利用多媒体训练低年级学生说话能力

说话训练是整个小学阶段语文教学的重要组成部分,是写话、习作的基础,也是现代公民必备的能力。儿童从四、五岁到九、十岁,是学习语言的最佳时期。如果在低年级说话训练中巧妙、灵活、适时地运用电教多媒体,     

利用多媒体，培养学生的能力

以问题解决为中心,以学生为主体,互动、开放的教学模式已经成为当今世界数学课堂教学的主流。《全日制义务教育数学课程标准》要求解决问题的教学应贯穿于数学课程的全部内容中,并加强渗透数学思想方法,让学生体会解决问题策略的多样性。一、教学新知时,结合知识点创设问题情境。促进学生产生相关联想在问题解决中联想旧知,学习新知,并把新知作为解决问题的最佳途径,是最有效的教学手段或方法。     

利用多媒体培养学生综合性学习能力

利用多媒体培养学生综合性学习能力,必须走出单纯的语文课堂教学误区,注意以学生为本,引导他们运用自主、合作、探究的学习方式,使学生的学习成为在教师指导下主动的、富有个性的发展过程.     

利用多媒体培养学生的听说能力

“听”作为信息输入的一种方式 ,在语言交际中具有与“读”同等的地位和作用。听说读写 ,听读是吸收 ,说写是表达 ,有吸收才有表达。而在实际交往中 ,听比读更直接、更有效。传统的应试教育因受考试手段和教学设施的局限 ,严重地限制了学生“听”的能力的培养和发展。而随着多媒体的出现和广泛运用 ,听力的培养有了现实的物质基础和广阔的空间。在教学中我经常进行以下试验 :１．配乐朗读散文 ,训练学生听力。结合教材 ,筛选经典散文配乐进行朗读 ,同时设计一些检测题检测效果。例如我教《荷塘月色》 ,选用了科利华公司出版的多媒体光盘 ,先…     

浅谈利用多媒体网络教室培养学生能力

多媒体网络教室是现代网络教学的一个重要组成部分,它利用最新的计算机网络技术和多媒体技术,面向教育领域,为教师提供一个全新的多媒体计算机网络教学平台,为学生提供一个自主学习的舞台。它能把影视、图形、图像、声音、动画和文字等信息,实时、动态地引入教学过程,使教师的教与学生的学丰富多彩。     

浅谈利用多媒体网络教室培养学生能力

多媒体网络教室是现代网络教学的一个重要组成部分,它利用最新的计算机网络技术和多媒体技术,面向教育领域,为教师提供一个全新的多媒体计算机网络教学平台,为学生提供一个自主学习的舞台.     

能力合作培养学生说话能力

语言，是沟通思想、交流经验，汇报工作、传达党的各项方针政策的重要工具。为了提高学生的语言能力，在加强说话课教学的同时，还必须创造更多的机会，让学生敢讲乐于讲。只有通过多种形式不断地训练，才能真正提高他们的说话能力。     

学生说话能力培养尝试

新课标指出：“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。”要教会学生熟练地运用语言进行交际,最为基础的则是说话。说,是语言最直接的表达方式。长期以来,语文教学的现状是重“写”而轻“说”,教师把大量的精力都倾注在学生的书面作业上,而忽视了学生口头语言的表达,因而导致大部分学生说话能力差,使教学走进了乏味低效的死胡同。因此,教师在教学中必须为学生创设一定的氛围、情境,多层次、全方位地鼓励学生说,训练学生说,强化学生说。     

学生说话能力培养之我见

语文教学的基本任务是提高学生理解和应用母语的能力,具体地说,就是提高学生听、说、读、写的能力.从系统论的观点来看,整体功能大于各局部功能的总和.     

学生说话能力的培养

说话能力是一种综合性的能力。它是指依据不同场合、对象、心境和“话题”。在短暂的时间内。把思想转化为有声语言的发表能力。说话能力。不单指说话的技能、技巧。一般还包括说话人的思维能力、知识水平和其他智力因素。     

小议培养学生说话能力

培养学生的语文能力,就是要培养听、说、读、写的能力.说话能力是基本技能之一.说话更是一个人的思维能力、知识水平、心理素质等诸多方面的综合体现.自古以来,说话能力很重要,培养说话能力,仍是最关键、最根本之所在.     

小议培养学生说话能力

培养学生的语文能力,就是要培养听、说、读、写的能力。说话能力是基本技能之一。说话更是一个人的思维能力、知识水平、心理素质等诸多方面的综合体现。自古以来,说话能力很重要,培养说话能力,     

如何培养学生说话能力

现在的语文教学，往往有一个缺陷，就是注重阅读理解，注重书面写作，而忽略了对学生口头语言表达能力的培养。虽说教师上课时有提问，但这对于系统化地培养学生的口才而言，只不过是“毛毛雨”而已。长此以往，最终的结局只能是使学生“茶壶里煮饺子，有货倒不出”。明显的病证便是很多学生说话语无伦次，条理不清，词不达意。笔者认为这和平时缺少大量的口头表达能力的训练有着直接而又密不可分的关系。     

培养低年级学生说话能力

小学低年级是学习语言的最佳时期。对小学低年级学生进行扎实的语言训练,让学生具备基本的说话能力和培养良好的说话习惯,对学生今后的学习能力的培养和语文成绩的提高会起到不可估量的作用。为此,笔者结合自己的教学实践,谈谈怎样培养低年级学生说话能力。一、一年级学生说话能力较差,针对刚入学学生的实际,我利用入学后的第一节课就开始说话训练,指导学生把话说完整、准确如指名让学生介绍自己：我叫什么名字？今年几岁？在哪个学校上学？若学生的口答过于简单,教师应立即指名其他同学补充为一句完整的话,学生讲得好、声音响亮,…     

重视培养学生说话能力

在日常生活、工作、学习中。人是非说话不可的。而且要把话说好。对事物情况的叙述，对事理的说明。观点的阐述，对工作的商洽。对不同意见的辩论、反驳。都要有较高的说话能力。因此。各个学科都很重视学生说话能力的培养。如语科把听、说、读、写作为教学的重点。秘书学把培养学生会说、会写、会办事、会管理作为教学的中心任务。     

学生说话能力培养之我见

我国中小学语文教学对于学生说话能力的培养一向不够重视,影响了学生语文能力的整体提高。说话能力对于语文能力结构体系的构建和语文教学都具有极其重要的地位。培养说话能力主要抓好三个环节     

培养学生的说话能力

农村小孩基本上从出生到上学都在讲家乡话,语言组织能力和表达能力受到了很大的局限,他们羞于交流,怯于表达,缺乏应有的锻炼勇气和机会。在教学资源和教学条件都相对比较落后的农村学校,口语课常常遭到冷落,或老师轻描淡写,或学生寥寥数语,口语教学变得异常的艰巨而富有挑战性,需要我们持之以恒地去探索和尝试。因此,本文试着从制约学生说话能力提高的因素和训练说话能力的一些方法两大方面来论述自己观点。     

利用多媒体培养学生英语口语能力的探讨

1前言 将多媒体技术应用于英语教学是对英语教学方法和手段的一种改革和创新。传统教学始终没有根本地解决听和说的问题,而多媒体教学显然可以很好地进行解决,还提高学生的学习积极性和主动性,使教学达到最优化,为学生提供更为广阔而真实的训练英语口语的情境空间。     

利用多媒体培养学生英语自主学习能力

英语学科是一门语言实践课程,同时也是一个非常实用的语言工具。其教学目标的实现需要学生充分地发挥他们课堂教学的主体地位,积极参与和反复实践。多媒体教学技术作为一种新型的教育形式和现代化教学手段给传统教育带来了新的希望和影响。本文就如何在高中英语教学中充分利用计算机为核心的多媒体教学手段来培养和提高学生的自主学习能力进行论述。