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付晨静 《中小学信息技术教育》2012,(2):58
有经验的牧羊人,如果要自己的羊儿膘肥体壮,他不会圈定一块草地来牧羊。他们知道,牧羊地是没有围墙的。我们的课堂,也是如此。羊儿般汲取知识营养的学生们,如果想要在课堂的"牧羊地"中"膘肥体壮",作为牧羊地的课堂就必须是一块没有围墙的 相似文献
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七叶 《小溪流(作文画刊)》2010,(11):14-18
小马阿奔的爸爸总是叫他“阿笨”,因为他老是喜欢问一些稀奇古怪的问题,比如说:“我们马儿为什么要吃草啊?”“他们羊儿为什么也爱吃草啊?”“草儿那么好吃为什么那些老虎不喜欢吃啊?”等等。爸爸老是觉得他笨笨的,不知不觉就把他的名字叫成了“阿笨”。 相似文献
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在陕北,我认识了俭爷,俭是勤俭的俭,大概当初父辈给他起名的时候就指望着他日后能勤俭持家。俭爷真的很能持家,至今仍住在窑洞里,家当不多,收拾得清爽干净,非常俭朴。俭爷说他在窑洞已住了几十年,他还说他的父亲、他的爷爷、他的曾祖父也都是住在窑洞里的。住窑洞好,冬暖夏凉。俭爷引以为荣的是他的窑洞有18米深,饲养产奶的羊儿就住在窑洞的最里端。在长长的窑洞里,一切都离不开土,像土炕、土台、土墩等家具仍占据着洞里的主要位置。窑洞由于深长少了许多光照,从里往外看人是半剪影,从外往里看人就成了黑影。要说最豁亮的地方当然数窑洞门前和窗前。一句话,这里离光源最近。 相似文献
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"牧羊人把羊群带到草滩上,让羊儿在山坡上追逐,然后吹起了牧羊笛。于是,山坡上的阳光就格外灿烂,风把羊儿身上的毛抚摸成了一块暖和的毯子。我们是一群为童年做事的人。我们站在讲台前,指着很远处的草滩和山坡对孩子们说,你们以后的日子,以后的幸福是在那儿,他们就撒开腿往那个方向奔了。于是,我们的牧羊笛也纷纷吹起来——它们就是那些不朽的故事。" 相似文献
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全智华 《成都教育学院学报》2003,17(12):75-75
参加课改培训时,听一位学者讲过这样一个故事:两个人同时去牧羊,一个把羊儿拉到一个地方,告诉它:这里的水最好,草最鲜嫩,然后不由分说把羊头按下,令羊儿吃;而另一个人把羊儿带到同样的地方,只告诉它:你自己去吃吧。同样是吃,一只羊儿吃得很难受,而另一只羊儿却吃得很舒坦。同样的草,羊儿为什么会吃得不一样呢?由此,引发了我的思考,让我联想到了以前执教的《新型玻璃》一课的教学。《新型玻璃》是九义教材第七册的一篇讲读课文。 相似文献
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朱瑄宇 《创新作文(初中版)》2015,(2):41
从前,有个叫二娃的牧童,白天带着羊儿到山坡上吃草,傍晚赶着羊儿回羊圈,日子过得挺开心。有一天早上,二娃像平时一样去放羊。可他刚到羊圈就吃了一惊:一夜之间少了好几只羊!他望着羊圈栅栏上的破洞,想起昨天邻居陈伯跟他说过,要尽快把这洞修好,可那时他没在意。"现在羊丢了,爹娘回来一定会批评我的,怎么紧扣画面内容展开想象,写出二娃内心的焦急。"眼泪直流"富有很强的画面感哦。通过对话来说明道理,是不是更通俗易懂了呢?结尾的感叹再次点明"亡羊补牢,为时未晚"这个中心。好词加油站:踪迹哭哭啼啼若有所思完好无缺 相似文献