基础教育信息化的核心价值：创新与变革

我国教育信息化的发展经历了以下四个阶段：从20世纪八十年代开始的计算机学科教学,九十年代开始的计算机辅助教学,九十年代后期开始的以基础设施为中心的教育信息化建设,到近几年开始的以应用能力为中心的教育信息化建设。     

长春市朝阳区多媒体课程资源开发实践、问题及对策研究

一、多媒体课程资源介绍(一)多媒体课程资源的内涵多媒体课程资源是随着计算机技术的发展而出现的一种新型课程资源形式。上世纪九十年代中期,计算机多媒体技术开始应用于课堂辅助教学并为课堂教学带来了前所未有的效果,多媒体课程资源开始被广大教育工作     

计算机教学走出新路

当历史的车轮驶过九十年代,计算机在现代社会中的应用越来越广泛,社会对人才的培养也提出了新要求,晋元中学,作为普陀区的一所重点中学,多年来十分重视培养学生多方面的能力,并遵循邓小平同志关于“计算机普及要从娃娃抓起”的指示,从1984年开始建造计算机房至今,在计算机普及方面走出了一条具有晋元特色的教学新路。具体负责计算机教学的电教组,是全校最小的一个教研组了,但工作量绝对不少。全组一共才三人,计     

认清形势 统一认识 大力推动中小学信息技术教育工作全面提速——在全省中小学信息技术教育工作会议上的讲话(摘要)

一、我省中小学信息技术教育工作的现状上世纪八十年代以来,在小平同志“三个面向”和“计算机的普及要从娃娃做起”的思想指引下,我国中小学计算机教育开始得到重视。进入九十年代后,原国家教委先后下发了《关于加强中小学计算机教育的几点意见》、《中小学计算机教育五年发展纲要》等一系列文件,提出了我国中小学计算机教育发展的目标任务、指导方针和保障措施。1997年11月,原国家教委在上海召开了全国中小学实践教学和应用现代教育技术现场会,对全国中小学实践教学和应用现代教育技术的学习和应用进行了动员和部署。根据国家教委的要求和…     

多媒体技术在教学中的应用

多媒体教学在上世纪八十年代已经开始出现，但当时是采用多种电子媒体如幻灯、投影、录音、录像等综合运用与课堂教学。这种教学技术又称多媒体组合教学或电化教学，九十年代起，随着计算机技术的迅速发展和普及，多媒体计算机已经逐步取代了以往的多种教学媒体的综合使用地位。因此，现在我们通常所说的多媒体教学是特指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学软件来开展的教学活动过程。它又可以称为计算机辅助教学     

重视计算机辅助教学促进教学改革

<正> 九十年代初,我校领导对教学工作提出了“加强基础,狠狐两翼,深化改革,提高质量”的十六字方针。其中,“两翼”就是外语和计算机能力。随后在课程建设中又明确提出,创优秀课必须有计算机辅助教学。几年来的     

九十年代程序设计教材发展趋向

程序是计算机的神经系统,而程序设计是学习计算机技术中的基本功。因此计算机基础教育很注重程序设计教材的编写。九十年代是计算机技术继续发展的年代,在此根据教学实践对这门课程教材的发展趋向作一初步探讨。     

浅谈整体语言教学

“整体语言教学”开始主要应用于英语为母语的教学,自上世纪九十年代起,对英语为第二语言和其他外语教学的影响也越来越大。     

试论在CAI教学中实施差异教学

进入九十年代后，计算机技术开始广泛融入教育领域，引起了传统教育的变革，现在兴起的计算机辅助教学（CAI）就是其中的一个典型。由于计算机多媒体技术的大容量和超文本性，使得常规一节课内的教学内容比以往要丰富得多，且教师和学生都能根据需要自主灵活地选择。这一点恰好很大程度上弥补了在课堂内实施差异教学所遇到的困难。既然这样，能不能利用计算机辅助教学，应用相应的软件和教学设备，结合相关的差异教学理论，在常规课堂教学中实施差异教学？１实施差异教学的理论依据教育心理学认为，个体差异是指一个人在其先天后天的实践…     

对近20年多媒体辅助物理教学的回顾与展望

多媒体技术在二十世纪九十年代迅速发展起来,而在九十年代末,二十一世纪初,多媒体在教学中的应用开始迅速普及,当然,多媒体辅助物理教学便是在这个时候快速发展的。本文从"多媒体辅助物理教学的背景"、"多媒体辅助物理教学取得的成绩"、"多媒体辅助物理教学中存在的问题"、"对多媒体辅助物理教学进一步发展的几点建议"四个方面进行了阐述。     

多媒体CAI及开发

一、多媒体CAI的魅力 计算机辅助教学,简称CAI,是英文Computer Assisted Instrution的缩写。从广义上讲,计算机辅助教学是指计算机在教育领域的广泛应用,包括在教学、研究和管理中以各种方式使用计算机;而通常我们所说的计算机辅助教学则是指教师将计算机用作教学媒体,为学生提供一个学习环境,学生通过与计算机的交互对话进行学习的一种教学形式。进入九十年代,多媒体计算机出现,并迅速进入了教育领域,给计算机辅助教学带采了革命。多媒体是以数字技术为核心的图像、声音与计算机、通信融为一体的信息环境的总称。多媒体CAI则使图、文、声、像多种媒体有机地组合在一起,从而形成一个高效的教学系统。     

九十年代计算机在教育中的地位

九十年代的计算机象什么?到处都有计算机在起作用,而到处都见不到计算机。个人用计算机将融化在种教学用品中,出现了诸如计算机课桌、计算机黑板,计算机教室和计算机图书馆之类的形势式。计算机的主要功能将起质的变化。它将成为和电话及电视的混合体,因而更偏重于通信。键盘将消失,代之以书写或话音输入     

英国计算机辅助地理教学

英国计算机辅助地理教学毕超英国的学校已经普遍配备了计算机，根据有关统计，八十年代中期每所英国学校有１０台计算机，到九十年代初，这个数字已增长到２０台以上。有些学校拥有计算机的数量达到七、八十台，甚至更多。计算机成本和价格的迅速下降、政府在政策上的优惠...     

广州市越秀区东山培正小学教育信息化推动学校步入科学发展的快车道

广州市越秀区东山培正小学自20世纪八十年代中期至九十年代初期开始,就以计算机为教学辅助工具,成为全国首批小学语文"四结合"教学改革试验研究基地,1997年被评定为全国现代教育技术实验学校。"十五"期间,该校进入信息技术与学科课程整合阶段,97%的教师能上信息技术与学科课程整合课,班班有网站,科科有资源,被评为广州市普教系统现代教育技术先进单位。     

九十年代计算机在教育中的地位

从硅谷到剑桥大学,专家们普遍认为计算机的发展正处在一个新的转折点。目前的个人用计算机在10年后将不值一顾,这一代中小学生不知道这么一个既无声音和色彩又消极被动的笨重家伙是何物。 九十年代的计算机象什么? 什么也不象。它将从桌面上消失。到处都有计算机在起作用,而到处都见不到计算机。个人用计算机将融化在各种教学用品中,出现了诸如计算机     

近十年来对外汉字教学研究综述

对外汉字教学在二十世纪九十年代后期开始逐步受到重视,对对外汉字教学的研究也呈现繁荣的局面,在汉字形体特征、汉字偏误分析、汉字的字义、汉字教学等诸多方面取得很大成就.对外汉字教学也存在一定的缺陷.     

广州市越秀区东山培正小学

广州市越秀区东山培正小学自20世纪八十年代中期至九十年代初期开始,就以计算机为教学辅助工具,成为全国首批小学语文“四结合”教学改革试验研究基地,1997年被评定为全国现代教育技术实验学校。“十五”期间,该校进入信息技术与学科课程整合阶段,97％的教师能上信息技术与学科课程整合课,班班有网站,科科有资源,被评为广州市普教系统现代教育技术先进单位。当前该校进入信息资源有效共享与应用阶段,开启远程教育教学视频的应用,     

应用地球物理课程CAI软件研究

CAI是计算机辅助教学Computer Assisted Instruction的缩写,计算机辅助教学(CAI)的研究从1958年开始,经过30余年的努力和发展,已经逐步形成一种新的教学体系。70年代末,我国开始了计算机辅助教学方面的研究。近年来,随着计算机辅助教学研究的不断深入,微机的不断发展,计算机辅助教学已广泛地为人们所接受。在初等,中等和高等教育中得到广泛应用,计算机辅助教     

新一代教育技术的发展及其应用综述

进入九十年代以来,信息技术在高等院校中获得了广泛应用,计算机及其外部设备的配置、教育软件的应用、校园网络结构的层次和远程教学手段的运用,巳成为除图书馆和实验室规模之外,衡量高等院校现代化教学水平的重要标志。     

整合之难

引言:教育信息化在发展10年之后,似乎正在走向歧途。自上个世纪九十年代以来,计算机和网络通信技术发展应用到各行各业,包括教育业,人们惊呼,计算机和网络通信技术将改变整个教育业。从专家学者到媒体记者,都在憧憬着计算机和网络通信技术将给教育业带来教学效率惊人的提高、优质教学资源无限制被利用和共享……等种种美好前景。