农村幼儿家庭早期阅读现状与指导策略

农村幼儿早期阅读现状并不理想．这与他们在家里的早期阅读情况息息相关。大多数家长对孩子早期阅读的关注度不高、重视度不足、指导力不强。为了有效改善这种情况,笔者进行了农村幼儿家庭早期阅读问卷调查与分析,并提出相关指导策略。     

关注幼儿家庭早期阅读

一、家庭早期阅读的现状1郾幼儿图书总量丰富,但内容片面化。我们曾对本幼儿园中大班近100个幼儿进行调查,调查表明,幼儿的图书拥有量已十分充足。在调查对象中拥有50本以上图书的占19郾8%,拥有20～40本图书的占75郾3%,没有一个幼儿无图书。而在图书内容的选择上家长首选的是所谓开发智力和知识类的,尤其是大班幼儿的家长,他们中有62%把购买识字、学数学类图书放在首位。而孩子喜欢的则是动画类图书。家长在为孩子购买图书时,目的明确,把书视作开发孩子智力的一种工具,较少考虑孩子的兴趣和书籍所应有的其他功能。2郾幼儿阅读环境欠佳,家长…     

幼儿早期阅读指导策略

早期阅读即早期的文学作品教育。幼儿早期阅读教育大多通过图画故事进行。从幼儿的思维特点来说,主要以形象思维为主,而早期文学作品的语言形象生动、画面色彩鲜艳、活泼有趣,深受幼儿喜爱且容易被幼儿接受。     

幼儿早期阅读指导策略

近年来,早期阅读越来越被人们所关注和重视。早期阅读已经成为早期教育的重要任务之一。激发幼儿的阅读兴趣,培养良好的阅读习惯,形成自主阅读的能力,是为幼儿进入小学所做的最好的准备工作。早期阅读主要指0～6岁学前儿童依托变化色彩、图像、文字或是成人形象读、讲来理解读物的活动过程。如何对幼儿早期阅读活动进行有效地指导？笔者从早期阅读的指导策略方面进行探讨,以帮助幼儿园教师和家长正确认识、指导幼儿开展早期阅读活动,促进幼儿的全面发展,并为终身教育打下良好的基础。一、影响幼儿早期阅读的相关因素调查     

幼儿早期阅读指导策略

目前,在儿童语言发展过程中,开展早期阅读活动所起到的作用较明显,尤其在幼儿初期阅读中,若对其进行科学、合理的引导,在很大程度上可使幼儿阅读能力、兴趣等均得到明显提升。对此,本文重点对幼儿早期阅读指导方法展开如下分析。     

幼儿早期阅读的指导策略

早期阅读是指幼儿从口头语言向书面语言过渡的前期阅读准备和前期书写准备，其中包括知道图书和字的重要性，愿意阅读图书和辨认字，掌握一定的阅读和书写的准备技能等。但是，就目前来说，幼儿园的早期阅读状况却不容乐观，在国内许多幼儿园中，     

家庭早期教育中的幼儿阅读指导

幼儿期是幼儿语言发展的关键期,而早期阅读是幼儿语言发展的关键期的有效刺激物,它可以通过图文并茂的视觉材料,给幼儿以积极的刺激,从而加快大脑的发育和成熟,促进幼儿智力的发展.     

幼儿家庭亲子阅读指导策略

早期阅读对于幼儿的发展具有重大意义,亲子阅读则是实施早期阅读活动的基本形式之一,也越来越受到学校、父母和社会的关注,而父母的指导策略直接关系到亲子阅读的质量,因此本文从树立正确的亲子阅读理念、创设良好的阅读环境、有计划地进行亲子阅读指导、掌握并运用形式多样的亲子阅读指导方法、开展延伸教育五个方面提供针对性的建议,指导父母对亲子阅读指导策略的掌握和运用。     

幼儿家庭早期阅读教育浅析

进入21世纪,面对高度知识化的未来,终身学习能力成为最大保障。阅读能力与未来学习成就密切相关,阅读能力是学习其他知识的基础,阅读能力越高,越有利于各方面的学习,所以主张和强调儿童早期阅读开始越早越有利。早期阅读更被称为"终身学习的基础,基础教育的灵魂"。本文从实践方面研究家庭早期阅读教育,旨在使家长和教师了解进行早期阅读的好处。     

幼儿家庭早期阅读教育浅析

早期阅读教育是一种潜能教育,是对幼儿有效实施启蒙教育的重要途径和手段,其实施离不开父母的指导.     

如何指导幼儿早期阅读反思

幼儿生来就有好奇心、探求欲。早期阅读并不在于单纯发展幼儿的阅读能力,而更在乎启蒙阅读意识,培养阅读习惯。让孩子通过各种途径,接受各种信息,形成书和阅读的概念,即要看、要听、要读,通过养成性教育,有力地推动今后的学习。研究表明,我国的幼儿入小学后普遍不能尽快地适应小学学习,幼儿园教育同小学教育存在严重脱节现象。因此,对幼儿进行早期阅读方面的培养也是缓解这一现象的好方法。     

幼儿早期阅读活动指导策略

幼儿早期阅读潜能的开发对于个人阅读能力的发展具有重要的意义。分析当前幼儿园内阅读中存在的误区,研究幼儿早期阅读的实施策略,可以帮助幼儿园走出阅读误区,建立正确的阅读理念,提升早期阅读教育的质量。     

如何指导幼儿进行早期阅读

幼儿阶段是学生发展过程中最基础、最重要的阶段。相关研究调查发现,早期的阅读是学生终身学习的基础,通过早期阅读不仅能够开拓幼儿视野,培养幼儿自主思维能力,而且良好的阅读材料还能够帮助幼儿构建出正确的人生观、价值观,让幼儿能够更好地感受社会,不仅为幼儿的发展做出贡献,还能够为社会的进步提供动力。     

幼儿早期阅读指导策略探究

早期阅读主要指的是早期的文学教育,而对于幼儿来说,在对其实施早期阅读教育时,往往是借助图画故事来开展的。受到幼儿思维特征的影响,早期文学作品内容的生动性、形象性、画面的鲜艳性,更易让幼儿接受与喜爱。激发阅读兴趣,营造阅读环境以及开展相关活动等方式,可以使得幼儿在参与早期阅读的过程中,更为充分地体会到阅读的愉悦与快乐,从而有利于提高幼儿的阅读能力。     

浅议幼儿早期阅读的指导策略

早期阅读活动对幼儿语言的发展有重要的价值。本文主要探讨早期阅读活动在专门途径下,提出教师通过"大书"的形式、利用提问的方式、采用游戏的手段指导幼儿开展早期阅读活动的三点策略。     

浅谈幼儿早期阅读活动的指导

提高幼儿早期阅读的有效性,要从听、说、看、演、做等多维的活动入手,积极充分地调动幼儿的各个感官,综合运用多种教育教学方法,多管齐下,齐头并进,秩序渐进地培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力,为幼儿进入小学顺利的学习发展打下坚实的基础。     

谈幼儿早期阅读的指导策略

早期阅读是指学前幼儿凭借变化着的色彩、图像、文字,或凭借成人形象地读讲来理解读物的活动过程。实践证明,早期阅读在促进幼儿思维的发展、开启其智慧、丰富其知识、发展其个性、提高其语言能力等方面有着不可估量的作用。     

幼儿多元化早期阅读的指导策略

幼儿早期阅读活动通过大量的图文并茂的读物．帮助幼儿完成从口头语言想书面语言的过度．促进幼儿思维、语言、想象、个性等多方面的发展。多元化早期阅读通过扩展幼儿生活和学习范围．来帮助幼儿获得收集各类信息。认识周围世界,探究大自然秘密的兴趣和能力。教师科学、灵活的指导策略不但可以激发幼儿的阅读兴趣,还可以为幼儿养成良好的阅读习惯和必需的阅读能力打下坚实的基础。     

指导幼儿早期阅读的有效策略

幼儿园早期阅读活动有以读图为主、选择性、视听阅读、口语与书面语同步阅读等特点。早期阅读教育活动作为幼儿园语言领域活动中的一个重要组成部分,在幼儿园教育中的地位也得到家长的认可,供幼儿在教学中使用阅读的材料越来越丰富。教师要根据幼儿的需求和发展随时调整教育策略,让早期阅读真正在幼儿园中取得成效。     

幼儿早期阅读的指导策略浅谈

<正>随着我国当前对幼儿早期阅读的关注程度不断提升,如何在早期开展科学化的、恰当的引导,已经逐步成为了教学中的关键点,同时也成为了社会研究的一项热点问题。总的而言,针对幼儿早期阅读的引导,应当首先创建出一个适宜的阅读环境,使得幼儿可以在相关环境之中感受到潜移默化的影响,诸如设立亲子图书馆、设置专门的自主阅读区域等等,来创