古诗文阅读、鉴赏和背诵

高分突破解说(一)问:文言文阅读的高分突破点在哪里?答:1.确立高分突破目标;2.恰当安排时间;3.力求读懂原文;4.激活原有知识;5.灵活运用方法。(二)问:这几个考点高分突破障碍是什么?答:影响第二轮复习高分突破的障碍主要有如下几点:1.没有明确的高分突破目标。只满足于埋头做完题,看一看得几分,不知道反思错误的原因,寻找争分的办法,使复习带有明显的盲目性和随意性。2.不能恰当地合理地安排答题时间,少数学生为了加快答题速度,只花五六分钟就完成了文言文的答题,最后因轻率答题而严重影响了得分率。3.不重视对原文的理解和品味,即轻阅读,重…     

现代文阅读

高分突破解说(一)问:在第二轮复习中现代文阅读的争分点有哪些?答:我们认为在下面几方面有所突破,就能在现有基础上提高成绩。1郾恰当分配答题时间;2郾明确自身争分重点和目标;3郾重视对原文的理解品悟;4郾掌握有效的争分方法;(二)问:就目前而言,我们在现代文阅读上的争分障碍主要有哪些?答:1郾没有养成定时答题的习惯,或轻率随意答题,盲目“赢得”无用的时间,或者在某些题目上耗时太多,影响全卷的得分。2郾把现代文阅读视为畏途,只埋头做题,不认真思考和总结,弄不清“能不能争分”、“争几分”、在哪里争分”、怎样争分”等问题。3郾没有把…     

孩子的脐带没有脱落如何护理才好

yifantra@126.com问:我的孩子出生快半个月了,可是他的脐带还没有脱落,我们很着急,不知道是什么原因造成的。请问,这是由什么原因造成的?如何护理才好?杨明洁大夫答:脐带脱落的时间一般在出生后1～2周,不过由于脐带结扎方法不     

怎样做“惯性”说明题

有些同学做物理作业时一碰上说明题就傻了眼 ,做得不是太简单 ,就是很繁琐 ;不是“茶壶里煮饺子”倒不出来 ,就是长篇大论没有中心。现在以惯性问题为例和同学们谈谈怎样做说明题。问 :跑步的人为什么会向前摔倒 ?答 :由于惯性。问 :刚学滑冰的人为什么会向后摔倒 ?答 :由于惯性。问 :为什么两次摔倒的姿势不一样 ?答 :……不少同学答不出来了 ,有的同学虽然知道摔倒的原因 ,但不知道人在摔倒的全过程中运动情况是怎样变化的 ,对惯性这个概念理解不深刻 ,也不会用文字来表达。这类题应该怎样做呢 ?一般来说要讲清三个步骤 :( 1 )物体原来的…     

创设贴近生活的情境在互动交往中提升交际素养——口语交际《问路》教学设计及评析

一)课前活动(学生跟老师做大脑体操)大家快快坐坐好,来给大脑做体操,跟我念念好不好?(生:好)先想后说有条理,吐字清晰声音亮,礼貌大方人人夸。(二)创设情境,揭示课题1.创设情境。阿姨敲门,问老师:请问校长室怎么走?教者答:一直往西走,那边有一幢小楼,校长室就在二楼。阿姨:谢谢。教者答:不用谢。2.导入课题。(1)小朋友,刚才那位阿姨找崔老师干什么呢?(问路,问校长室在什么地方。)(2)在现实生活中,问路是经常发生的。你有没有问过路?别人有没有向你来问过路呢?(学生交流)(3)今天我们一起来学习问路。(出示课题)3.在这堂课上,你想知道些什么呢…     

作文

高分突破解说(一)问:话题作文应从哪些方面进行高分突破?答:从以下三个方面:1.了解形势,与时俱进。2.认清障碍,走出误区。3.讲究技法,力求创新。(1)“名佳而后言顺”——拟题创新(2)巧置“亭台楼阁”——构思创新(3)学会“反弹琵琶”——立意创新(4)此处“别有洞天”——结构创新(5)发给“另类”门票——体裁创新(二)问:近五年,全国高考话题作文的走向是怎样的?答:1999年,话题作文开始出现在全国高考语文试卷中,这种作文形式一出现,就给人于耳目一新之感。命题者从反映科学前沿动态的材料中引出一个假设的且富有时代新意的话题,要求考生写想…     

第一印象

正北京的饭量很大胡宇晗来自福建院线管理专业地点:北京电影学院食堂门口时间:9月3日下午3点半问:我是大学生杂志社的记者,能问你几个问题吗?答:(怀抱着脸盘、扫帚还有一大堆衣架)哦……可以,可是我不知道说什么……(羞涩的笑声)问:你是学什么专业的?答:管理系的院线管理。问:这个专业是学什么的?答:我也不是很清楚。(又是羞涩的笑声)     

“长方体和正方体的体积计算”教学评析

教学过程 一、复习 教师要求学生口答以下问题:(1)什么叫做物体的体积?常用的体积单位有哪些?(2)1立方米的正方体,它的边长是多少?边长是1分米的正方体,它的体积是多少?     

《我是"小小推销员"》教学设计

[教学内容]义务教育课程标准实验教科书<语文>(人教版)五年级上册. [教学过程] 一、游戏导入,激发兴趣 1.导入:同学们知道什么是"推销"吗? 你们知道有关推销的故事吗? 2.学生讲述故事.从故事中你受到什么启发?还知道哪些推销商品的知识呢? 3.揭题:今天,我们就来做个"小小推销员",学习推销商品.(板书课题)     

从观念到行为（续）

2.反复领悟和实践 美丽的春天来到了,我们幼儿园的课程中安排了许多让幼儿主动活动的内容,例如:观察、种植、饲养、春游、远足等等。有一周的星期五是大班幼儿远足活动的时间,星期三我有事到了大×班,与幼儿交谈时,我顺便问他们为远足做了哪些准备?几个幼儿茫然地说:“什么时间去远足?”“我们不知道呀！”“准备什么?”我就问班上老师,谁知这位老教师振振有辞地说:“后天才远     

复习正反比例应用题

[复习要求]巩固判断正反比例的知识,使学生能正确、迅速、灵活地解答正反比例应用题。[复习过程]一、出示课题。提出本节要求(略)。二、复习解题关键和判别方法:1.解题关键。问:解正反比例应用题的关键是什么?(答后板书:解题关键——正确判断)追问:根据什么去判断?(正反比例的意义)再追问:正反比例意义各是什么?指两名学生回答。2.判断方法。师:成正、反比例的两种量,它们扩大、缩小时,各有什么规律?如何根据这种规律判断两种量是否成正、反比例呢?答后出示     

向妈妈道歉

妈妈一边扫地,一边问我:"栀子花怎么还没开呀?你知道原因吗?" "我怎么知道!"我冷冷地同答. "你不是上中学了吗?怎么会不知道?"妈妈还是一边扫地,一边问我. "我都说不知道了.怎么还要问?上了中学就一定什么都知道吗?"我怒气冲冲地说.     

与Windows XP的近距离对视

新一代操作系统软件Win-dows XP面世已经有些日子了,你对它了解多少呢?你知道它有哪些令人振奋的新功能吗?不知道?(嘿嘿……窃笑……)不过我想这绝对是每一个电脑爱好者都关心的问题,所以,你来问,我来答,让我们与Windows XP来一次近距离的对视吧! Q:Windows XP是什么? A:从技术上而言,Windows     

说说“半截子语文课”

近几年听的语文课,包括各级的教学大赛、研究课、观摩课,有几百节,其中,“半截子语文课”居多。何谓“半截子语文课”?我们来见识见识它的模样。下面是《散步》的案例(提纲):教师范读课文,学生思考:1.文章写什么内容?2.他们是在怎样的环境里散步?学生回答这两个问题之后,全班讨论:1.文章所表现的亲情体现在哪里?2.结尾段如何理解?3.哪一段最能表现出“我”的责任感?4.这篇文章运用了什么修辞方法?总结课文内容;朗读课文,之后向课外延伸,讨论:1.你知道哪些关于亲情的名言?2.你知道哪些关于亲情的作品、故事?3.教师推荐课外阅读文章。这节课,…     

一对美国父子的对话

8 岁比利问父亲:爸爸,我们国家为什么要入侵伊拉克? 父亲答:那里有大规模杀伤性武器。 问:但是电视上说核查员在那里什么也没有找到。 答:伊拉克人把这些武器藏起来了,我们的政府知道入侵比核查更管用。 问:如果那里有这些武器,为什么在我们进攻的时候,他们不拿出来使用呢? 答:不拿出来就是为了不让人家知道他们有这些武器。他们宁可被杀死,也不自卫。 伯呢? 问:一个国家的人民怎么会宁被杀 答:因为它的政府是我们的朋友。死,也不自卫呢? …     

童言无忌与强词夺理——一对美国父子的对话

8岁的比利问父亲:爸爸,我们为什么要入侵伊拉克?父亲答:那里有大规模杀伤性武器。问:但是核查员在那里什么也没找到。答:伊拉克把这些武器藏起来了,我们的政府知道入侵比核查更管用。问:如果那里有这些武器,为什么在我们进攻的时候,他们不拿出来呢?答:不拿出来,就是为了不让大家知道他们有这些武器。他们宁可被杀死也不自卫。问:一个国家的人民怎么会宁可被杀死,也不自卫呢?答:他们的文化跟我们的不一样,他们宁可被杀死后进入天堂,要记住萨达姆是残忍的统治者。问:他有多残忍?答:他对人民严刑拷打,滥杀无辜。问:我们在巴格达干什么?答:我们…     

散文表达技巧之我见

散文是高考语文现代文阅读中常考的体裁,而散文表达技巧的鉴赏又是高考考查的热点.那么对于这一题型,我们该如何作答呢?怎样才能拿到高分呢?我觉得应该做到以下几点: 1.要有一定的知识储备 我们都知道巧妇难为无米之炊.如果我们连起码的概念都弄不清楚的话,那么再多的方法、技巧也只能是空中楼阁.所以,考生首先应该知道什么是表达技巧,它还有哪些名称,包含什么内容.     

《比例的意义和性质》课堂选录

一、复习回顾师:有关比的知识你知道哪些呢?生1:我知道比的意义和基本性质。生2:我会化简比,还会求比值。(通过投影出示课题:比例的意义和性质)师:看了这个课题,你都想知道些什么?     

《比的基本性质》教案

教学目的:使学生理解、掌握比的基本性质,并能运用这一性质化简比。教学过程: 一、复习引入 1.什么叫比?比同除、分数之间有什么关系? 2.在括号里填上适当的数(出示卡片,学生口答)。 5/(15)=()/(30)=1/()=()/(90)=(25)/() 二、探求新知①根据什么填括号里的数? ②分数的基本性质是什么?(学生答后用小黑板出示答案) [设计意图:复习旧知识的目的是为引入新知识搭桥铺路,使学生头脑中已有的知识与要学的新知识自然沟通。] 教师:我们已经学过了分数的基本性质,大家知道比同分数有着密切的联系,那么比是否有和分数类似的基本性质呢?比的基本性质有什么用途呢?这就是我们今天要学习的课题。板书课题——比的基本性质     

设元三法由题定

列一元一次方程解应用题是一个重点内容,对同学们来说更是一个难点.其难有二:一是如何选设未知数;二是找相等关系.本文就选设未知数这一问题举例说明常见的三种方法,以帮助同学们突破难点.一、直接设元即问(求)什么就设什么,这是解应用题常用的方法.只要题中的数量关系能用未知量明显地表示出来时,就可采用此法.例1小明参加数学竞赛,共10道题,每答对1道题得5分,答错或不答要倒扣3分.小明只得了2分,他答对了几道题呢?分析此题中的数量关系很明显,只要知道了答对的题数,就可得出答错或不答的