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要写好命题作文,首先要认真审好题目。否则,写出来的文章就可能“离题”或“偏题”。怎样才能审好题呢?下述几点值得参考: 第一,要明确题目中的中心词,看它是记人、记事,还是状物的。《一件小事》、《—件有意义的事》等应以记事为主;《新来的老师》、《我最好的朋友》等则应以记人为主。当然,人和事是紧密联系着不可能绝对地分割开来的。事情必须由人来做;人的思想感情必须通过写事情来表现。应该强调的是明确以什么(指写人,还是记事)“为主”。 第二,要分析题目中对中心词有些什么限制。如《一件有意义的事》,这个题目的中心词是“事”,对“事”加了“一件”并且“有意义”,的限制,在下笔之前就应该十分明确:凡是“有意义”的事都可以写;没有意义的事就不能写。不要多写,只能写“一件”。《新来的老师》在“老师”的前面加上了“新来的”限制,要求所写的老师只能是“新来的”。 相似文献
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荣荣 《故事作文(高年级版)》2002,(10)
很多同学在写作文时,总在想,我的作文能不能得“优”,能不能达到老师要求的那种标准?为了得“优”,为了达到那种标准,许多同学在写的过程中就无形中加入了一些与事实有些出入的情节。如写人的作文,常常有人写某某同学在公共汽车上给老大爷让座,或者写某某同学捡到一个钱包,一直等到失主来找,而且在失主的再三追问下还不肯留下姓名……这样的事情肯定发生过,但每个同学都能碰到吗?这样的作文写得不是不好,但它更像一篇好人好事的表扬稿,读得多了,就感觉有些不真实。那么写作文时,怎样才能避免虚假,写出人的真实来呢?首先要… 相似文献
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A 那个时候,不懂《一件小事》的精妙我们小时候写作文,老师常常喜欢出一些这样的作文题目《记一件难忘的事》或者《记一件有意义的事》,这是很典型的记叙文的题目。我们多数同学都喜欢写好人好事,比如说捡到一个钱包啦,看到老大爷推着平车上坡我们上去帮一把 相似文献
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那个时候,不懂《一件小事》的精妙ETANG我们小时候写作文,老师常常喜欢出《记一件难忘的事》或《记一件有意义的事》一类的题目。我们多数同学都喜欢写好人好事,比如说捡到一个钱包啦,看到老大爷推着平板车上坡我们上去帮一把呀,或者去帮孤寡老人扫院子啊什么的。这些作文常常是大同小异,有时候把老师也逗得哈哈大笑。老师说:“好家伙,好事怎么专找小孩,你们从哪儿捡的钱包,告诉老师,我明天也去捡一捡。”世界上能有那么多粗心的人老掉钱包么?如果真的有,那么我们都应该向“守株待兔”里的那个人学习了。那个时候,我们都学过了鲁迅的《一… 相似文献
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蔡剑秋 《初中生世界(初三物理版)》2006,(31)
不少同学之所以觉得“没什么可写”,是因为自己有一个“框框”——写文章一定要写好人好事,有“教育意义”的事。而自己呢,一没有捡到钱包可以上缴,二没有生病可以让老师同学来帮助,三没有遇上老人要过马路……于是就觉得“没什么可写”。然而请想一想,鲁迅先生小时候和小朋友们摇船去看社戏,回家路上偷来人家的罗汉豆煮了吃,这总算不得“好人好事”吧?第二天六一公公送来了罗汉豆,少年鲁迅觉得还不如头天晚上偷来的好吃。这是为什么?小孩子觉得那样的生活“有意思”呗!我们写作文也要解放一点思想,不求“有意义”,只求“有意思”。我请同学… 相似文献
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“运动会100米赛跑终于开始了,同学们像一只只脱缰的野狗狂奔了出去。”“解放军叔叔一个个匍匐前进,就像一条条绿色的青虫在地上蠕动。”我小学的时候,那时写作文很习惯写好人好事。所以老是有人写捡到钱。于是,有人为了夸大自己的功绩,写道:“我在公园捡到1亿元,都是10元人民币一张的,厚度有一本语文书那厚。”“我有个同学,他长得不高也不矮,在1米76以上,1米78以下……”作文的题目是《记一次秋游》,我的同学这样写:“今天我们背着干娘(粮)去秋游……”我曾经这样描写我的同学:“国强同学坐在凳子上,大大的屁股就像地里的南瓜,衣服下面露… 相似文献
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许多小学生一提起笔写作文,往往觉得没啥好写,材料不鲜,更是许多小学生作文通病。例如,写“一件有意义的事”、“记一个值得学习的人”之类的作文,不是写“捡钱包”,就是写“帮老人挑东西”;或者翻作文选,改名换姓抄袭别人的作文材料:或是无中生有,胡编乱造。所以.不少学生的作文内容不是简单空洞,就是千篇一律。 相似文献
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实践出真知,学生要学会写文章,就要多实践,多练习。多“写”,材料从哪里来?动不动就“走出去”,行不通,也办不到。顺理成章的就提出了一个让学生“写自己”的问题。多年来,学生不能“写自己”,只能写“大批判”。粉碎了“四人帮”,作文的范围比较宽了,内容比较广了。但是,作文题材还没有得到大“解放”,还有题目过窄、“出题逼文”的现象,影响了学生写作文的兴趣。有些教师叫学生“记寒假生活”,还是规定只能写“好人好事”。为什么不让学生写写“买年货”、“吃年夜饭”、“走亲戚”呢?“好人好事”虽说是“层出不穷”,但就每一个学生来说,怕未必能天天“耳闻目睹”。老是叫他写“好人好事”,他何以“招架”应付呢? 相似文献
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孙铭 《聪明泉(少儿版)》2005,(8)
写活动的作文,主要是为了表现集体的精神,或某种客观事物的风貌。如写《一次登山竞赛活动》,主要应扣住“竞赛”来写。假如在登山竞赛时,某同学不小心摔伤了,大伙儿把他扶起,帮他包扎,背他上车,这只是活动中发生的一件事。如果把它作为整个活动的内容来写,把竞赛的场面几笔带过,那就变成一篇记一件好事的作文了。应侧重写竞赛的场面,而把其中的好人好事作为烘托集体活动的一个材料,这样才能将集体活动写得丰满。怎样写好场面呢?一是要以人为主,有条不紊地写。在集体活动中有各种不同个性的人物。如果只写一点,不及其余,就形成不了场面;如果… 相似文献
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《少年闰土》节选自现代伟大作家鲁迅的《故乡》。课文通过回忆,描述了闰土的外貌、行动、语言,表现了闰土这个知识丰富、聪明能干、活泼可爱的农村少年。文章写得十分生动,给渎者留下了深刻的印象。对照我们一些同学写作文总是写得干巴巴的,不生动,词语用来用去总是那几个。写天空景色就用“晴空万里”,写人物少不了“乌黑的头发,红红的脸蛋”,写事则三言两语就完了……使人看了索然无味。下面就教学《少年闰土》一课,谈谈怎样通过阅读教学引导学生把作文写得生动些。 相似文献
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《小学生之友(智力探索版)》2007,(Z2)
记叙文要写人记事,写人一定要抓住人物特征。有的同学写作文就往往忽视这一点。一个同学在《留在我记忆深处的……》这篇作文中描写了爷爷为他缝制书包、送他上 相似文献
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郑渊洁已经有十多年没见记了。他说,他就喜欢自己呆着。因为今年5月《童话大王》创刊20周年,一个人写一本杂志20年,总发行量已达一亿册,他说“这也算是一个事”。所以暂时安排见了一些记。他对记说.现在甚至连做厨艺节目的电视栏目都来找他。因为他说话比较幽默,善于脱口秀,能给节目提高收视率。“我将来肯定也要写写这方面的事,写成小说,把这些记都写进去。” 相似文献
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<正>【训练主题】在生活中,我们会遇到形形色色的人,他们有的机灵,有的糊涂,有的幽默,有的严肃……林林总总,各种各样。在写作文的时候,我们怎么样才能写出各具特点的人物呢?【指点迷津】一、精心选择典型事例俗话说,人在事中立。这说的是人物的性格、品质是通过他所做的事表现出来的。所以,我们在写作时要精心选择最能表现人物特点的典型事例来写。比如某同学写的《球迷爸爸》: 相似文献
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以前我很害怕写作文,觉得没有那么多“有意义”的事可写。后来我发现,有些看起来不那么“有意义”的事,写出来就“有意义”了。比如我第一次煮(zhǔ)饭,没有成功,却也值(zhí)得写。因此我详细地记录了自己第一次煮饭时的紧张心情。妈妈说:看了我写的《煮砸了》,才知道我有多胆小。妈妈说得对,只要做个有心人,就会发现好多东西都可以写,值得写!把“没意义”变成“有意义”@吕叶 相似文献