工作也蓬勃开展起来.许多人在参加普通话水平测试时不能取得令人满意的成绩,针对这一现象,笔者探讨了普通话水平测试内容及针对它的应试技巧,希望对参加测试的人员有所裨益.     

努力推广普通话

当前,推广以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话,不仅是为了实现毛主席、周总理对文字改革的遗愿,而且是实现四个现代化,极大地提高整个中华民族的科学文化水平的需要。我校自一九七二年以来,一直坚持教汉语拼音和推广普通话。特     

普通话的概说

一、普通话的由来 我们使用的“现代汉语”的定义,许多人以为等于普通话,实际上,广义地看,应包括现代的所有汉语方言。因为对于绝大多数汉族人来说,他们（包括北京人）的母语即最初学会的语言,都是方言。普通是民族共同语,在现代社会里,一个国家必须有一个代表自己国家的语言,我国就是使用普通话。普通话的推广十分必要,普通话的推广和使用取得了很大的成绩。现代化的商业、交通、媒体、中小学教学和五方杂处,正在实际上加速普通话的普及。国家的强大,国际的交流,要求共同语句字的标准化,都是毫无异议的。