试论如何打造小学语文高效课堂

在小学语文教学过程中,构建高效课堂成为了教师的一个重要课题。高效课堂是以民主、和谐的课堂氛围为基础的,教师要努力激发学生的学习兴趣,为学生搭建一个自主参与的空间,并引导学生的质疑,不断更新自身的教学观念,促进高效课堂的顺利实现。     

高效课堂中学生说闲话的原因分析及对策

在高效课堂中,围绕学生为主体的课堂理念,在教师的引导下,小组学习、合作学习、＂做中学、教中学＂等高效学习方式得以实现,课堂空间开放了,课堂氛围活跃了,学生学习的积极性得到了有效的激发和提高,但同时,课堂中学生说闲话的现象比较突出。文章针对在高效课堂探索背景下所产生的学生说闲话的现象进行了深层次的分析,并通过实践提供相应对策参考。     

巧妙设问 善用激励——苏教版教材二年级上册“6的乘法口诀”的教学反思

高效课堂定然是学生热情参与的课堂,在此类课堂中,学生善于发问、提问、质问。要构建此类理想的课堂,教师的信赖与激励是必不可少的。教师在教学中应巧妙设问留给学生足够的自由思考空间,并激励学生,从而构建高效课堂。     

“1121”课堂教学实践与探索

"1121"高效课堂所倡导的学习过程,是学生积极、高效、愉悦的构建知识的过程,所体现的核心理念是强调为学生提供更广阔的思维空间和发展空间,最终追求的目标是构建高效课堂、提升学生的综合能力。就"1121"课堂的基本保障、小组合作学习及产生的效果等问题进行了阐述。     

浅析初中阶段语文优质教学合理构建

新时期，初中阶段不仅是学生成长的关键时期，还是学生在学习生活中培养综合能力和素质的关键时期。为此，构建高效课堂显得格外重要。简单来说，高效课堂就是在有限的时间和空间，用合适的教学方式来激发学生学习的积极性和主动性，让学生在主动参与学习的过程中获得最多又最有效的知识。为此，希望广大教育工作者能够引起重视。     

高中化学高效课堂教学研究

高中化学高效．教学是一种理想的教学境界的追求,表现为教师教得轻松、高效,学生学得愉快、高效。在有限的时间和空间内,采取恰当的教学方式,激发学生学习的积极性、主动性;让学生参与学习过程,最大限度地实现知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观三维目标。从始至终学生主动学习、积极思考的化学课堂,是学生充分自主学习的课堂,是师生互动、生生互动的课堂。     

如何优化教学策略打造高中物理高效课堂的思考

课堂是学生学得知识,完善自我的重要空间场所,是教师与学生之间完成知识传递、授业解惑最重要的媒介场所。所以高效率的课堂对学生与教师来说都至关重要,尤其是高中物理课堂,教师通过有效的教学策略,可培养起学生良好的学习习惯,引导学生抓住物理学习的规律,从而更好地学习。本文主要就怎样优化教学策略,打造高中物理高效课堂做一番探究。     

浅谈初中数学高效课堂的构建

课堂是教师传授给学生知识的主要组织形式.三尺讲台是教师的舞台,也是学生学习的媒介.在新课标的要求下,我们应该重视学生的思想.将课堂空间与学生的学习过程有效地结合起来,教师应是课堂的组织者、引领者、参与者.那么,如何构建优质高效课堂？是每位数学教师理应思考、探索的主要课题.我认为教师应从以下几个方面来打造高效课堂.一、激发学生学习数学的兴趣,是创建高效课堂的前提条件评价一堂数学课是否高效,就要看能否充分调动学生的学习积极性、主动性,激发学生学习的认知需求,培     

探寻初中英语高效课堂之路

伴随着新课改的逐步实施且不断深入,构建高效的初中英语课堂已经成为初中英语教学的必然发展趋势。这不仅是我们初中英语的教育者之幸,也是广大学生之福。追求课堂教学艺术,提高课堂的教学效率是每一个教师永恒的追求。因而如何在课堂的高效教学上,为学生是合作探究和展示成果留足空间,更是初中英语高效课堂教学的灵魂所在。     

践行课改理念构建高效课堂

高效课堂要求教师充分放手,让学生真正成为课堂的主人,充分给予学生自主学习的时间和空间.教师不仅要更新教学观念,把握高效课堂的方向,更重要的是精心设置教学环节、巧设课堂情境、开发与利用一切有利于教学的课程资源,为践行课改理念,构建开放的、民主的、探究的高效课堂做好扎实的实践基础.     

以学生为主体构建初中数学高效课堂

“高效课堂”是以学生为主体的课堂,教师要以学生为主体,激发学习兴趣,让学生乐于学习;创设问题情境,让学生自主探究;提供思维空间,让学生合作交流;创造实践机会,让学生主动参与;构建初中数学高效课堂。     

更新教育观念,创建高效课堂

在新课改理念下,构建优质高效的课堂要求突出学生的主体地位,因此,教师要转变陈旧落后的教育思想观念,把课堂的时间、空间、学习过程都还给学生,教师只是课堂的组织者、引导者和参与者,同时教师应努力改善课堂教学结构,为创建高效课堂不断探索。     

构建高效物理课堂着力培养创新人才

高效的物理课堂对于学生的学习和成才非常必要。衡量教学的有效性的唯一的指标就是要看学生是否有进步或者发展。为了使学生更好地发展,课堂更加高效,为了增长学生的才干,教师要进行构建高效课堂的研究,提出构建高效物理课堂的有效方案和策略。     

如何打造初中历史高效课堂

什么样的课堂是高效课堂？不同的人可能有不同的看法。笔者认为，打造高效课堂应该让教师转换角色，退居幕后；让学生充分投入到课堂中来，最大限度地调动学生的积极性和主动性，充分发挥学生的主体作用，真正实现知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观的三维目标。那么，在初中历史课堂上，教师如何打造高效课堂，花最少的时间和精力，获取最大的教学效果？在此，笔者谈谈自己在教学中的一些感悟。     

对高效课堂构建的认识

打造高效课堂是每位老师梦寐以求的，因为高效课堂意味着在最短的时间内让学生获得最多的知识和锻炼，可以取得事半功倍的效果。那么，怎样打造好高效课堂，使学生、老师达到“双赢”，使课堂最优化呢？下面，我就结合工作实践谈几点看法。     

优化课堂教学模式，构建高效课堂

高效课堂能最大效率地促进学生发展，最大限度地实现预期教学目标的课堂。其关键在于教师对教与学的规划，对课堂的精心设计；在于学生学习的自主高效，在单位教学时间内使教学效率达到最大化。     

基于和谐教学理念下的英语高效课堂构建

构建和谐高效英语课堂,是促进学生在宽松的氛围中以良好的心情更高效地学习,使英语学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、形成自主学习能力的过程.营造和谐教学气氛,发掘学生创造潜能;激活和谐课堂动力,拓展学生思维空间;精心创设问题情境,促进学生自主学习;实施多种教学方法,打造和谐高效课堂是构建和谐高效课堂的主要元素.     

“善”用展示激活政治课堂

展示是高效政治课堂的核心环节,学生因展示而自信,课堂因展示而精彩.在实际政治课堂中,要坚持“以学生的发展为中心”,科学合理地运用展示,调动学生的主体功能,激发学生的学习兴趣和热情,促进学生自主学习,实现高效政治课堂.     

“五不”变“五做”教师转角色

传统课堂因学生负担重、学习效率低而饱受诟病，因而，一场关于课堂的改革在全国风起云涌，各种模式的高效课堂在各地涌现，可谓百花齐放，百家争鸣。无论何种新的课堂模式，都有一个共同特点，那就是学生自主、合作探究成为课堂的主人。     

新课程标准下如何实现高效的数学课堂

高效课堂一直是各任课教师追求的目标，也是新课程改革的最终目的，既要让学生在有限的时间掌握更多的基础知识，又要让学生的素质水平、数学能力等方面得到大幅度提高。所以，作为数学教师，要不断充实自己，深挖教材，并从学生的学习情况出发，调动学生的学习积极性，促使学生获得更大空间的发展。