给学校管理留点空白

学校管理是一门科学，也是一门艺术。分析现行的学校管理．却丝毫不见“留白”艺术的痕迹。学校管理处处是标准化的程序、规范化的要求，教师的言谈举止中渗透着规章条例的痕迹：备课规范，进度一致，内容统一等等，甚至上课流程都必须按照相同的步骤进行：先导人，再设问，然后启发，最后释疑：校长们本来期望通过严密的管理，来规范教师的教育教学行为，从而提高教育教学效率，     

给学校管理留点空白

学校管理是一门科学，也是一门艺术。分析现行的学校管理，却丝毫不见“留白”艺术的痕迹。学校管理处处是标准化的程序、规范化的要求，教师的言谈举止中渗透着规章条例的痕迹：备课规范，进度一致，内容统一等等，甚至上课流程都必须按照相同的步骤进行：先导入，再设问，然后启发，最后释疑。校长们本来期望通过严密的管理来规范教师的教育教学行为，     

给教师生活留点空白

现代意义上的教师生活是一门行业，也是一门艺术，更是一种追求。它包括教师的教学活动、自我管理和业余生活等诸方面。观察现时的中小学教师生活，却不见“空白”艺术的痕迹。两眼一睁，忙到熄灯；三室（家庭、教室、办公室）一线，味同嚼蜡。学校管理处处是标准化的程序、规范化的要求，教师的言谈举止中渗透着规章条例的“画外音”：备课规范，进度一致，内容统一，量化评价等等。     

给教师生活留点空白

现代意义上的教师生活是一门行业，也是一门艺术，更是一种追求。它包括教师的教学活动、自我管理和业余生活等诸方面。观察现时的中小学教师生活，却不见“空白”艺术的痕迹。两眼一睁，忙到熄灯；三室（家庭、教室、办公室）一线，味同嚼蜡。学校管理处处是标准化的程序、规范化的要求，教师的言谈举止中渗透着规章条例的“画外音”：备课规范，进度一致，内容统一，量化评价等等。     

给学校管理留点空白

学校管理是一门科学,也是一门艺术。分析现行的学校管理,却丝毫不见“留白”艺术的痕迹。学校管理处处是标准化的程序、规范化的要求,教师的言谈举止中渗透着规章条例的痕迹:备课规范,进度一致,内容统一等等,甚至上课流程都必须按照相同的步骤进行:先导入,再设问,然后启发,最后释疑。校长们本来期望通过严密的管理,来规范教师的教育教学行为,从而提高教育教学效率,提高办学水平。殊不知学校管理“无懈可击”的局面也直接影响了教师思维,导致教师思维的僵化,从而束缚了学生的发展。学生也被要求学习统一的内容,思考相同的问题,达到规定的要求…     

学校管理中的规章制度与人文情怀

学校管理离不开规章制度,学校管理同样也离不开人文情怀。规章制度是一所学校的立校之基。学校管理中,必须拥有一系列长期运行的规章制度。这些规章制度,不是某一     

学校管理评价应避免走入误区

1．奖惩性的竞争能激发教师的工作积极性，但过分地强调竞争，会引起学校人际关系的紧张，也必然会使教师产生越来越重的心理压力，影响学校的团结和稳定。     

学校民主管理中的五个转变

学校民主管理是教育健康发展的动力之源,更是一个学校工作的生命线,但是,就目前学校民主管理的状况看,我们十分有必要对这一问题进行思考和改进,以使学校民主管理更好地为教育服务,为教育的健康发展发挥更加有效的保护和推动作用。笔者认为,要想搞好学校民主管理,必须抓住变革与创新。一、变管理指导为参与服务长期以来,不少人的心目中,“管理”就是我说你听,照我的意思办事,或者把我的至多是把我们领导集体的意志变成规章和制度,然后监督群众实施照办,最后检查评价实施结果。在这个“管理”当中,管理者的重要作用在两点:一是制定策略,二是…     

留一点『空白』给老师

记得宋代有一位画家这样说过:"山欲高,尽出之则不高,烟霞锁其腰则高;水欲远,尽出之则不远,掩映断其脉则远矣."意思就是说,画山不要把山顶画出来,只要画出云霞缭绕的山腰,足可以想像其高;画水不要把源头画出来,只要画得弯弯曲曲不见尽头,足可以想像其长.在教师管理中,如果给老师也留一点"空白",那么无疑会提高教师参与工作的积极性和主观能动性,更多地发挥教师工作的创造性.     

给人生留点空白

空 无物而有物白 无色而是色在画家眼里白色是一种色彩在建筑师眼里空间 是一种追求     

给孩子留点空白

开学初,出于“让墙壁都能对孩子说话”的想法,我依据环境的整体性、教育性、趣味性相结合的原则,精心设计了活动室墙壁的布置,利用废旧材料和各种装饰材料把活动室布置得焕然一新。家长们见了惊叹不已,孩子们见了欢呼雀跃,我的心里也美滋滋的。可是好景不长,没过几天,我发现精心布置的墙饰有几处被损坏了,我赶紧对孩子们进行一番教育,反复强调要尊重老师的劳动,爱护墙壁布置。可是几天后,类似的     

管理也是一门艺术——评襄樊四中校长苏超时的管理实践

任何一种管理,其基本要求是;用最小的代价,取得最大的效果。换句话说,用最少的人力、物力、财力来取得最好的效果。要达到这个基本要求是不容易的,但也是可以做到的。襄樊四中的经验就证明了这一点。 怎样达到这个基本要求呢?襄樊四中的经验表明:要从根本上提高学校管理水平,就必须走出用行政和企业管理模式管理学校的传统误区,增强学校管理工作的艺术性,管理既是一门科学,更是一门艺术。     

量化考核是学校管理的“万金油”吗？

“万金油”是一些地方的农民对清凉油的俗称。过去农村条件艰苦,农民若有个蚊叮虫咬、磕磕碰碰、感冒发烧,多是抹点清凉油就算了。因此,人们把那些不管什么情况都能派得上用途的东西称为“万金油”。     

学校管理格言评述

新官上任缓点“三把火” 点评:有些新上任的校长很急于“点火”——亮出自己的“施政纲领”。殊不知,由于情况不明等缘故,很可能乱“点火”,结果火烧得不旺不持久,自己也丧失了威信。新上任的校长如果精明,往往不急于“点火”,而是用一段时间去“拾柴”——搞调查访民情。当了解清楚本校内部的各方面情况后,才与广大教职工一起去“点火”。这样,火才会烧到点子上,火才会烧得旺烧得持久,正所谓:“先架一座桥,缓点三把火。”     

建章立制规范学校教育科研管理

建章立制,可使管理活动正常运转,使信息、人、财、物能够合理流通,是规范学校教育科研管理,使管理科学化、制度化的基本保证。学校教育科研工作管理的制度化,是科研管理必须遵循的客观规律。建章立制,可使大家从事科研活动有明确的方向,知道提倡什么,奖励什么,反对什么,从而使学校的科研管理趋于统一和稳定。“没有规矩,不成方圆”。管理的无章可循,无据可依,势必造成主观随意性,不利于学校教育科研工作科学化、规范化的开展。一、制定并不断完善教育科研管理规章制度中小学校应该建有一系列教育科研规章制度,如《教育科研管理条例》、《教…     

学校教育要“目中有人”

我们经常看到这样的学校：校长是这所学校的灵魂。起着“定音”的作用。他把握方向．绘制学校的发展蓝图。制定各部门的工作计划指标,组织开会、研讨等强化学校管理。中层干部筛选出自己部门的工作计划指标,分解细化成若干“事务”交给教师,并制定配套的规章制度和量化考核办法进行检查、督促。     

学校管理岂能“数字化”

伴随信息网络技术的迅速发展，人类步入了一个数字化时代。在这个时代里，人们似乎越来越习惯于用数字进行思维、判断和裁决，开始用数字说明一切、衡量一切、决定一切。姑且不论电信技术、物质科学领域里数码统治的无所不在，就连精神科学领域也开始对数字统治顶礼膜拜，最后发展到连日常生活世界这个与人的     

构建学校的人文管理

现代教育是追求科学教育与人文教育的自然发展和完美结合的教育,是努力使学生确立正确的世界观、价值观和人生观,学会如何认识自然、改造自然、征服自然,使人和自然、社会共同进步,和谐发展,达到“天人合一”境界的教育。人是教育的主体和核心,在学校管理中应该坚持人本思想,实