论《孙子兵法》的团队管理策略

结合现代管理的理论,从团队决策、发挥人的主观能动性、人际关系、领导素质、系统管理、团队精神、随机应变等几方面对《孙子兵法》的管理策略进行论述。目的在于弘扬其科学的内容,更好地为现实服务。     

论《孙子兵法》的团队管理策略

结合现代管理的理论，从团队决策、发挥人的主观能动性、人际关系、领导素质、系统管理、团队精神、随机应变等几方面对《孙子兵法》的管理策略进行论述。目的在于弘扬其科学的内容，更好地为现实服务。     

课堂管理策略探究

加强课堂管理知识和技能的培养,已经成为世界性的发展趋势,而我国高校教师在课堂管理理论与实践上的欠缺严重影响了高校教学改革的进程。本针对这一问题提出一些课堂管理的策略：理解并满足学生需要,创建积极的课堂人际关系,激发学生学习动机,以期引起高校教师对教学微观世界的重视。也想通过对课堂管理策略的讨论消除教师对课堂管理的恐惧,让教师真正完成教书育人的历史使命。     

初中语文课堂的有效管理

课堂教学管理非常重要,有效的教学管理有利于维持课堂中和谐的人际关系和良好的课堂气氛,减少突发事件的发生,保证教学的有序进行。文章针对初中语文课堂的有效管理展开探究,剖析其中存在的问题,总结具体的管理策略,以为广大同仁提供参考。     

论研究生辅导员的印象管理

印象管理是指个体试图控制他人对自己形成的印象的过程.印象管理是调节人际关系,实施组织管理的重要措施.研究生辅导员是研究生思想政治教育和管理的骨干,针对研究生辅导员工作的特殊性,论述了研究生辅导员工作中引入印象管理的重要作用,并提出了研究生辅导员实施印象管理策略与技巧.     

试论当代大学生宿舍人际关系现状及教育对策

宿舍人际关系是大学生人际关系最基础和最重要的组成部分,对大学生的学习、生活,乃至人格和心理健康都有着重要影响。分析了当代宿舍人际关系的现状及宿舍不和谐的原因,提出了建构和谐宿舍关系的管理策略。     

西方经典管理理论在我国教育管理中的价值实现

古典组织理论与人际关系理论作为西方经典管理理论,它们揭示了管理的一般规律,对组织管理产生了深远的影响.中国的教育管理作为管理领域的一个组成部分,一直是教育管理理论界和实践界共同关注的课题.中国的教育管理很大程度需要从人治发展到科学管理,进而发展到民主管理,体现着科学管理和民主管理精神的古典组织理论和人际关系理论为这一改革进程提供了理论依据,这也正是古典组织理论和人际关系理论在中国教育管理实践中的价值所在.     

西方经典管理理论在我国教育管理中的价值实现

古典组织理论与人际关系理论作为西方经典管理理论,它们揭示了管理的一般规律,对组织管理产生了深远的影响。中国的教育管理作为管理领域的一个组成部分,一直是教育管理理论界和实践界共同关注的课题。中国的教育管理很大程度需要从人治发展到科学管理,进而发展到民主管理,体现着科学管理和民主管理精神的古典组织理论和人际关系理论为这一改革进程提供了理论依据,这也正是古典组织理论和人际关系理论在中国教育管理实践中的价值所在。     

高校教师人格化管理策略的适用性分析

回顾认识了人格化管理理论的历史演变与特征,并以此对高校教师管理适用人格化管理策略的可行性进行了分析,认为传统管理策略的滞后、教师的人格特征和劳动特点决定了人格化管理的必要。从管理起点、过程、归宿描述了人格化管理的思路与途径,并提出要辩证认识人格化管理策略以及在教师管理实践过程中要注意提升管理人员的素质。     

略论新课程下课堂教学中的知识管理策略

新课程的实施是课堂教学领域的一场革命,它将在教育观念、教学模式、教学方法和教学评价等方面产生深刻的变化。面对新课程给课堂教学带来的变化,教师不得不寻找一种新的、有效的课堂教学管理策略,才能适应新课程的要求。从知识管理的角度,将知识管理理论应用于课堂教学中,必须从三个维度探讨知识管理策略: 一是课堂教学中显性知识的管理策略;二是课堂教学中隐性知识的管理策略;三是课堂教学中知识管理运行的机制及其功能和价值。     

教育管理中的人际关系思想探析

现代教育管理已逐渐进入以人为本的管理新时代.教育管理的核心是人,形成良好的人际关系,才能最大限度地调动教师的积极性,实现组织管理功能最大化.人际关系理论在西方教育管理的发展进程中产生了重大的作用,我国的教育管理可借鉴人际关系理论,采用弹性化管理,视教师为“社会人”,重视教师群体的作用,重视学校中非正式组织的作用,创建和谐的学校人际关系.     

学生个体间人际关系的调适及其意义

管理科学理论强调人的社会属性,重视人际关系在管理中的作用.班级人际关系是指在一个班级范围内的人际关系.     

如何看待教育管理活动中的人——科学管理学说和人际关系学说述评

科学管理学说源自企业界的"科学管理",人际关系学说则是由工商业管理界的人际关系理论和教育中的民主管理理论相结合演变来的.文章分别介绍了这两种管理学说及其对教育管理的启示,以期达到全面分析、正确认识教育管理活动规律的目的.     

人际关系管理理论下的俄语网购评论和回复话语研究

网购评论和回复话语不仅能够反映出消费者和商家的积极互动,而且还可以体现出交际双方对人际关系的管理。本文以人际关系管理理论为分析框架,采用定量和定性相结合的研究方法对俄语网购消费者评论和商家回复话语进行分析,探讨消费者和商家在互动过程中对人际关系进行管理的语用策略,揭示语言运用对交际双方人际关系的重要影响。     

言语交际者关系管理模式新拟

针对经典礼貌理论存在的各种问题,Helen Spencer-Oatey及其合作者在现有礼貌理论等基础上建立了"关系管理模式",认为语言使用会对具有社会属性的人际关系产生影响,因而交际者会努力通过各种语用—语言方式实施人际关系的管理,主要涉及面子管理、社交权利与义务管理以及交互目标管理。本文在扼要呈现这一理论模式后,提出关于礼貌、关系管理与人际关系的新观点,剖析新模式存在的不足,并尝试提出一个改进后的模式。     

无声的课堂管理策略初探

随着近年来对课堂管理理论研究的不断深入,各种课堂管理理念被相继提出,教师在课堂上所采取的课堂管理策略也越来越多,但学生在课堂上出现的问题行为并没有得到多大的改善。学生的课堂问题行为形式越来越多样,教师也需耗费更多教学时间来维持课堂秩序和纪律。“一概而管”和“视而不见”都不是有效的课堂管理策略,无声的课堂管理策略将给教师提供一些帮助。     

“以人为本”的学校管理策略

用“以人为本”的理论来指导学校管理工作，就要研究、选择和确定一系列的学校管理策略和管理方法。     

浅析人性假说在教育管理学中的意义

人性假说作为管理学研究的哲学基础,是基于对社会不断深化了解的过程中提出的.通过对人性的剖析,为管理理论的产生和管理策略的选择确定了基础.而教育管理作为一种以人为主要管理对象和内容的特殊管理,明确人性假说的具体内容,对其把握这一特殊管理中不同层次的人的不同人性特点,从而选择正确、有效的管理策略和方法有着重要的指导意义.     

继续教育高校管理策略初探:利益相关者理论的视角

文章运用利益相关者理论来分析继续教育高校管理领域中利益主体和利益相关者之间的关系,提出了基于该理论视角下的管理策略,从而为高校继续教育的可持续发展提供决策参考。     

石河子地区初中课堂管理现状研究分析

通过对石河子地区七所初级中学课堂管理方式、管理策略与管理效果的调查显示,存在课堂管理方式不够民主、管理策略单一和管理效果不理想等问题.文章提出了实施人性化的课堂管理方式、多样化的管理策略和建设积极的课堂学习氛围的策略.