把管理工作做到学生的心坎上

在高中阶段,班主任的主要任务是监督学生学习,对班级中的日常情况进行管理,保证学生学习情况良好。但是随着社会时代的改变,高中生呈现出不同的个性特点,高中班主任以往的管理措施无法满足当前社会高中学生的管理要求,需要积极改进。一、进行个性化心理引导大部分"90后"高中生比"80后"高中时期学生的性格更加鲜明、张扬,现在"90后"     

高中学生心理问题的表现及原因探析

高中学生的心理问题是影响他们学习和生活的重要因素，对这个问题的和解决，有助于高中学生的身心发展。本对高中学生心理问题的表现进行了论述，从自我评价、学习负担和家庭教育三个方面，分析了导致高中学生心理问题产生的原因。     

新高考背景下文科生数学学习兴趣的培养

实施新高考后，高中学生无论文理倾向如何，他们所学的数学知识内容相同，学习要求也相同，高考时也会使用同一张数学试卷，这无疑增加了文科生学习数学的难度。那么，如何培养文科生数学学习的兴趣，激励他们主动参与数学学习，让他们乐学、爱学数学，是数学教师需要重点考虑的问题。笔者结合自身教学经验，从数学知识本质特征、课堂导入、教学氛围、合作学习和信息技术辅助教学五个方面入手，分析如何培养文科生的数学学习兴趣。     

分析高中学生管理问题及其对策

随着社会主义经济体制的不断完善,人民生活水平的提高,国家不断加大对教育的投入力度,社会与家庭时刻关注着校园教育。当代高中学生的管理应该与时俱进,顺应时代的发展。高中学生正处于世界观人生观价值观初步形成的时期,同时也面临着严峻的升学压力,特殊的背景下造成了高中学生管理过程中出现了许多问题。针对现行教育体制下出现的管理问题,本文通过调查分析后针对现状提出了一系列的对策,以提高高中学生管理机制。     

如何提高高中班主任的专业素养

高中学生是一个特殊的群体,他们不仅面临着升学的压力,而且心理和性格也日渐成熟,因此,班主任在班级管理中需要运用更加科学化、人性化的方式,采用一定的技巧,为高中学生创造一个温馨、和谐的学习环境,这样不仅有助于减轻学生的学习压力,还有助于学生人格和心理的不断完善,推动学生的全面发展。     

上海“80后”“70后”中学教师师生关系的比较研究

作为第一代独生子女的80后中学教师与同为独生子女的90后学生之间的相处会碰撞出怎样的火花,80后教师是否能肩负起教书育人的重任?本研究主要从教师及初、高中学生的视角出发,对80后中学教师的师生关系进行了调查分析,并与70后教师进行了比较。研究结果显示,他们在与中学生的交流互动中,大都比较愉快且愿意建立亦师亦友的师生关系。研究也发现了两代教师之间的一些差异。     

高校辅导员学生管理工作模式的探索

目前90后的学生已经成为了当代大学校园的主力军，而他们的性格特点决定着这些90后的学生已经不再像以前的学生那么服从管理了，如何管教他们已经成为了当今辅导员一项很头疼的任务，提出了高校辅导员的工作模式。     

高中学生安全管理应从“心”做起

虽有各级政府的高度重视和教育行政部门的积极努力，加之学校自身的辛勤工作，目前高中学生的安全管理形势总体良好，为广大高中学生提供了一个良好、平安、和谐的学习、生活、成长的环境。但尽管如此，当前高中学生安全管理中仍存在着某些缺失，使得一些可以避免的安全事故依然频发，给社会、学校、家庭和学生本人造成了不同程度的影响。当然，防止事故发生、强化安全教育的方法相当广泛，但笔者认为：针对高中学生教育环境和心理特点，以现代教育科学理论和教育心理科学理论以及心理科学理论为指导，以开展“加强生命教育，提供心理服务，建立心理危机干预机制”为中心，努力寻求做好高中学生安全管理的科学切入点．是从源头．卜杜绝高中学生违反安全管理违纪行为发生的一条重要途径。[第一段]     

教育高中学生克服思想方法片面性的尝试

高中学生思维的批判性、深刻性和独创性的发展,使他们对问题的分析能力和解决问题的能力都有明显的提高.他们的思想活动也开始向内向型发展.因此,高中学生的自信心越来越强.而自信心却有两重性.一方面,自信心强可以使高中学生充满信心、努力进取、攀登高峰,因此我们必须十分爱护和发扬它,另一方面,自信心强可以使高中学生过于自信、听不进别人的意见、对一些问题的认识和处理往往带有很大的片面性,因此我们必须帮助高中学生正确认识自己、正确认识别人、正确认识一切事物,克服思想方法的片面性.     

我说90后

当前，出生于20世纪90年代被称作“90后”的青少年，越来越多地受到社会的关注。有人对他们赞扬嘉许，有人对他们表示担忧，也有人认为他们是在以自己的方式诠释自己的青春……不管怎样，“90后”终将担当起社会和历史赋予的重任。请你联系个人或社会实际，以“我说90后”为话题，写一篇文章。     

浅谈技工院校班主任工作的引导

对于技工院校的学生而言，他们大多数是中考落榜生，与其他高中学生相比，他们的个人综合素质方面有很大的差距。因此，无论是在教学、管理方面都为班主任带来巨大的挑战。老师除了要制定一个良好的管理方法外，更重要的还是引导学生积极地配合老师的工作，使班级各项任务能够正常的运作。     

90后大学生管理方法新探

目前,高校大学生的主体是90后,随着时代的不断发展,90后大学生在思想、行为、心理等方面都呈现出了独特之处,他们的个性突出,不同于以往的大学生,因此,高校管理制度也应该与时俱进,从而达到高校思想教育的目标,满足90后大学生的需求。本文分析了90后大学生的特征以及目前高校管理中存在的问题,并因此而提出一些建议和意见,从而有效的转变90后大学生管理方式。     

谈高中美术教学中科学与艺术的结合

在科学技术日新月异的今天,90后的高中学生更热衷流行文化,更关注新兴的高科技产品。孩子们喜欢脚蹬耐克鞋,耳听苹果机,身穿阿迪达斯,手拿诺基亚进行无线上网……这是他们比较向往的生活。因此,在美术教学中,我们在挖掘传统文化的同时,可以关注孩子热衷的话题,从他们的兴趣出发,巧妙地把美术和科学结合。     

浅谈“90后”高职学生特点及管理对策分析

目前90后已悄然加入大学生行列,并将逐渐成为高校的学生主体。特殊的时代背景,造就了90后一代特殊的思维模式和行为方式,这也使得他们备受关注。同样,面对90后的高职学生,我们高职院校的教育教学工作者也面临着新的挑战。本文着重分析了90后高职学生的思想、心理、行为特点,并提出了教育与管理对策。     

中职学校学生的思想道德现状与对策

中职学校的学生正处于世界观、人生观、价值观的形成时期，他们思想活跃，能够从周围的环境中汲取营养，也容易为环境所左右，有很多优点，也有明显不足。他们是应试教育的牺牲品，是应试教育失败的承担，相对高中学生他们更是一个弱势群体，一般地说，他们的弱势表现在：家庭经济状况不富裕（农村的或下岗职工的子女占较大比重）；单亲家庭比例较大；为此他们对个人发展前途表示迷茫，心理压力较大。     

“点睛之笔”的构思和训练

点睛之笔。即在作的关键处点明或升华要旨的一两句话。话虽不多，但会使全篇精警传神。高中学生学习写作，指导他们尝试“点睛”，既有助于他们的理念得到升华。也有助于他们语言运用的警策化，是很有意义的。[第一段]     

做与90后同行的班主任

有人说，90后是另类与狂妄的一代，过于安逸的生活让他们充满惰性而又散漫；过早负担起来的学习压力，让他们觉得人生已无所谓；过于张扬自我的个性，让他们充满叛逆。当然，也不能简单地把90后就这样归类为一个整体，但他们确实有很多普遍性的特点。     

浅谈培养高中学生数学学习兴趣的必要性

培养高中学生数学学习兴趣有其必要性,“兴趣”不仅能够使学生增加学习数学的动力,而且可以促使他们探究蕴含在数学公式背后的深刻科学内涵,同时也是素质教育的必然要求.笔者认为培养高中学生数学学习兴趣是提高高中学生数学学习成绩的需要、是提高高中学生综合素质的需要、是推进高中数学课程改革的需要、是完善数学教学计划的需要.     

高中英语教学中的心理健康教育

高中学生正处于心理、生理发育的关键时期，作为教师，我们不仅要让他们掌握学科方面的内容，而且要为他们排忧解难，让他们快乐地学习、成长。针对目前高中生的心理健康状况，对他们进行心理健康教育，并在英语教学中进行学习心理干预。     

谈高中美术教学中科学与艺术的结合

在科学技术日新月异的今天,90后的高中学生更热衷流行文化,更关注新兴的高科技产品.孩子们喜欢脚蹬耐克鞋,耳听苹果机,身穿阿迪达斯,手拿诺基亚进行无线上网……这是他们比较向往的生活.因此,在美术教学中,我们在挖掘传统文化的同时,可以关注孩子热衷的话题,从他们的兴趣出发,巧妙地把美术和科学结合.