新课标下识字教学的实践与思考

汉字是中华民族特有的文字,人们不断地对它进行简化,就成了今天所用的汉字。如果细心观察就会发现,有很多字真的很像画。因此,在小学语文教学中可利用图画的方法抓好低年级的识字教学。     

新课标下的物理教学实践与思考

江苏省实施高中新课改已经一年多了，怎样才能把新一轮课改落到实处，作为一线教师，笔者结合教学实践谈几点体会与想法。     

新课标下的初中语文教学实践与思考

在初中语文教学中,教师必须坚持对照新课标,冷静反思自己的教学行为,深入分析当前语文教学中的得与失,从而对语文教学有比较清楚的认识,以便在中考中立于不败之地。     

新课标下的物理教学实践与思考

江苏省实施高中新课改已经一年多了,怎样才能把新一轮课改落到实处,作为一线教师,笔者结合教学实践谈几点体会与想法。     

新课标下物理教学的实践与思考

新课标下的教学要求以学生为主体,教师为主导。在物理教学中,从课前的预习和准备,到课堂上知识的传授,再到习题和作业的选择和布置等各个环节,都可以充分发挥学生的主观能动性,变被动式学习为主动式学习。     

新课标下的史料教学例谈

史料是构成历史的材料,是人类历史发展过程中留下的痕迹。历史上的史料汗牛充栋,如各种典籍、图表、笔记、碑文、图画、文物、民谣等,人们对历史的了解和认识就是从史料开始的。因此,史料是历史教学的必要前提和基础。历史教学要做到言之有据,就必须从史料出发,特别是从史料本身出发。     

新课标下高中生物探究性教学实践与思考

新课标明确提出“倡导探究性学习”“科学探究作为发现科学事实、揭示科学规律的过程和方法．在科学教育中有重要的意义”在教学中。教师应该让学生亲历思考和探究的过程．领悟科学探究的方法”。但就一年多来我们实施新课标的教学现状来看．教师讲授灌输为主。学生被动接受的重教轻学倾向还没有根本改观．     

新课标下英语课堂有效教学实践与思考

课堂教学是教学的基本途径,也是学生获取信息,锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主要渠道。其有效性是使教学目标落到实处,使教学过程民主化、科学化、互动化,使学生知识和能力得到提高。     

新课标下品德课情感教学的实践与思考

品德课是非常重要的学科,担负着对学生进行思想引导与品德教育的重任,应加强情感教学。只有从小培养学生良好的思想道德素质,让学生树立正确的世界观、人生观和价值观,提高学生的思想觉悟与文化修养,才能促进学生健康成长。     

新课标下高中数学概念教学的实践与思考

新一轮课程改革把培养人的创新能力放在重要位置,重视知识传授的过程,强调各科目在学生个性发展、提高素质和健全人格上的作用．数学教学是实现这一教育目的的重要途径之一,而数学概念是数学思维的细胞,是形成数学知识体系的基本要素,是数学基础知识的核心．所以,数学概念教学是数学教学工作中的一项重要内容,是新课标下“人人学有用的数学”的前提,是提高中学数学教学质量的关键．     

新课标教学的思考与实践

新的语文课程标准重新对语文学科的性质作了界定：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的最重要的组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”而今，新课标已经广泛地实施。它较之旧大纲更注重了选文的人文性。在实施的过程中，提倡学生的自己主观能动性学习的同时，也强调师生的互动，体现了素质教育的理念。在教学实践中，我深切地感受到：要将新教材与新的教学理念及教学方法有机结合并付诸实践，关键一点是如何充分开发利用课程资源并使之发挥作用，这样一来，充分开发我们语文老师自身的资源就显得尤为重要了。     

新课标下小学语文教学的思考与实践

新语文课程标准强调推进主动学习，提高学生的人文素养，实现课程的现代性和创新性。这就要求师生双方在钻研文本、优化课堂和拓展时空三方面有新的突破和发展。     

新课标下激活英语课堂教学的实践与思考

课堂教学是对学生实施素质教育基本途径和主要形式．而素质教育的核心内涵则是“以学生的发展为本”。因而．激活课堂,增加教学中的生命意识．探索教学是现代教学的当务之急。作为教师必须广开思路．寻求多种生动、活泼的途径并持之以恒．提高学生的英语水平。     

关于在新课标下进行算法教学的思考

对一个问题的算法就是解决该问题的一个程序步骤。这一程序步骤必须是：1．确定的。各步骤的本质和次序被明确清楚地加以描述。2．有效的。该程序步骤给出这一问题的正确解。3．有限的。该次序在有限步之后终止。算法所涉及的内容不仅仅是一些法则、公式，     

关于在新课标下进行算法教学的思考

一、什么是算法对一个问题的算法就是解决该问题的一个程序步骤。这一程序步骤必须是:1.确定的。各步骤的本质和次序被明确清楚地加以描述。2.有效的。该程序步骤给出这一问题的正确     

新课标下高中化学实验探究性教学实践与思考

随着高中新课标改革,产生了对高中化学教学更有价值的思考。如何让同学们通过实验探究获取科学知识,从而使学生对于知识的掌握程度和熟练程度更高,成了广大一线教学工作者面临的一个难题。高中化学是一门培养同学们动手能力和实践能力的学科。通过化学探究和实验让同学们提高创新精神和探究能力。本文基于这个背景,在调查了现阶段高中化学教学现状后,对高中化学实验性教学提出了相应步骤。