《理想的阶梯》的说理特点

《理想的阶梯》一文从青年们的“理想和现实常常有矛盾”谈起,先概括出青年中普遍存在的三种现象,提出需要解决的问题,然后有的放矢地提出了中心论点:“奋斗,是实现理想的阶梯”。为了补充和证明这个中心论点,作者从三个方面设立分论点进行论述。这三个分论点用相同的句式、相同的字数,共同构成段首排比。这样写既起     

自信与成才

自信就是相信自己。“自信是一种感觉,有了这种感觉,人们才能怀着坚定的信心和希望,开始伟大而光荣的事业。”(西塞罗语)一个人成才的精神内核是自信,谁拥有了自信,谁就成功了一半。有了自信,才会有实现理想的精神动力;有了自信,才敢于大胆尝试;有了自信,才会在挫折和失败面前精神不倒、豁达乐观。要使自己成才,自信是必不可少的条件。那么,怎样才能使自己建立起自信心呢?思想要解放,坚信“我能行”。法国作家大仲马说过:“自信和希望是青年的特权。”青年人,对未来满怀理想和希望,而要实现理想和希望,就要去奋斗,要奋斗就要有自信。要把压…     

论哲学教育与理想信念教育

对于青年学生的理想信念教育 ,江泽民同志有一系列重要指示。他在纪念中国共产党成立 78周年座谈会上的讲话中指出 ,我们必须不断加强理想教育和信念教育 ,“加强辩证唯物主义和历史唯物主义教育 ,推动全党同志真正把理想信念牢固地建立在马克思主义的科学基础之上”。他强调 ,“青年人要有理想 ,还要有实现理想的坚定信念和脚踏实地、百折不挠的奋斗精神。”他在谈到学校全面推进素质教育问题时明确指出 ,“思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想 ,是素质教育的灵魂”。理想信念是世界观、人…     

《理想的阶梯》教学札记

《理想的阶梯》是九年义务教育初中语文第四册的一篇讲读课文 ,议论的是如何实现理想的问题。我在上这一课时 ,打破传统教法 ,以“问”为切入口 ,循序渐进 ,逐层深入 ,充分发展学生的思维 ,课堂教学呈现出一种开放状态 ,学生学得积极 ,学得主动。教学思维经历了开端、发展、高潮三个过程 ,对教者而言 ,它还有个尾声。思维的开端 :师问生我在上《理想的阶梯》这节课时 ,首先以自己实现理想的话题激情导入 ,诱发学生学习的积极性。然后 ,以“问”为切入口 ,使学生整体感知课文 ,把握课文的中心论点及结构方式 ,理解用段首排比的方式提出分论点…     

新时代好青年内涵论析

“立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年”，这是党的二十大对全体青年的殷切期望与伟大号召，也是青年一代的成才方向与成长道路。要确保党和国家事业薪火相传、后继有人，必须深入理解、准确把握并贯彻落实“新时代好青年”的本质内涵与根本要求。“有理想”是立身之本，要筑牢青年信仰、信念、信心、信赖的精神家园；“敢担当”是成才之要，要涵养青年志气、骨气、底气、勇气的胆识魄力；“能吃苦”是成长之基，要锻造青年能吃生活苦、学习苦、成长苦、竞争苦的意志品质；“肯奋斗”是成就之源，要引领青年走好人民至上、贡献社会、苦干实干、创新创造的奋进之路。     

突出理想信念教育,培养社会主义新人——访《论坛》河南工作站名誉站长杨国军

日前,记者就如何“实现理想信念教育,培养社会主义新人”问题,特别采访了《小学教育科研论坛》河南工作站的名誉站长、特约研究员杨国军教授。杨教授说,理想信念教育,是邓小平同志思想政治理论中反复阐述的重点。邓小平同志说:“现在中国提出‘四有’,有理想、有道德、有文化、有纪律。其中我们最强调的是‘有理想’。”(《邓小平文选》第3卷,第190页)“我们一定要经常教育我们的人民,尤其是我们的青年,要有理想。”(《邓小平文选》第3卷,第110页)以“有理想”为首位的     

一个与历史实际不符的例证

高二《思想政治》(下册 )第七课“在奋斗中实现理想” ,这一框为了说明“理想产生于现实的需要 ,是时代的产物”的观点 ,举出了鲁迅先生青少年时期探索理想道路的事例。教材中写道 :“鲁迅青少年时 ,目睹半殖民地半封建的旧中国的现实 ,毅然去南京报考了水师学堂 ,后来又转入江     

论张闻天的青年理想信念教育观 ——基于《论青年的修养》的理论思考

《论青年的修养》是研究张闻天青年理想信念教育观的最佳代表作之一,认为理想是青年最宝贵的东西,应从个人层面、社会层面号召青年要坚定科学高尚的理想信念,具备实现理想信念的积极意志品质。为广大青年实现理想信念提出了具体方法,指明了努力方向。为更好地开展新时代大学生理想信念教育提供了有价值的参考     

坚定建设有中国特色社会主义的共同理想──学习张闻天《论青年的修养》

张闻天的《论青年的修养》演讲,论述了革命青年要有坚定而高尚的理想,要为实现自己的理想奋斗到底。要学习实现理想的方法,要同群众一起去实现自己的理想等诸多重要问题。学习张闻天的这篇演讲,对于我们今天加强理想教育,坚定建设有中国特色社会主义的共同理想具有现实意义。     

习近平青年奋斗观重要论述的主要依据、基本内涵与实践指向

党的十八大以来,习近平聚焦“青年奋斗”这一核心命题,在立足马克思主义青年思想的理论之基、深受中华优秀传统奋斗文化滋养、积蓄实现中国梦的伟大精神力量现实之需的基础上,集中阐明了“青年为谁奋斗”的以人民为中心的价值立场、“青年何时奋斗”的青春是用来奋斗的奋斗机遇、“青年何以奋斗”的小我融入大我的奋斗格局,深刻揭示了青年成长成才的客观规律。习近平关于青年奋斗观的重要论述为培育有理想、有本领、有担当的时代新人提供了加强青年理想信念教育、培育高素质劳动者大军、投身奋斗强国伟大实践的三重现实规引,对促进青年自由全面发展、全面建设社会主义现代化国家、推进中华民族伟大复兴具有十分重要的现实意义。     

事实论据的选择和运用：《理想的阶梯》浅析

初中语文第四册陈群的《理想的阶梯》是篇结构谨严,观点鲜明突出,说理清晰透辟的议论文。这篇文章主要运用事实作论据,采用“总——分——总”的结构,从三个方面议论了如何实现理想的问题。条理分明地论证了中心论点,具有很强的说服力。文章中共举了12个事例。有政治家的事例,有科     

新时代青年思想政治教育要讲清“五对关系”

习近平在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上的讲话中，提出了新时代青年易于产生思想困惑的“五对关系”，即理想和现实、主义和问题、利己和利他、小我和大我以及民族和世界的关系。新时代的青年思想政治教育，要紧紧围绕这“五对关系”开展工作。要讲清理想和现实的关系，引导青年立足当下、追寻梦想；讲清主义和问题的关系，引导青年科学分析和解决人生课题；要讲清利己和利他的关系，引导青年把实现自我与服务社会相统一；要讲清小我和大我的关系，引导青年将个人奋斗融入国家发展；要讲清民族和世界的关系，引导青年将爱国情感与国际视野结合起来。     

以伟大建党精神锻造新时代好青年的路径研究

伟大建党精神中蕴含着深厚科学内涵,其价值意蕴对青年成长成才具有重要的指导作用,伟大建党精神与锻造有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年之间存在着严密的内在契合。高校育人工作应当以伟大建党精神所蕴含的崇高价值引导青年,以透彻的学理分析回应青年,以优秀的行为示范影响青年,实现价值正人、品德利人、学识启人、行为化人。以“坚持真理、坚守理想”树立青年理想信念,以“践行初心、担当使命”强化青年使命担当,以“不怕牺牲、英勇斗争”培育青年吃苦功夫,以“对党忠诚、不负人民”激发青年奋斗精神,是伟大建党精神与锻造有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年耦合共进的实践路径。     

教育大学生树立正确理想

我党历来重视青年学生的理想教育问题。邓小平同志指出:“教育全国人民做到有理想,有道德、有文化、有纪律。这四个方面,理想和纪律特别重要。我们一定要经常教育我们的人民,尤其是我们的青年,要有理想。”帮助大学生树立正确的理想,追求正确的奋斗目标,是关系到我国“四化”建设及我们党、国家的前途和命运的问题,也是我党的一项政治任务。胡启立同志在共青团第十二次全国代表大会上重申:“青年一代要坚持正确的政治方向和崇高的理想”,并把“理想”、“信念”看作“国魂”、     

全媒体赋能青年奋斗精神培育的意义、困境与进路

新时代青年奋斗精神内涵丰富,有其必然的生成逻辑。以“全息云端化、全员联结化、全效网络化”为特征的全媒体技术赋能,是对当前青年奋斗精神培育时空跨度较大、教育力量分散、培育实效不足等隐忧的现实回应。面对全媒体时代青年自我认同问题、青年价值目标问题、青年个人能力问题对奋斗精神培育造成的负面影响,需要从“为谁奋斗”“为何奋斗”“如何奋斗”等维度发力,深化全媒体场域营造,标识青年奋斗自觉;优化全媒体内容开发,凸显青年奋斗方向;强化全媒体队伍建设,增长青年奋斗本领,从而更好地发挥全媒体的赋能效应,促进青年奋斗精神培育引导力与实效性不断提升。     

精准思维视域下课程思政设计研究——以“组织行为学”课程为例

面对新时代青年,该如何讲好新时代故事,培养“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年”。文章在精准思维视域下,提出“找准问题-理论碰撞-思政故事”3步走的课程思政设计思路,即基于新时代、新青年特征,将精准思维与“组织行为学”课程专业知识点结合,设计思政故事,实现引导学生树立远大理想,正视社会和个体成长的阶段性,成为“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年”的思想政治教育目标。     

开拓思路

青年朋友练习写作,最先碰到的问题就是写什么和怎样写。“写什么”是选择题材的问题,“怎样写”是构思立意的问题。青年朋友在现实生活中,所见所闻、所知、所感的人、事、物、景,是纷繁丰富的。只要平日细心观察,勤于积累,下笔时善于选取,“写什么”一般说来是比较容易解决的。而“怎样写”则比较复杂,要解决得好,却不是很容易。常常听到一些青年朋友说:“我们生活是丰富的,头脑里也有不少素材,可提起笔来却不知从何写起”。也常看到这样的情况:学生     

“内卷”“佛系”“躺平”冲击下的青年奋斗精神培育

奋斗精神是青年的青春底色。但现时青年出现了“内卷”下亚健康的奋斗状态、“佛系”的弱奋斗意志、“躺平”的不奋斗行为等问题。破解青年奋斗精神培育中面临的困境,需要培植出敢于有梦,追求“高级卷”的精神力量;锻造出勇于追梦,摆脱“佛系”的意志品质;研炼勤于圆梦、治愈“躺平”癌症的特效良方。     

要用“三个代表”重要思想武装青年

“三个代表”重要思想是新时期对邓小平理论的坚持和发展，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。新形势下，青年工作面临许多新情况、新问题，社会主义现代化建设和中华民族的伟大复兴需要青年去奋斗，因此，要按照“三个代表”要求，加强青年大学生的理想、信念教育，培养创新能力，增强他们的工人阶级性质，把青年大学生培养成实践“三个代表”的生力军。     

热点传真

希望在青年身上中共中央政治局常委、国务院总理温家宝5月3日同20位来自首都各界的青年代表在中南海座谈,共话青年成才之路。温家宝总理对青年成才提出五点希望:——有理想。青年要树立为建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而奋斗的理想;树立为实现世界繁荣和进步而奋斗的理想。守志如行路,有行十里者,有行百里者,有行终生者。行十里者众,行百里者寡,行终生者鲜。青年要树立终生的远大理想,并努力为之奋斗。——善学习。青年是一个人学习最好的时期,最少保守思想,最能接受新生事物,要刻苦学习。不仅学知识、学本