园本教研之多媒体在幼儿园数学活动中的运用——现就生成活动“铺路”谈谈自己的做法

幼儿园教学活动中,作者以课件松鼠大婶美丽的家园为引子,引导孩子们"看路",感知路面有三角形、正方形、圆形的"石块";通过看路面被毁后松鼠大婶难过的表情,萌生帮助其"修路"的念头;通过松鼠大婶邀请孩子们过"过马路"的游戏,在轻松愉快的游戏中,边玩边让孩子们复习巩固了对几何图形的认识,在神奇的"魔术师"活动后,用展台展示孩子们的拼变的作品,在生生互动中感知几何图形的广泛用途,拓展幼儿思维。活动中,孩子们情绪高涨,自然而然地在直观、形象的物象刺激下,调动多种感官参与活动,主动建构了数学中的认识几何图形、分类、归类、运用等知识。通过多媒体生动、形象、直观的物象,满足了幼儿思维具体、形象、直观的特点。     

利用多媒体技术促进大班幼儿思维能力的发展

基于现代教育技术的各类多媒体,内容形象生动、感染力强、易于激发幼儿兴趣;能打破时间、空间的限制,弥补幼儿直接经验的不足。多媒体技术与幼儿教育相整合,可以激发幼儿的求知欲,开启思维的闸门。本文将以大班科学教育活动为例,在阐述幼儿科学教育内在特点和幼儿思维特点的基础上,提出利用多媒体技术制作直觉、形象、有声、有色的动感情景,把幼儿原有的生活经验与学习内容融为一体,丰富其知识经验,使幼儿处于问题情景之中,启发幼儿思考,使幼儿真正获得思维的发展和飞跃。     

试用多媒体拓展绘画教学的空间

一、利用多媒体优势,拓展幼儿视野 幼儿的思维是具体形象的,老师利用多媒体的优势,将教学内容以图、文、声、像并茂从多层次、多角度地,形象、生动、鲜明地呈现,从而使幼儿获得较多的感性知识,使绘画活动得到较佳的效果,为幼儿提供了一个崭新的学习空间.     

多媒体课件促托班阅读显成效

近年来,多媒体教育手段得到越来越广泛的运用,受到幼儿园教师的欢迎。多媒体课件具有变静态为动态、语境生动逼真、多效合一等优势,在托班幼儿早期阅读教学活动中能够有效地激发幼儿的阅读兴趣、发展幼儿的创造性思维、引导幼儿关注细节,同时与纸质图书进行有效的互补,对幼儿阅读能力的提升具有较好的促进作用。     

浅谈多媒体在幼儿美术教育活动中的运用

多媒体课件展示给幼儿的是一种直观、生动、立体的效果,它以形象生动的画面,悦耳动听的声音,给予幼儿强烈的感染力,不但活跃了幼儿的思维,还极大的调动了幼儿的兴趣,激发了幼儿的想象力和动手动脑的参与欲望,促使幼儿在创作过程中能更积极地表现自我.     

巧妙运用信息技术提高幼儿园教学效果

信息技术的发展,使得电教手段在各科教学中广泛应用。恰当地运用多媒体,既能化难为易、化静为动,变无形为有形、变抽象为具体、生动形象,又能为幼儿提供和积累丰富的感性材料,启迪幼儿的思维。     

浅议幼儿认读的教学方法

在幼儿认读的教学过程中,教师把实物、教具拿给孩子们看,让他们在多媒体课件的指引下观看屏幕上的内容,老师加以指导与解释,使孩子们说出自己的观点。直接感知教学法是以幼儿的年龄特征和性格特点为基础的一种教学方法,它提高了孩子们的认读能力,活跃了他们的思维和想象力。     

幼儿园运用多媒体技术辅助教学初探

幼儿园运用多媒体技术辅助教学,其主旨是教师通过电教手段的运用,更好地为幼儿园教学服务,让幼儿更好的理解、掌握知识。运用多媒体辅助教学,将有助于幼儿直观、生动地学习知识,拓展思维,更有助于培养幼儿的学习兴趣和动手、动脑及实际操作能力。     

幼儿园课程游戏化教学的实践与探索

幼儿教育是孩子们的基础教育,孩子们对一切事物充满好奇,但主要活动却是游戏。孩子们活泼、好动、好玩,思维是具体形象的,因此需要生动形象的课程教育,游戏教育便是不二的选择。将幼儿的学习和游戏结合起来,让幼儿们能够在游戏中学习,在学习中玩乐,对于幼儿园教育的探究和持续性发展是很有必要的。     

应用多媒体激发幼儿对折剪的兴趣

折纸和剪纸在培养儿童的动手能力、发展儿童智力、训练儿童做事认真和细心等方面有很多作用。中班幼儿好奇心强,喜欢摆弄各种物品,但是他们思维处于具体形象阶段,注意力以无意注意为主。因此,我们尝试用多媒体来全面生动地展示教学内容,调动幼儿的学习兴趣,让幼儿在感受多媒体神奇的同时,丰富幼儿经验,掌握折剪技能,提高教学质量。     

多媒体课件在亲子活动中的应用

在幼儿园的教学实践中,根据教学目标设计多媒体课件,能将教育信息通过多彩的图像、声音、动画等直观形式,生动地作用于幼儿的感觉器官,使幼儿在丰富的感性材料刺激下不满足已有的思维成果,产生自主探索的愿望,并以发展的多维方式思考和解决问题。多媒体课件运用在教学活动中,让平面知识活动了起来,幼儿大脑转起来。充分调动幼儿及幼儿的各种感官,使幼儿的观察能力、思维能力、分析问题以及解决问题的能力从不同方面得到提高。在亲子活动中尝试使用多媒体课件,为亲子活动打开了另一扇窗。     

应用多媒体激发幼儿对折剪的兴趣

折纸和剪纸在培养儿童的动手能力、发展儿童智力、训练儿童做事认真和细心等方面有很多作用。中班幼儿好奇心强．喜欢摆弄各种物品．但是他们思维处于具体形象阶段．注意力以无意注意为主。因此,我们尝试用多媒体来全面生动地展示教学内容．调动幼儿的学习兴趣．让幼儿在感受多媒体神奇的同时,丰富幼儿经验．掌握折剪技能,提高教学质量。     

谈谈多媒体课件在幼儿园教学中的运用

1.创设情境,激发幼儿的学习兴趣。兴趣是激发幼儿学习的直接因素,而兴趣和动机并不是天生就有的,是通过外界事物的新颖性、独特性来引发的。在活动中媒体是教学信息的载体,是传输信息的工具和手段。多媒体课件不仅能用来传递教学内容,而且还能改变传统的教学方式和学习方法,活跃气氛,充分激发幼儿的学习兴趣。例如,课件“白云”中,引题的故事颇受孩子们的喜欢。我运用多媒体制作了形象生动、会变幻的小白云以及可爱的小动物们,]示发生在它们之间的动人故事,一下子吸引了孩子们的注意力。孩子们通过点击鼠标,进入了一个个充满悬念的故事片段,…     

多媒体在幼儿园教学中的有效运用

多媒体在幼儿教育中的使用使教学内容变得更生动形象,直接将教学内容展示给幼儿,更有效地丰富教学内容,调动幼儿的积极性,从而帮助幼儿更全面地发展。因此,多媒体应该更充分地渗入幼儿园教育教学活动中,为幼儿营造更加生动的活动氛围,提高幼儿参加活动的兴趣,丰富幼儿的生活经验,促进幼儿各方面协调发展。     

将现代多媒体技术引入幼儿素质教育的方法

随着我国科技水平的进步,幼儿基础教育受到了人们的重视。在实施教育的过程中,为了培养孩子们的学习兴趣,就要运用多媒体技术丰富教学环境。将多媒体技术引入幼儿教育中能够更好地吸引孩子们的注意力,为孩子们带来丰富的视听效果。幼儿教育本身具有启发性和趣味性,为了增强幼儿教学的多样性,多媒体技术被应用到教学中。多媒体技术操作灵活,能够有效地提高幼儿课堂教学的趣味性,有利于幼儿对知识的掌握和理解。     

提高品德课堂运用多媒体的有效性

在品德教学中,适时、合理地运用多媒体,能提供丰富的教学资源,创设生动、逼真的情境,为孩子们接受教育、增长知识、开阔视野、启迪思想创造更加有利的条件.提高品德课堂运用多媒体的有效性,我们着重进行了激活思维、回归生活、深化认识、情感内化等方面的探索,取得了较好效果.     

提高品德课堂运用多媒体的有效性

在品德教学中,适时、合理地运用多媒体,能提供丰富的教学资源,创设生动、逼真的情境,为孩子们接受教育、增长知识、开阔视野、启迪思想创造更加有利的条件。提高品德课堂运用多媒体的有效性,我们着重进行了激活思维、回归生活、深化认识、情感内化等方面的探索,取得了较好效果。     

如何运用多媒体进行科学教学活动

<正>在幼儿园的科学教学活动中,有时提供的材料不完全,达不到教学的目的,而单纯靠图片讲解的教学又显得空白乏味,导致孩子们兴趣缺失。但通过多媒体的运用,可以有效补足教学过程中的枯燥深奥内容,生动形象化地把幼儿带进与科学教学活动相应的氛围中,创设身临其境的教育环境,激发幼儿活动兴趣,丰富其感知体验,帮助孩子们突破教学中的重难点内容,从而有效地提高活动质量,促进幼儿素质的全面发展。     

开展幼儿体育游戏活动的三点尝试

户外体育游戏活动,孩子们情绪易激动,思维较活跃,纪律较散,不好控制。很多老师都觉得组织好幼儿体育游戏活动比较困难。笔者根据自身的多年的实践和探索,我认为首先要制定良好幼儿的体育游戏活动常规,认真做好活动前的准备工作。其次在活动中以积极饱满的情绪去感染幼儿,精炼生动的语言,优美的动作,有趣的器材等去吸引幼儿。最后正确地引导幼儿进行游戏的评价,利用反馈机制使孩子们保持对游戏的兴趣。     

信息技术环境下的幼儿园活动

信息技术是幼儿教学手段现代化的重要组成部分。适时、适量、适度地运用信息技术辅助幼儿园综合主题活动,能使主题活动开展得更生动、更丰富,更能提高幼儿学习的积极性和主动性,碰撞出孩子创造的火花。信息技术能激发幼儿参与活动的兴趣;信息技术能激活孩子们的思维;信息技术更体现了孩子的主体性;信息技术化解了学习难点。