高职院校财会类专业实践教学模式改革研究

高职财会类专业实践教学是以培养学生的会计操作技能和综合职业能力为主要目标的教学形式。实践教学相对于理论教学独立存在又与之相辅相成,主要通过有计划地组织学生参加各种课内实验、模拟或仿真实训、顶岗实习、毕业实习等教学环节,使学生掌握财会类专业职业岗位的技能,培养学生的专业实践能力、创新能力。因此,加强财会类专业实践教学改革,将使学生掌握会计工作和财务管理的全过程,检验学生的知识水平,提高学生的综合协调处理能力,把实践教学贯穿到整个学习过程,对于学生财会技术应用能力、实践素质的培养、职业岗位能力的形成与教学质量的提高,都具有重大意义。     

加强实践教学 注重技能培养

财会专业的实践教学，除要求教师既有一定的理论素养，又有较强的实践能力外，还要为学生提供与财会工作现场实际情况相同或相近的财会模拟仿真实验室，通过财会模拟仿真实验室达到与现场教学相同的教学效果。财会实践教学是职业学校实践性教学的主要内容，对学习运用理论知识、培养学生多种能力发挥了积极作用。我们应重新审视财会模拟实践问题，不断完善实践性教学，提高教学质量，适应社会发展。下面就实践教学与学生技能培养谈几点体会。     

独立院校财会实验室建设及管理探究

正理论基础扎实、实践动手能力强是独立院校对人才培养的基本要求,为了更好地达到这个要求,独立院校往往将综合性实验室作为培养理实结合、动手能力强的高素质应用型人才的重要场所。在财会类专业教学中,通过高仿真业务练习训练学生的实践动手能力是独立院校财会实践教学中非常重要的一个指标。因此,在独立院校财会实践教学中,财会实验室往往通过高仿真实际工作环境,有机地将理论和实践、模拟与实际相结合,锻炼和提高财会类学生的     

“项目教学法”在技工院校财会教学中应用探析

在技工院校,财会专业课程教学中强调学生的主体地位就是贯彻以学生为本位的理念,其目的是为了提高学生自身的实践动手能力。笔者从财会专业课教学实践出发,根据多年的教学经验,探讨了项目教学法在技工院校财会教学中如何更好地应用。     

中职财会专业实践教学改革探析

中职财会专业要做好实践教学改革工作,就要提高财会专业教师的实践教学水平,确定实践教学内容,编写好系列实训资料;另外还要加强会计模拟教学,以促进学生会计实践能力的提高。     

走出校门，延伸课堂，实现会计教学创新

本文以教学创新为依据,论述了传统财会教学中存在的问题和在财会教学中走出校门,延伸课堂,实现会计教学创新的意义。通过走出校门,延伸课堂,实现会计教学创新这种教学方法在财会课堂教学中的探索与实践,旨在提高财会专业学生的自主学习能力和创新能力,从而提高综合职业能力。     

高校财会专业实践教学优化策略研究

本文从高职财会专业实践技能培养的现状出发,论述财会专业实践教学体系的优化策略：校企师资互融渗透,提高教学质量;明确“就业导向”的职业能力目标,丰富专业实践内容;构建财会专业技能型人才培养的教学体系;深化学生实践认知,完善实践效果考核办法。     

构建以能力为本位的中职成本会计教学模式

能力本位教育的核心是使学生具备从事某一职业所必需的实践能力。中职财会专业应以"能力为本位"为社会培养实践能力强、技能型和实用型的会计人才。《成本会计》是财会专业的重点课程,也是大部分学生就业后的主要工作岗位——成本核算岗位,该课程应用性很强,传统教学理念忽视了成本会计实践教学的重要作用,不利于培养学生的实践能力和创新精神。因此,本文以学生能力本位为教育教改理念,从建立成本会计模块化课程体系、改革传统成本会计教学的具体模式、采用多元化的教学手段以及建立新型教学评价体系等方面,论述构建新型《成本会计》课程的教学模式。     

高职财会实践类课程教学现状、策略与模式

为提升高职财会专业学生动手操作和解决实际问题的能力,对该专业实践类课程教学进行了研究。目前,高职财会实践类课程教学存在实践案例不能满足业务需求、实践形式不能满足岗位需求等问题。为此,提出校企共建真实案例、强化岗位职责权限等教学策略,并探究以学生为中心的“三环递进、五步实施”教学模式,以期为高职财会专业技术技能人才培养提供借鉴。     

在财会专业教学中要注重学生技能的培养

近年来财会出现的冷门状态和学校的教学有着密切关系。因此,财会教学需要改革．需要从技能与实习上入手,培养学生的实践动手能力。     

面对课改 调整中职会计教学

随着中职学校教学改革,许多中职学校的学生在校时间由三年改为两年,所以中职财会教学应该适应课改要求。本文对中职财会教学的目标、教材结构、教学方法及学生情况进行了简单分析,强调培养学生创造能力和实践能力,使培养出的学生能更快更好地适应社会的需求。     

加强和改进高校财务会计实践教学的探讨

实践教学是培养创新型财会人才的重要途径,加强实践教学有利于提高学生的学习积极性,增强学生的实践动手能力。当前高校财务会计课程实践教学存在着教师实践能力欠缺、实践教学环境不适应教学需要、实践教学内容抽象方式单一等问题。对此,加强和改进财务会计课程的实践教学,培养创新型人才,必须着重加强"双师型"队伍建设,增强教师的实践能力;构建校内外结合的学生实践动手能力培养体系;丰富实践教学内容;加强实践教学基地和实践教学环境建设。     

高职财会教学的几点建议

提出高职财会教学应注重实践教学 ,普及会计电算化 ,实行学分制 ,提高学生综合能力     

高职财会专业提升教学实践能力的改革研究

财会专业是理论教学与实践教学紧密联系的专业,就当前高职老师的教学模式来看,很多教师在教学中理论讲授比率远远超过了实践教学。因对实践能力的培养的实施力度不够,导致很多学生进入社会后的实践工作中出现很多问题从而影响学生就业。为了更好地解决以上问题,高职财会专业必须加强提升实践能力的教学改革方案,调整教学计划与教学目标,进一步深化教学方案。本文作者将结合目前会计学教学现状,研究如何对当前的教学模式进行改革,希望提升高职院校会计学教学水平。     

浅析实践背景下财会教学新途径

财会是一门实践性和应用性较强的学科,财会教学不仅需要从财务会计理论上进行规范化的教学,更要将这些财会理论通过实践来使学生了解和掌握,从而能够在实际财会工作中运用自如,发挥财会专业作用,因此财会院校要把培养财会专业学生的理论与实践放在同等重要的地位上,去探索实践背景下财会教学新途径,为社会经济建设提供合格的具有实践经验的财会人才,为丰富和完善以学生为主体的财会教育教学提供可靠的理论研究依据。     

试探边疆少数民族地区高职财会专业的学生应如何提高实践操作能力

高职财会专业的会计理论教学与实践教学是一个密不可分的教学环节。应贯穿于整个会计教学过程。提高学生的实践操作能力,才能培养出高素质、强能力富创造力的专业人才。     

财会实践教学中怎样培养学生的合作学习能力

职业学校的教学任务就是为了培养生的实际动手能力,使他们具备社会需要的实际工作能力.在职业技术学校的财会教学中更是如此,但为了培养学生的实际能力不仅需要学校的正确教学,也需要学生的全力配合.在本文中,笔者根据实际的教学现象分析了一些财会实践教学中常常出现的问题,并给出了一些建议性的解决对策.     

如何提高中职财会专业学生的实践技能

随着我国经济体制改革的深入,会计环境也随之发生了深刻变化,加大实践性教学、注重能力培养是高职高专会计实践教育的发展方向,作为财会专业,担负的任务主要是为社会培养中等财会专业人才。财会专业具有较强的实践性,这就要求我们在教学中要重视和加强实践技能,强化对实践按技能的训练和培养,使学生所学的知识转变为技能,理论学习与实践应...     

提高财会专业学生专业技能的几点构想

随着职业教育教学改革的不断深入，专业技能教学已成为财会专业课堂教学的重要组成部分：课堂教学是形成实践能力的主渠道、主阵地；通过有效的教学方法加强对财会专业学生专业技能的培养。     

技为中心,相机引导,践行高效——中职财会专业教学之我见

随着我国教育体制改革的不断深入,学生的全面素质教育显得尤为重要,当前教育呈现出:只是以书本知识为学生学习的全部内容,对于实践活动一窍不通,从而导致学生实践能力低下。尤其是在中职财会专业上,此类问题表现得比较突出,为了解决此类问题,我国教育部提出了要大力加强学生课堂的社会实践能力,因此,学校要以实践技术为教学中心,创造良好的教学环境,实行高质量的教学,通过有效而全面的课堂实践,进而促进学生素质的全面发展。本文主要阐述了对中职财会专业在教学上存在的问题的解决,注重课堂实践,提高学生的社会事件能力,为我国培养更有用的人才。