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活动目标：1．欣赏小挂饰,感受其图案对称、色彩鲜明、构图饱满的特点。2．学习用贝壳制作小挂饰的方法,运用丰富的色彩和对称的方法装饰小挂饰。活动准备：贝壳若干、小彩笔每人—盒、装饰用的辅助材料若干。 相似文献
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目的:1.欣赏挂饰精美的图案,知道挂饰有装饰、美化环境的作用。2.学习用不同的材料制作挂饰,掌握简单的构图方法,巩固剪、贴、搓、压等技能。3.通过评价自己及同伴的作品,提高对美的感受力,体验亲手设计、制作的快乐。 相似文献
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杨思晴 《语文世界(高中版)》2006,(Z1)
在文学作品改编而成的众多影视剧目当中,我 一直钟爱琼瑶的《聚散两依依》。饰演剧中男主角的 是钟镇涛,那时的阿B帅气逼人、对爱执著,不知 道迷倒了多少个女孩子。印象最深的是,他的脖子 上总是戴着一个贯穿故事始终的标志性挂饰:神秘 的狮身人面像,那时觉得拥有这样挂饰的人,必定 是个有品位,有艺术气息的人,也会因此梦想着自 己佩戴它时的样子。我知道,这一次,我离这个梦 想越来越近了…… 相似文献
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1．找家(小班) 目标：认识红、黄、绿三种颜色，并学习按颜色匹配。准备：1．用红、黄、绿三种颜色的大积木分别搭三座房子。2．红公鸡、黄鸭子、绿青蛙挂饰若干(数量同幼儿人数)。3．大灰狼挂饰一个。 相似文献
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我园去年刚入园的小班孩子哭闹现象少,且时间短。这得归功于入园前的一次别开生面的家长会。为了开好家长会,老师们做了大量准备工作。首先,他们为新入园小朋友精心制作了小挂饰,写上小朋友的名字。然后对新入园幼儿进行全面家访。通过与幼儿接触,消除幼儿的陌生感,在与家长的交谈中,了解孩子的个性特点和兴趣爱好,并在家访时带去小挂饰,送给幼儿。让他们在家长会那天戴上。与此同 相似文献
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毛思葭 《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(12):23-24
生日,异校的朋友托同学带给我一个小小挂件。可是下午的英语听力课结束后,大意的我居然把它留在了听力教室里。再上去寻找,门已锁住。马上会有人再使用那教室的,那个挂饰很快会消失,再也难以找回。虽然这不是什么贵重的礼物,它只是无数个挂饰品中普通的一个,但它融进了朋友的关怀,所以显得与众不同。还记得刚接过它时温暖喜悦的心情,还记得指尖划过它表面的质感,还记得它金黄和深棕的美丽颜色,还记得摩挲它时内心浮起的、那些沉积已久的美好回忆。可是只有不到一个小时,它就离开了我。倏忽得到,倏忽失去,只留下满心的遗憾。想了一下,觉得其… 相似文献
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朱崇敏 《小雪花(小学生成长指南)》2002,(Z2)
可以用绒线把蟹爪菊系(ji)好挂在床头或窗框(kuang)上,每天放学回来看到自己亲手制作的挂饰(shi),感(gan)觉(jue)是不是不一样? 相似文献
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许欣然 《中学政史地(七年级)》2007,(Z1)
从小,我就对大千世界充满了好奇,总爱刨根问底。于是,家里的地图挂饰前、书店的地理图书柜台边、商店摆放的地球仪旁,总能看到我的身影。对于当时的我来说,地理就是能充分满足我好奇心的"宝藏"。 相似文献
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《中国校外教育(理论)》2007,(Z1)
今天我们用泥巴来尝试另一种神奇的造型方法——泥板成型法。泥板成型法,是借助器物将泥块进行滚压或用双手进行拍压,使泥块形成泥板,再利用多个泥板进行拼贴、造型来完成作品的一种方法。泥板成型法操作简单、趣味性强,利用这种方法可以做出很多有趣的作品,如笔筒,小挂饰等。下面就介绍一种用泥板成型的方法完成的陶艺作品——漂亮的鱼。 相似文献
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尹琼斐 《科普童话·新课堂（中）》2021,(11):40-41
在新教材第四章第三节《牛顿第二定律》的课后习题中有这样一道例题:当小车向右加速时,小球将向左摆动,这种现象我们在生活中经常可以看到.汽车向前启动时,车上的乘客、挂饰都向后方摆动.若将小车灌满水,在小车加速向右时,情况会如何呢? 相似文献