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保护孩子是父母应尽的职责,而父母更应该让孩子直面困难,处理发生在自己身上的重大生活事件。您愿意让自己的孩子去做吗?选择“从不”、“偶尔”、“经常”、“总是”回答以下问题。1.我经常不允许孩子做一些同龄人可以做的事情,因为害怕他会出事。2.我有些过分担心孩子的健康。3.如果孩子的游戏我不能够接受,我会说“这个要求,我不能满足你。”4.当孩子还没有按照我的期望去做的时候,孩子会感到不安。5.别人说我对孩子太关心,有时候被认为是过分夸大的。6.我喜欢孩子按照我的吩咐去做事。7.我在过马路、在外面吃饭的时候,常常会想起孩子。8… 相似文献
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沈烨 《中国校外教育(理论)》2008,(11)
靠近你,温暖我."谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子".我用我的爱心靠近着每一个孩子,孩子呢,也常常给我带来一次又一次的惊喜和感动.这就是老师的责任. 相似文献
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有几天,我发觉儿子突然不愿与老师打招呼.我有些疑惑,猜想可能是孩子与老师关系不太正常,有点为孩子担心.因为师生关系不融洽不但会直接影响孩子上课情绪、注意力和活动兴趣,而且影响孩子心理健康,久而久之还会影响孩子智力发展。为了弄清孩子出现反常现象的原因,我主动向老师了解孩子在幼儿园的表现.当听我说孩子近日不 相似文献
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孩子长大了,我感到很欣慰.二十多年,含辛茹苦,把自己的孩子培养成一个名牌大学的毕业生,我觉得很骄傲.但是,作为孩子的家长,看着自己的孩子将要走上社会,我又不免有些担心.…… 相似文献
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[问题]我5岁的女儿很爱听故事,只要有空我就会念书给她听,但并不刻意让她认字.因为我听说,孩子上学后会因为老师教的东西已学过就不好好听讲了.可我也听说,现在孩子入学后的识字量非常大,如果一点也不教孩子,孩子入学后会非常吃力.再看看自己身边的那些父母,在孩子很小的时候就已在教孩子认字了,有的还认了不少,我是不是该像其他家长一样教孩子认字呢?可我又担心操之过急会引起孩子的反感.那么,孩子入学前认字到底是利多还是弊多呢? 相似文献
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孙开霞 《中小学心理健康教育》2017,(9):76-78
三个星期之前,有一对家长和我联系,说要做心理辅导.他们问我怎样让孩子更认真地学习,在家里骂也骂了,可是一点作用都不起.他们希望我帮他们做做孩子的心理工作,以激发孩子的学习积极性.
我问他们,孩子都上高二了,为什么还要骂孩子? 相似文献
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正确处理夫妻间的矛盾,建立和谐的夫妻关系,才能为孩子的健康成长创设美好的家庭环境,下面是一位家长的咨询及我的答复,这虽然是一个个案,但在如何处理夫妻关系、如何共同教育孩子等方面的很多原则却是有普适性的.
夏老师:
您好!我是一个父亲,女儿今年上小学二年级了.我现在的问题是,孩子不听我的话;我们家一直是她妈妈管孩子,我管得很少,这好像都成了互为因果的恶性循环.我说的话,如果她妈妈不反对的话,孩子往往还是听的;只要孩子妈妈一反对,孩子肯定不听我的.因为孩子知道,我说了不算. 相似文献
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您好!
我是一名学生家长,我的孩子在学校遇到了这样一个问题.孩子所在的班级换了一名新老师,恰巧与我的孩子同名--都叫赵丽美. 相似文献
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朱金云 《中小学心理健康教育》2013,(5)
教育孩子需要海一样的胸怀;教育孩子需要耐心、爱心、恒心、慧心;教育孩子,更需要讲究技巧,尤其是在与孩子交流时.本文介绍几个与孩子交流时的小技巧.
冷静对待孩子的错误
孩子在成长过程中难免会犯错误,孩子需要犯错误,因为错误是孩子成长中不可缺少的因素;失败是人生必不可少的财富,要让孩子在失败中吸取智慧、教训,而不是绝望.有了错误不可怕,关键是怎样面对错误.当孩子犯错时,家长不能一味地训斥责骂,要讲究一些方法技巧.
在孩子的教育问题上,我是一个过来人.我的孩子在小学时数学计算总是出错,我也费了好大的力气想要纠正他这个"毛病".对此我急过,也和孩子嚷过,也劈头盖脸地批评过,可是现在想起来,这些都没有起多大的作用.一次考试后,孩子又在计算上丢分很多,我强制自己冷静下来,拿着那份试卷,和孩子一起分析错题的原因,寻找弥补的方法. 相似文献
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在孩子一岁半时,我就开始读绘本给她听.坚持下来,到她6岁时,我已经读了3000多本绘本了.现在孩子8岁了,如果有时间,我仍会坚持陪她阅读,如果忙不过来,孩子就会自己沉浸在书的海洋之中.
当孩子阅读量达到一定程度时,自然而然就会有深入的思考.这个时候如果家长通过和孩子交流读书的心得体会,可以引导孩子走向深度阅读.我的经验是可以从下面几个层次来逐渐深入. 相似文献
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居燕 《中小学心理健康教育》2015,(15)
我是一个十一岁男孩的妈妈.三十多年前,我的爸妈希望我跳出农家门,住上大楼房,吃上国家粮.现在的我,希望我的孩子像电影里大城市的孩子一样,有汽车坐,会一种乐器,擅长一种技能.于是,我带着自己的梦想来到了城市,精心培育着儿子.可是,当我真正思考这个问题时,我发现自己似乎南辕北辙了!我们家长到底应该如何做,才能在快乐的氛围中陪伴孩子成长?长达一个多月的暑假马上就要来临了,孩子期盼一个什么样的暑假,我们又能给孩子一个什么样的暑假?最近几天,我和孩子以及孩子的爸爸讨论着这件事情,下面就结合我们的所做所闻和所思所想,谈几点看法. 相似文献
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《课堂内外(小学版)》2015,(3)
我家孩子叫陈佳迅,女孩,今年五年级,是个小书虫,也喜欢写作文.我只是一个普通的家长,不是专门搞教育的,今天说说我是怎么引导孩子写作的,希望对大家有借鉴意义.
要想写好作文,离不开四个字:多读多写.佳迅写作是从一年级开始的,那时都是孩子口述我记录.我之所以从一年级就开始让孩子接触写作,是因为我想“先入为主”,赶在孩子接受学校的应试作文教育之前,让孩子试试自由的创作.我想,一个孩子如果一开始接触作文就被要求开头怎样、结尾怎样,会被框住,那他可能就写不出自己真正想写的东西了. 相似文献
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初遇"星星的孩子"
新生入学第一晌,我从家长们手中接过一个个孩子后安顿到座位上,开始了新生的入学常规教育.没过几分钟,我就发现了一个与众不同的孩子小安(化名).因为这个特殊的孩子,我班新生入学前两天的常规教育效果很不理想.
我决定与家长接触,问问小安的情况.家长介绍,小安自一岁半起突患自闭症.这些年,他们也很多次地带孩子求医问药,总不见好转.新生报名时,怕学校拒绝孩子入学,所以隐瞒了孩子的情况.哦,孩子患有自闭症!怪不得他的言行有些怪诞呢! 相似文献
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很多家长重视孩子品格的培养,想塑造孩子勇敢、坚强面对困难的性格,而不想让孩子学着逃避.这本身是值得称赞的.因为人很多时候的确是需要直面困难、障碍,不能逃避.比如学习成绩下滑就放弃了,那怎么能行?比赛还没结束,有点儿顶不住就要退赛,也不可能啊!
但是某些情形下,我提倡不必直面,或者不必着急直面困难、障碍.这不是逃避,而是一种智慧,是顺乎心理的规律,或者是人之常情.
有时避开是一种智慧
案例一:周末,孩子去学跆拳道,那里有一个比他大一岁的孩子喜欢找我儿子玩格斗.我儿子喜欢模仿电视里的武打人物,摆些动作,这就是玩.可那孩子总动真格的,拳打脚踢.一连几天,我儿子都输了,他很气愤.遇到这样的伙伴,让孩子硬碰硬,怕他受伤,让孩子躲避我又不想给孩子传递逃避的观念,该如何引导我的孩子呢? 相似文献