东软全力打造中央美术学院数字化校园——中央美院数字化校园案例

目前各大高校不惜投入巨大的人力、物力来建设和完善数字化校园网,以期推动学校进行制度创新、管理创新,最终实现教育信息化、决策科学化和管理规范化。单科专业院校也有同样的需求,中央美术学院作为美术类院校中的最高学府,高瞻远瞩,率先在同类院校中进行数字化校园网的建设。东软教育事业部以其雄厚的实力、丰富的经验和扎实的作风成功地实施了这一工程,目前项目即将进入验收阶段,校方对试运行的结果给予了充分肯定。回顾04年10月正式运作以来的实施历程,项目经理张法明认为,成绩的取得缘于东软在项目实施过程中始终坚持的原则:一切为客户…     

关于我院数字化校园建设的思考

数字化校园建设是当前高等职业院校校园建设的一项重要任务.介绍了数字化校园的内涵,以我院为例,探讨了数字化校园建设的现状和不足,并针对现有数字化建设系统的内容,提出了相应的完善策略.     

校园数字化三部曲

中小学数字化校园的建设因受资金、技术和管理能力的制约,出现进展情况的差距。一些资金雄厚、师资力量强、领导重视的学校,建设成为预期数字化校园的时间明显要比其他一般学校短。数字化校园是推进学校教育信息化工作一个很重要的载体,我们在建设过程中绝不能不问需求,不顾学校经费的实际、教师技术能力的实际,奢望一步到位、若干年不落后,而一定要认真调研、科学论证、遵循规律、系统规划,找到一条符合本校实际情况的数字化建设路径。     

高职院校数字化校园建设必要性及其实施策略

高职院校应在理解数字化校园概念的基础上,从对数字化校园的认识、资金投入、人员结构等方面分析数字化校园建设与发展中存在的问题:在重新审视数字化校园建设内涵的基础上,考虑在数字化校园建设过程中应引起重视的问题并提出解决方案.     

高职高专院校数字化校园的建设与思考

越来越多的学校已把信息化建设作为促进本校实现跨越式发展的重要手段和战略选择，多数学校的信息化建设经费预算都占到了年度总经费的10％左右。文章详细分析了高职高专院校数字化校园建设的现状并提出了相应的实施方案和策略。     

关于数字化校园建设的思考

数字化校园是利用先进的计算机技术、网络通讯技术对学校的教学、科研、管理和生活服务等所有信息资源进行全面的数字化管理,并科学规范地对这些信息资源进行整合和集成,以构成统一的用户管理、资源管理和权限控制;通过组织和业务流程再造,推动学校进行制度创新、管理规范,最终实现教育信息化、决策科学化和管理规范化。要建设数字化校园,就要把握知识经济时代与信息时代的特征,凭借网络技术,充分运用其他现代化数字技术,构建数字化管理、教学、学习和生活环境,实现学校由传统教育向基于数字平台教育的转变。     

高等院校数字化校园建设初探

本文论述了数字化校园的概念与实质、目标与内容、总体结构与相关技术,并提出了建设数字化校园的原则与组织方法。     

高等院校数字化校园建设初探

本文论述了数字化校园的概念与实质、目标与内容，总体结构与相关技术，并提出了建设数字化校园的原则与组织方法。     

倾情打造数字化校园 加快学校信息化建设

长沙市天心区仰天湖小学,现有25个教学班,学生1467名．教职工74名。1999年学校被授予全国现代教育技术实验学校,2002年、2005年接受了湖南省电教馆两次复查评估。近三年来,学校在中央、省、市电教馆领导的关怀指导下,积极推广与运用现代教育技术手段,使学校现代教育技术在教育教学中的应用由普及阶段上升到了探索与创新阶段,起到了示范和辐射作用。     

从教师专业发展看数字化校园建设

学校信息化建设对于学校管理、教育教学、科研的推动作用教育界已经众所周知,学校信息化的发展应随着社会对学校的要求及学校自身发展的变化而变化的观念也已深入人心。于是,数字化校园建设成为了学校信息化发展的一个起点,在这个过程中,我校认为：应该建设一个数字化环境下的教师专业发展学校,让信息技术、网络技术的开放、平等、易反馈、实时等特性潜移默化地贯穿于教师专业发展和学校发展的整个过程中。     

科学构建数字化校园提升院校信息化水平

信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,以网络技术和多媒体技术为核心的信息．技术已经成为拓展人类能力的创造性工具。教育作为社会的一个子系统．在信息比社会环境下．能教育方式,教学内容、教育时空及教学模式等也同样发生着剧烈的变化。数字化校园建设作为我国教育信息化建设的三大主题之一,     

民办高职院校“数字化校园”建设之探索和创新研究

本文剖析了民办高职院校"数字化校园"建设的现状和存在的问题,分析了影响民办高职院校"数字化校园"建设的各种因素,探讨了民办高职院校"数字化校园"建设在新形势下发展的应对措施,提出了民办高职院校"数字化校园"建设发展的思路和建议。     

关于数字化校园建设的思考

数字化校园是利用先进的计算机技术、网络通讯技术对学校的教学、科研、管理和生活服务等所有信息资源进行全面的数字化管理,并科学规范地对这些信息资源进行整合和集成,以构成统一的用户管理、资源管理和权限控制;通过组织和业务流程再造,推动学校进行制度创新、管理规范,最终实现教育信息化、决策科学化和管理规范     

制度创新与数字化校园应用

数字化校园应用不能仅停留于教育理念的层面,必须根据一定的教育理念,对教育制度进行改造与创新,以消除教育信息化理念与教育制度及其体系内部存在的矛盾与冲突。要使教育信息化从理念变成行为必须要有制度的创新,需要有与之相适应的教育制度做保证：一是宏观层面,主要表现为教育行政部门所制定的各种对学校和教师加强数字化校园应用具有激励意义的相关政策;二是微观层面,主要表现为学校内部的各项规章制度的制定。学校规章制度的制定者需要考虑三个方面的问题,即学校规章制度与教育行政部门所确立的宏观教育制度之间的匹配、学校规章制度与数字化教育理念之间的匹配,以及学校规章制度内部个体行为规则之间的匹配。     

数字化校园建设现代化学校管理

数字化校园定义 校园信息化（数字化校园）是以网络为基础,利用先进的信息化手段和工具,实现从环境（包括设备、教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）到活动（包括教、学、管理、服务、办公等）的数字化。在传统校园的基础上,构建一个数字空间,拓展现实校园的时间和空间维度,提升传统校园使用的效率,扩展传统校园的功能,最终实现教育过程的全面信息化,从而达到提高教学质量、科研和管理水平与效率的目的。     

应用10BASET技术营建数字化校园

高速发展的信息通讯技术,将我们带入网络时代。校园网络成为各类教育机构开展信息化建设的标志,并在校园管理、辅助教学等方便发挥了巨大的作用。经过摸索和实践,我校总结了一套应用10B脚技术组建校园网络的解决方案,经过一段时问的使用和完善,取得良好的效果。     

探析如何实行数字化校园共建共享,打造活力高效课堂

随着教育信息化试点工作的推进,为适应信息化的发展趋势,县中南区在原有的校园网络基础之上,对构建数字化校园有一个长远的构想。对于一个涉及电教管理的一线信息技术教师来说,对学校教育信息化的思考要更加深刻、更加长远。数字化资源的共建共享需要全体师生的共同努力,在硬件上需要教育部门通力合作,近几年,教育部非常重视中小学校的教育...     

数字化校园建设探索

在信息化浪潮席卷全球、日益渗透到社会生活各个领域的今天,数字化校园建设如火如荼。近几年来,随着我国中等教育的快速发展,中职校办学规模不断扩大,使各个管理部门任务越来越繁重,不仅增加了工作量,更增大了工作难度,管理手段落后将直接影响教学质量和办学水平。教育信息化已成为教育改革与发展的必然要求和重要推动力。     

全国中小学校长信息化领导力与数字化校园发展高峰论坛

这个暑假,我们与您携手共话——信息化时代的学校管理创新 信息化时代的来临,给中小学校长带来怎样的机遇与挑战？在瞬息万变的信息化时代学校管理将呈现出怎样的新变化？     

嘉善县数字化校园建设的实践与探索

数字化校园建设回顾硬件建设取得成效,基于网络的教育城域网实现三通嘉善县教育信息化建设在过去的10年时间得到快速发展,从电话拨号上网到光缆宽带上网,从二机一幕到多媒体教学设备,从全校1台办公电脑到教师人手一台电脑,在嘉兴市五县(市)二区中率先实现了"三通",为全县推进数字化校园建设奠定了良好的硬件环境。