建立科学评价体系 提高英语教学质量

教师对学生的评价是否科学直接影响到学生对这门学科的学习兴趣,也直接影响着学生的发展。科学的评价学生就是要全面地立体地评价学生,不能只看学习成绩。为此,应注重形成性评价,尽量不用终结性评价,用全面发展的眼光来评价学生。通过科学评价,激发学生的学习动机和兴趣。     

大学英语教学质量评价体系研究

高校外语教学是高等教育的重要组成部分,大学英语教师是高校外语教学工作的主要践行者。目前,如何提高大学英语教学质量,发挥其重要作用,已成为高校教学管理工作所面临的严峻问题。客观科学的教学质量评价体系对圆满完成课程目标的作用不容忽视。     

改革大学英语教学评价模式 提高大学英语教学质量

文章指出了大学英语现有评价模式的缺点,分析了改革大学英语评价模式的重要性和必要性,提出了新的评价模式及简易操作方法,对大学英语教学质量的提高有积极作用。     

完善多元化课业评价体系 提高高职英语教学质量

本文分析了现行高职英语教学评价体系存在的问题,总结了在高职英语教学评价体系中具有评价主体更加多元化、评价内容更加全面、评价方式更加多样化、评价结果具有反馈作用的优势,并提出今后高职英语教学评价体系改革取向以提升学生的社会竞争力和可持续发展能力。     

建立科学质量评价体系 突出高等职业教育特色

高等职业教育做为高等教育的重要组成部分,受到国家和各级部门的高度重视和关注,国家在做好高职教育培养目标定位的同时,加大力度积极研究和探讨提高高职教育教学质量的有效途径,为社会输送合格的高素质的技能型人才。因此如何办好高职教育,如何构建高职教育的质量评价体系成为我们广大教育工作者要努力研究的课题。     

关于大学英语教学评价体系的探讨

我国现行大学英语教学评价体系存在许多问题,只有把终结性评价和形成性评价相结合,才能更加有效地促进大学英语教学质量的提高。     

高职英语教学质量评价体系的构建分析

本文重点分析了现在高职学校中英语教学评价过程中出现的问题和不足,提出了引入过程评价和拓展最终评价方式的建议,实现教学质量的客观真实反映,有助于学生更加方便地找到他们的学习弱项,有助于教师更好的把握教学重点和方向,实现教学质量的有效提升。     

建立质量提升导向的监测评价体系

从职业学校教学质量监控的内外关系入手,在肯定学校内部监控作用的基础上,强调职业教育主管部门作为质量外部监控实施主体的必要性,提出职业教育主管部门的质量监测与评价是宏观评价同时兼顾微观评价、终极性评价同时兼顾过程性评价、行政性评价同时兼顾专家的技术性专项评价等的新认识,并从评价指标、评价方法、评价对象、结果运用等方面,提出构建在事实判断与价值判断为基础的工具性价值与目的性价值相统一的评价体系。     

建立质量提升导向的监测评价体系

从职业学校教学质量监控的内外关系入手,在肯定学校内部监控作用的基础上,强调职业教育主管部门作为质量外部监控实施主体的必要性,提出职业教育主管部门的质量监测与评价是宏观评价同时兼顾微观评价、终极性评价同时兼顾过程性评价、行政性评价同时兼顾专家的技术性专项评价等的新认识,并从评价指标、评价方法、评价对象、结果运用等方面,提出构建在事实判断与价值判断为基础的工具性价值与目的性价值相统一的评价体系。     

利用评价手段促进高职英语教学质量提高

在全球一体化的今天,英语是使用频率最高的语言之一。学生的英语能力在日后的工作中显得越来越重要。提高高职院英语教学质量,任重道远。同时,树立什么样的评价理念,如何采取相应的评价措施,制定什么样的评价对策同等重要。把评价结果纳入到衡量英语教学质量的体系中来,注重其对教学效果的反馈作用对提高高职院英语教学质量、推进高职院英语课堂教学有着极其重要的意义。     

高职英语教学质量监控与评价体系研究

高职教育的发展使得高职英语的教学水平日益受到社会的关注,教学质量的监控与评价体系的建立也是各院校积极探索的一个课题。本文从其研究背景入手,分析影响质量提高的多方因素,试图探索其合理高效的监控与评价体系。     

课堂教学质量评价体系的建立与实践

教学质量评价是对教学质量进行过程控制的重要手段。近年来,河海大学常州校区依据客观公正、定量定性等评价原则,采用学生评教、督导听课等多种评价方式,将全面质量管理理念引入到本科教学管理中,构建了一套科学合理的教学质量评价体系,实践证明该评价体系对稳步提高和保证学校的教学质量起到了积极的作用。     

论高职英语教学质量评价体系的构建

高职英语教学质量的评价应该是全面的、系统的、客观的、多元的与发展的,应该注重形成性评价与终结性评价的和谐统一。文章剖析了目前高职英语教学评价普遍存在的问题,以及终结性评价所带来的诸多负面影响,阐述了建立形成性评价和终结性评价相统一的重要性和必然性,提出了构建新的评价体系的对策和建议。     

建立小学英语教学和谐评价体系

在实施新课程标准的过程中,和谐的评价体系起着举足轻重的作用。在小学英语教学中,教学与评价是唇齿相依的关系,英语课程的评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。只有将形成性评价和终结性评价相结合,建立起全面和谐的评价体系才能增强孩子们的自信心,提高他们的综合素质。     

建立多元化的英语教学评价体系

英语教学中,建立适当的教学评价体系是一个很重要的方面。通过适当评价体系．可以发现教与学的主体在某种程度上所发生变化．可以检测教学效果,检查教学中存在的疏漏。跟踪学生的发展、成长过程,对学生进行及时的鼓励、鞭策,并能融洽师生的关系,创造和谐的学习氛围。     

构筑科学的教育评价体系

教育评价在本质上就是对教育过程和结果进行的价值控制.     

浅谈大学英语教学质量评价体系的多元化

在我国高等教育大众化的初级阶段,大学英语必须改变单一的质量观和一元化的质量标准,树立多元化的教育教学质量观,并构建与之相匹配的多元化教学质量评价体系,以适应大众化高等教育的特点和要求,满足我国高等教育的发展需要。     

建立语文教学科学评价体系

语文学科作为学校教育中所有学科的基础,其教学质量、效果直接影响着学生的成长与发展。但长期以来,如何判断语文教学的有效性,如何评价语文学科的价值,甚至语文学科是否有独立存在的必要等问题,一直困扰并影响着语文学科的发展和语文教学质量的提高。评价以它的诊断功能、导向功能、激励功能引领着事物的发展和优化。     

探究如何大面积提高高职英语教学质量

高职院校由于生源基础较弱,要大面积提高教学质量,除了要改革教学内容、教学模式和教学方法外,还必须实行分层教学、分层评价、分层考试,甚至课堂上也要分层提问,这样才能让每个学生都有成功的体验.