抓住机遇 加速教学设备全方位装备

《中国教育改革和发展纲要》指出:“基础教育是提高民族素质的奠基工程”,“实验教学是基础教育的一个重要组成部分”。为此,我区抓住机遇,加速教学设备全方位装备。近几年在“全方位装备”上进行了一些新的尝试。     

甘肃教育装备的现状与对策

教育装备是学校三大基础建设之一，是“普九”及整个基础教育不可缺少的重要组成部分。近年来，我省教育装备管理工作虽然取得了一定的成绩，积累了一些好的经验，但还存在不少问题，一是教学设备差距较大，一些没有“普实”的县(市、区)由于经济比较困难，实验室、图     

专题：在新形势下朝阳区教育装备工作——中小学教学仪器设备资产管理现状与对策

随着2010年全国教育工作会议召开以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》颁布实施,国家对教育的投入逐年增加,特别是在学校硬件建设方面。相对于北京市来说，中小学的办学条件也实现了“跨越式”发展，如何有效加强中小学校仪器设备的管理、提高设备的使用效率、实现资源共享，成了教育设备管理部门必将面临和亟待解决的问题。 近年来北京市朝阳区教委教学设备中心结合本区经济发展和教育发展实际，以科学发展观为指导，在教学设备管理、节约型校园建设等方面做出了不少成就，为展现他们在教育装备管理等方面做出的最新的努力探究与创新实践，我刊特组织了“在新形势下朝阳区教育装备工作”专题。 在组稿过程中，我们也曾两次与朝阳区教委教学设备中心徐学鹏主任进行了面对面的交流，但都因公事繁忙被迫中断了采访，但在这点滴的交流中，他的“教育装备工作者要树立面向现代化、面向世界、面向未来的大装备观”的理念，“教育装备决定教育质量、推动教育走向”的认识，教育装备工作的核心“不是配的问题，而是用的问题”的判断，都令我们耳目一新，为之一振，我们也期待能完成对徐学鹏主任的专访。     

将新课改注入历史课堂

“科学技术是第一生产力。”二十一世纪是高科技时代，时代的发展呼唤高素质、全方位的人才，、培养富有创新意识的人才成为当前社会的首要任务，全方位推进基础教育课程势在必行。     

重新认识教学设备在课程改革中的作用

基础教育课程改革的根本目的是实施素质教育，提高整个国民的素质，我们应该重新认识教学设备在基础教育课程改革中的作用。     

加强基地建设 发挥资源优势

余江县锦江小学是一所办学历史悠久、办学规模较大的农村百年老校。进入新的千年，锦江小学乘着基础教育课程改革之风，投资建成了一套卫星接收系统和校园闭路电视系统，添置了40多台计算机，并设置了语音室、多媒体教室。目前，学校拥有校园音响、校园网、每间教室装备29英寸彩电，实现了教学设备的标准化、     

国际化背景下的教师评价制度改革

不论是发达国家还是发展中国家，基础教育在国家教育体系中的地位都是“重中之重”，随着经济全球化进程的加速，国际教育合作与交流越来越广泛，世界各国都针对新经济时代的教育要求，进行了深刻的、持续的、全方位的教育大改革，以此谋求在全球化竞争中的生存与发展。教师评价制度的改革，又是各国教育大改革的不可缺少的一个重要组成部分，目前，世界各国的教师评价制度改革趋向于发展性教师评价。     

提升中小学生科学素养的内涵要义与实践路径

《基础教育课程教学改革深化行动方案》将“科学素养提升行动”纳入课程教学改革的重点任务，是贯彻党的二十大精神，统筹部署教育、科技、人才“三位一体”发展的重要体现。提升青少年科学素养，促进基础教育从“知识灌输”向“素养培育”转变，要将科学教育视作全社会共同事业，从加强科学类学科教学、促进科普活动服务校内科学教育、提高实验教学装备配备水平和使用效果等三个方面部署基础教育课程教学改革的关键路径，全面提高育人质量。     

浅谈以教育创新促地方高师教育的可持续发展

高师教育是国家高等教育的重要组成部分，是国家基础教育的“工作母机”。地方高师教育是高师教育的主体。必须全面审视面临的新形势，以“教育创新”重要思想为指导，实施“全方位改革战略”、“质量立校战略”和“跨越式发展战略”，提高教育素质，实现可持续发展。     

加大教育设备投入 培养跨世纪人才

加大教育设备投入　培养跨世纪人才鄂州市新民街小学我校１９８８年正式确定为鄂州市实验小学，经过８年的不断发展，现在学校有比较齐全的教学设备和教学实验场所。特别是现代教育技术的装备已经初具规模：全校３０个教学班，班班实现了“三机”（电视机、录音机、投影仪...     

贫困地区教师如何面对新课改

我国目前正在进行的基础教育课程改革是一次全方位的改革，不仅仅是课程变化，而且涉及学生成长观、学生地位观、教师角色观、教学方式、教学评价、教学管理等各方面的转变，甚至带来全社会教育教学观念、人才观念的转型。贫困地区在教育经费、教学设备设施、信息流通、教育教学资源等方面相对发达地区较为贫乏，加之教师素质参差不齐，因而在实施新课程改革中不可避免地出现了许多困难和问题。     

贫困地区教师如何面对新课改

我国目前正在进行的基础教育课程改革是一次全方位的改革,不仅仅是课程变化,而且涉及学生成长观、学生地位观、教师角色观、教学方式、教学评价、教学管理等各方面的转变,甚至带来全社会教育教学观念、人才观念的转型。贫困地区在教育经费、教学设备设施、信息流通、教育教学资     

教育装备工作服务于高中课改的探索

1．教育装备工作应成为课改的保障系统 “教育要发展，装备须先行”深刻地揭示了教育装备工作的重要性。教育装备工作要真正成为课改的保障系统，在提高对教育装备工作认识的基础上，关键是必须重视和加强经费的投入。就盐城市而言，教育装备离高中课改的要求还存在较大的差距。其中，推进教育信息化建设，所有高中都建好省标Ⅱ类以上校园网，需要经费的投入；按国家要求实验室达到5：4：3，并配足配齐实验仪器，新增探究性实验室等，需要经费的投入；图书、体卫艺装备以及现代化教学设备，     

为历史课创造一个优良的教学环境

为历史课创造一个优良的教学环境广东省教研室叶正书近年来，随着科技的进步，随着广东经济的迅速发展，现代化的教学设备、教学手段已大步走进学校、走进课堂。电脑室、语音室已不再是广东省重点学校的“专利”，不少乡镇中学都已装备起来。我省顺德市北镇镇长提出：我镇...     

以永廉市为例 促进县域基础教育装备均衡发展的策路研究

目前,我国基础教育装备城乡发展差距显著。其原因,一是“城市中心”的价值取向,二是重点学校制度,三是学校自身因素。县级区域内经济文化发展差距相对较小,县政府对基础教育的调控力度比较大,促进县域基础教育装备均衡发展具有可行性。具体对策：法律、政策、财政三管齐下,促进教育公平;教育行政部门推行中小学校标准化建设,加强薄弱学校改造;教育装备管理机构和学校共同努力,提高教育装备的使用效益。     

黑龙江省设立教学设备管理中心

经黑龙江省编制委员会批准,1994年8月,黑龙江省教学设备管理中心正式挂牌成立。中心与省教学仪器物资供应站合署办公,“两块牌子、一套人马”。其主要工作任务是负责全省高校、师范学校、中小学实验设备的装备和管理,负责省属教学仪器厂的行政管理工作。黑龙江省设立教学设备管理中心@白世平$黑龙江省教仪物资供应站!150086~~     

秉承服务与管理理念 坚持规范与创新并重 实现顺义区教育技术装备工作的科学发展

近年来,顺义装备部始终秉承“服务与管理”的理念,在规范设备采购配给、规范固定资产管理的基础上,全方位服务于基层学校,最大限度地满足教育教学需求,努力做好基础教育的技术装备工作,初步实现了我区教育技术装备工作的科学发展。回顾多年来我们走过的装备之路,感触颇多,以下主要谈几点体会：     

“绿色班班通”助推教学信息化

“绿色班班通”是由教育部教学仪器研究所、华东师大和华师京城响应教育部“以教育信息化带动教育现代化,促进基础教育跨越式发展”的发展战略,推动信息化教学装备“班班通,堂堂用”而特别研发的信息化教学装备系统成果。     

农村初中教育技术装备管理与建设的几点思考

建设和谐教育,推进新课程健康顺利实施,教育装备建设是保障。教育装备在基础教育发展中具有基础性,先导性的地位和作用。“师资、教材、装备”是教育的“三大基石”,在现代教育中,教育装备的重要作用进一步凸现。调查可以发现,农村中学教育装备的管理与建设存在着很多盲区:     

实施基础教育「三三三」一体化的办学模式建设具有「六点特色」的现代化的一流学校

实施基础教育「三三三」一体化的办学模式建设具有「六点特色」的现代化的一流学校赵长庆大庆第一中学是石油会战初期成立最早的一所学校。近些年来，大庆第一中学开始实行基础教育“三三三”一体化的办学模式，进行全方位的、系统的、整体的改革，向现代化的一流学校迈进...