透视贫困地区农村学校体育教育现状

一、问题的提出据有关资料统计，我国现有８０％左右的学生在农村学习，搞好基础教育很大程度上是要搞好农村基础教育，尤其是贫困地区的基础教育。学生的健康状况、身体体质以及他们的体育意识如何，是一个非常重要的问题，它不仅关系到学生个人的发展，而且关系到一个地区或者说是整个国家的将来。我校是一所专门为基层学校培养师资的师范类院校，从每年录取的新生来分析，不少学生的体质是不达标的，体育课上甚至连最起码的常识都不懂，体育意识非常淡薄，运动欲望几乎没有。他们来自于基层，可想而知他们的体育水平如何；而将来他们作为…     

教育均衡发展的理念、政策选择与实践探索

教育均衡发展问题不仅是一个教育问题，而且是一个复杂的社会问题；不仅涉及许多实践问题，而且涉及众多理论和认识问题。本文拟结合北京基础教育的实际，对这一问题进行探讨。     

也谈小班化教育与教育机会均等--基于美国缩小班级规模实验的比较研究

实施小班化教育不仅会对教学产生影响，更为重要的是它涉及了教育公平与效率、教育过程与结果均等、教育均衡化发展等问题，其实质是一种教育资源的重新分配。如何满足要求接受优质教育的需求，我国是否已有条件足以大面积推行小班化教育，这是“普九”之后，基础教育面临的一个新课题。     

对现阶段基础教育问题的一些思考

基础教育阶段是青少年成长的关键期，是健全人格的养成期。现在的中小学生是跨世纪的一代，他们能否健康地成长，事关国家的前途和命运，然而种种现象表明，现阶段基础教育尚有许多值得深思的问题。因此，如何进一步理清基础教育思路、提高基础教育的质量，把我们的孩子培养成德智体全面发展的好公民，是摆在教育工作面前一个十分重要的课题。为此，本就当前基础教育阶段中的若干问题作些思考。     

2010年，我们期待什么——“十一五”期间江苏基础教育发展的趋势与走向

2006年既是新的一年，又是新的五年的开局之年。从现在开始到2010年。江苏的基础教育将会发生什么样的变化。基础教育发展的走向和趋势如何；或说到2010年江苏人会拥有一个什么样的基础教育，我们能够对“十一五”期间的江苏基础教育发展期待些什么？这既是一个有意思的问题，又是一个充满挑战性的问题。近年来教育的快速发展、跨越发展常常超出我们的想象。因此，与其说是预测趋势，不如说是期待与希望。我期待和希望2010年的江苏基础教育，将是一个普及程度更高、公平程度更高、优质程度更高的基础教育。     

试论《数学课程标准》情感目标的贯彻

基础教育《数学课程标准》中的情感目标如何贯彻落实到数学教学中，是目前基础教育改革必须要下工夫的一个实际问题．针对当前的数学教学实际，本文从三方面进行了探讨．     

主体能动科学评价——新课改下班集体建设的策略研究

当新课程走进校园、走进师生的生活之时，有人认为这是中国基础教育的“重新洗牌”，也有人认为这是中国基础教育的“启蒙运动”。而作为一个多年来工作在教育第一线的教师，考虑最多的问题是：新课改下我们的德育工作该如何应对？这是迫切需要解决的一个有价值的问题。     

审美教育应“适度”

笔者认为，在基础教育阶段，如何“适度”地、恰到好处地实施审美教育，是值得我们认真研究的一个问题。     

浅谈英语“长短课”的探索与实践

随着科学技术的迅猛发展，信息技术的广泛运用，英语教学面临着前所未有的挑战。英语教学如何适应时代的发展，这是每一个英语教育工作者面临的现实问题。教育部已开始了新一轮基础教育课程改革，这次课改构建了一个开放的、充满生机和有中国特色的社会主义基础教育课程体系，     

对校本教师培训方式的探索

基础教育的课程改革，将我国广大中小学教师的专业发展问题提到了前所未有的高度，如何培养具有创新精神、创新能力高素质的教师，为基础教育的振兴提供有力的人才和知识支持，这是每一个教育工作者的历史使命和义不容辞的责任。     

当前基础教育工作的几个问题

当前基础教育工作的几个问题国家教委副主任柳斌当前，基础教育战线形势总的讲是好的，但也存在一些亟待解决的问题。这里，我想就当前基础教育工作中的几个问题谈如下一些意见。一、正确认识当前基础教育战线的形势，肯定成绩，正视问题，继续前进。如何估价基础教育战线...     

基础教育的目标是建构素质

从明年开始，高校选拔考试将由“３＋小综合”转变为“３＋大综合”，这一重大改革，必将对全国中小学全面推进素质教育，具有划时代的促进意义。如何使基础教育彻底转变教育观念，真正地全面实施素质教育，将是高考改制后的重要课题之一。本文将从基础教育的改革目标、改革重心、实施要点三个方面讨论在基础教育中推行素质教育的一般性问题。一、基础教育的改革目标基础教育是面向每一所学校，面向每一个学生，面向学生的每一个方面，让每一个学生都能获得活泼生动、全面发展的教育。基础教育的改革必须充分体现教育方针中教育对象的整体性…     

从历史学发展趋势看历史教科书改革

近些年,随着国家基础教育课程改革的深入发展,中学历史教科书也不断成为引起公众和学术界都非常关注的、激烈争论的问题。如何看待基础教育领域的课程改革,评价新编历史教科书,不仅仅是一个关系到基础教育中的历史学教学发展方向的问题,也是国家和社会如何对待历史问题,     

论知识经济时代的农村基础教育

本文论述了基础教育，特别是农村基础教育，如何面对知识经济的挑战的问题。     

以人为本 实现人文管理——对新课改背景下学校管理方法的探讨

在基础教育改革中，作为基础教育阶段的初级中学，特别是一个地区的重点学校，如何做好学校的定位和管理工作，把握机遇、应对挑战，是学校管理者亟须解决的问题。     

优化教育结构 更好地为经济社会服务

基础教育是教育的基础，基础教育的质量不仅决定着其他各类教育的质量，也决定着一个国家国民素质的整体水平和经济社会发展的后劲。正因为如此，世界各国都把改革和发展基础教育作为头等大事，我国也将基础教育，特别是义务教育作为政府工作的“重中之重”。     

新课程实施中考试改革的探索与思考

基础教育课程改革给中小学教育教学带来了许多深刻的变化，考试改革作为评价改革的一个重要方面势在必行。如何看待考试，怎样改革考试方式，是课改过程中必须着力解决的问题。进行这方面的研究和探索。对深入推进基础教育课程改革具有重要的现实意义。     

试析新课程视野中的新型师生关系

教育过程中始终贯穿着如何处理师生关系的问题。面对新一轮基础教育与课程改革，重新审视传统的教学模式，如何重新建构新型的师生关系，选择新的教学方式和新的学习方式。是当前思想政治课课程和教学改革的一个迫切需要解决的问题。     

如何达到“教育性管理”的境界

我国基础教育课程改革已经启动。深入研究新课程改革中将要面临的各种问题，笔认为，实行“教育性管理”是一个关键的问题。对于中小学校长而言，如何达到“教育性管理”的境界呢?     

正确处理五个关系全面落实课改精神

新世纪之初，我国建国以来的第八次基础教育课程改革在党中央、国务院的直接领导下，正在全国顺利推进。这次课程改革的根本任务是：全面贯彻党的教育方针，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。我们如何借这次改革的东风，把基础教育的质量推向一个新的高度？这是任何一个教育工作者都不能回避且必须做出明确回答的问题。本文就这一问题谈谈自己的想法和做法，希望能引起广大一线教师的进一步思考。一、正确处理教学与课程的关系，做课程的建设者和开发者这次教学改革是在课程改革的背…