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课堂是实施教育教学的重要基地。本文主要从提高教师自身的信息修养;引导、激发学生自主学习;引入教育游戏,激活课堂;资源共享,网上互评,形成争、赶、超的良好氛围四个方面来探讨信息技术教学,以提高信息技术课堂效率,使其焕发生命的活力。 相似文献
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传统的小学美术课堂教学模式大都以与美术相关的学科知识和技能技巧的培养为主.随着新课改的深入,美术教学已从过去的被动性学习向自主性学习转变,这种自主性的教学模式不仅赋予小学美术课新的生命力,而且还让学生的整体素质和情感都得到了相应的发展和提高. 相似文献
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在新课程理念越来越深入的今天.一堂具有生命活力的课.它所拥有的标准及评价体系是开放的、多元的、多模式、多方法、多风格的,课堂恰似阳光、空气与活水,赋予了孩子更强大的生命力量。 相似文献
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随着新课改进程的不断深入",自主、合作、探究"逐渐成为课堂教学中的主要学习方式。从另外一种形式上看,新课标要求在课堂教学中把以往的"鸦雀无声"变成"畅所欲言","纹丝不动"变成"自由活动","注入式教学"变成"自主探索",从而打造高效课堂,让数学课堂焕发生命的活力。 相似文献
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问题二十二:怎样组织学生自主探索、合作交流学习“20以内进位加法和退位减法”的计算方法?20以内进位加法和退位减法也是数学中最基础的知识,不仅在日常生活中广泛应用,也是以后学习多位数四则计算的基础.多位数加减,就是由若干步20以内加减计算组成的,能否正确、熟练地计算20以内加减,将影响以后的学习.所以《标准》对这部分内容,提出了明确的目标,除了要求正确计算外,还提出了速度的要求:在第一学段结束时,学生应达到每分8~10题. 相似文献
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《中学语文新课程标准》中指出:“语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异鼓励学生选择适合自己的学习方式……”这些论述为我们语文教学提供了正确导向,预示着语文课堂教学将彻底改变过去“满堂灌”为主要形式。 相似文献
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马建英 《华夏少年(简快作文 )》2010,(6)
兴趣是最好的老师。在当前的微机课教学中,有些老师或许认为孩子们对微机课的兴趣是自然产生的,不需要培养,也不需要爱护。那么如何在微机课堂教学中,拓广加深孩子们的兴趣,使微机课堂变成趣味盎然的乐土呢? 相似文献
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数学课堂教学不仅重视学生掌握知识的结果,更重视学生学习的过程。教学中应加强思想感情交流,激发学生的学习兴趣,培养学生的探究意识,提高探究能力;注重课堂评价,提高课堂实效。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
伴随着现代信息技术的发展,各种先进教育模式已经走入了课堂,这些教育模式以信息技术作为载体,让现代课堂得到了信息化的提升。在现代的教育课堂上,多媒体技术也成为一种主流教育模式,应用较为广泛。在多媒体教学中,微课较为重要,在音乐教育中尤为重要,针对微课在音乐课堂中的应用进行了分析,希望给广大教师带来帮助。 相似文献
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新的《语文课程标准》中指出:“学生是学习和发展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学习需求,充分激发学生的主动参与意识和进取精神,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,为学生全面发展和终身发展奠定基础。”这就改变了教师与学生的传统角色和教学、学习方式。课堂不再是严格规定教学目标、教学步骤与课时计划分配的枯燥的操作程序,不再是教师展示授课技巧的表演场所,而是师生互动、心灵对话的舞台,是让学生充分显示个性与才能的自由天地。而“现场化”的课堂,就是这样一个动态的,生机勃勃的课堂。 相似文献
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《语文新课标》明确指出,语文课程应尊重学生在学习过程中的独特体验,关注学生的个体差异和不同的学习需求,充分激发学生学习的主动性。那么,语文教师怎样才能把课堂变成张扬学生个性的舞台呢?笔者试以《心声》(人教实验版九年级上册)的教学片断为例,谈一点浅见。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(12)
要培养学生学习数学的兴趣,数学课堂教学中教师应大胆采用多种形式的教学手段,寓教于乐,寓学于趣,使学生在轻松、愉快、和谐的环境中主动接受教育,逐步培养学习数学的兴趣。在课改形势下,面对新教材怎样才能激发学生的学习兴趣呢?我认为应该从以下几个方面入手。 相似文献
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自主学习尊重学生的自由意志和独立人格,学生精神境界的提升、个性品格的陶冶和学习能力的培养,离开了自由的天地和自主的空间,只能成为一句空话。本文提出引导学生自主学习的四点策略:唤醒动机,激发自主学习的内部活力;开放时空,创设自主学习的情境氛围;交往互动,建立自主学习的调控机制;渗透人文精神,构建自主学习的精神家园。 相似文献
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数学是逻辑性和系统性很强的学科。小学数学是学生掌握数学算术和空间基础知识,并为中学学习打好基础的重要阶段,而小学生所处的年龄决定了他们以形象直观思维为主的思维模式。纯粹的知识教授会把数学课变得枯燥乏味。本文就如何提高小学生学习数学的兴趣,提出了一些培养小学生对数学的学习兴趣的一些方法,并对具体的操作进行了具体的举例指导。 相似文献