英语教学中学生听力技能的培养

听力技能的培养是英语教学中的一个重要组成部分,教师对学生听力技能的培养要从以下三方面入手：一是对学生学习动机的培养;二是对学生学习方法的培养;三是对学生听力课后自主学习能力的培养。     

如何培养学生的听力技能

听力是英语专业的一门重要基础课,也是学生普遍认为较难的课。从听力教学经验和学生的实际出发应从四个方面对学生进行专门的听力学习,即语音训练、词汇训练、化背景知识的掌握及多听多练。     

培养英语思维 发展听力技能

英语学习的重要途径之一是进行言语交际。有研究表明,听的能力在整个言语交际活动总量中占有45%之多,由此可见,训练听力有助于全面提高学生的英语交际能力。因此,加强学生听力训练,提高学生听力技能,是教学中的重点和难点。     

如何培养中学生的英语听力技能

对于中学生来说，听力大都是道难关，因此，让学生掌握一定的听力技巧实有必要。那么，如何培养学生的英语听力技能呢？下面我谈一下自己的几点建议：     

高中英语听力技能三个阶段的培养策略

随着社会的发展 ,改革开放的逐步深入和不断扩大 ,社会对各种人才的需求包括对英语人才的需求层次越来越高 ,传统的教育模式越来越不能适应这一需求 ,因而“素质教育”应运而生。这就要求教师要对学生的各种能力进行有计划地训练和培养———不仅要让学生打好坚实的基础 ,而且还要通过大量的训练 ,使学生的知识逐步转化成能力 ,从而达到综合运用的目的。高考“３ Ｘ”形式的施行 ,使得作为三门主要学科之一的英语被推到了备受社会广泛关注的地位。因此 ,探讨和研究英语的听、说、读、写等各项技能培养的途径和方法已成为广大英语教师 ,尤其…     

小议初中英语听力技能的培养

我们苏北地区本来就是全省英语教学的洼地,尤其英语听力更是存在着短板,特别在广大的农村地区听力薄弱尤为突出,本文就听力教学谈些看法和做法,主要从听力训练的技能,听力的效果,以及学生在听力中兴趣与信心的培养作探讨。     

非英语专业大一学年听力技能培养探析

全国大学英语改革的具体内容之一是加大加强应用能力中听力内容的考查。大学一年级是英语听力教学的起始阶段,也是重要的基础阶段。抓好该阶段的教学对提高大学英语的教学水平和质量有着重要作用。     

培养听力技能 提高听力水平

听是人类接受口头信息的唯一途径,其重要性勿庸置疑。文章结合《大学俄语教学大纲》对听力的要求,结合俄语口语的诸多特点,结合在实际教学过程中俄语听力教学课时少等实际问题,针对绝大多数在母语环境中学习俄语的中国学生在听力方面存在的及可能出现的问题,从五个方面剖析阐述了如何培养学生的听力技能、技巧,进而从根本上提高他们的听力水平的方式方法,可操作性强,对于提高学生的俄语听力有极强的指导意义。文章中所列举的一些实用技巧、技能,对学习其他语种的读者提高听力水平也有一定的借鉴作用。     

浅谈初中英语听力技能的培养

英语听力无论在实际的语言交际中还是在应试考试中都占有很重要的位置,同时它也是英语教学的难点。对学生听力能力的培养需要一定的方法和技巧。培养学生听英语的兴趣和习惯,掌握正确的听力方法和技巧,对初中英语听力综合能力的培养尤为重要。     

如何提高初中英语听力技能

在英语教学中,主要强调听、说、读、写四种技能的培养,其中听说是学习语言的基础。里弗斯的研究表明,听占整个语言交际活动总量的45%。由此可见,训练听力有助于全面提高学生的英语交际能力。     

五年制专科英语专业基础阶段听力技能的培养

本充分了解了五年制英语专业学生听力中存在的问题，提出在基础阶段(一、二年级)的听力教学中应从以下几方面培养学生听的能力：听辨音能力、词语掌握能力、语法运用能力、预测能力、复述能力及良好的心理素质。     

浅谈外语听力技能培养

外语教学中的听力水平的提高 ,对说、读、写等能力的提高有着积极的推动作用 ,可以说 ,四种技能相互影响 ,相互补充 ,相得益彰。可见听力的重要性。但是 ,在外语的整体教学过程中 ,往往忽视了这一点 ,认为听力课并非重要 ,是最易讲授的课程之一 ,因为它借助教学媒体就可以轻松完成教学任务。但事实上 ,并非如此 ,教师上听力课 ,并不只是简单地传授知识 ,完成教学任务而已 ,而是传播语言收听的技能与方法的过程。尤其对绝大多数在母语环境中学习外语的中国学生来说 ,听懂外语的能力不会自然形成和发展 ,必须经过专门系统的训练才能获得。这种…     

浅论英语教学中听力技能的培养

语言知识和非语言知识的完美结合是提高英语听力水平的关键。要帮助学生积累丰富的词汇和语法知识，打好基本功；要鼓励学生持之以恒地进行听力训练，掌握听力技能，实现听力的质的飞跃。     

中学生英语听力技能的培养

一、理论基础听,是对口头信息的接受与理解。它和说一起构成了人类最基本的交际行为。听力教学就是培养学生获得直接听取信息的能力——交际意义上的听力过程。语言学研究表明:说的能力与听的能力是密不可分的。人们只有听得懂才能说得清。学生     

试论如何在教学中培养大学生的听力技能

在英语学习中,听、说、读、写四种基本技能是非常重要的,针对大学生英语听力学习中存在的问题,特别是针对非英语专业学生学习中的盲点,作者试图从教学的角度来探讨如何提高学生的听力能力,从而为解决这些问题提供参考。     

浅谈幼儿听力技能的培养

从小培养幼儿对周围生活中各种声音有敏锐的感觉和细微的辨别能力,能为他们欣赏音乐作品打下一个良好的基础。幼儿听力技能的培养可以有许多途径,可以和幼儿的日常生活结合起来。可以从倾听人体的声音、日常用具的声音、周围环境的声音和记忆声音、录制声音等游戏活动中培养幼儿的听力能力。     

浅谈如何提高初中学生的听力技能

通过听的渠道获得语言信息及语言感受在外语学习中是基础的基础。那么如何培养学生听的能力呢?本文我结合教学体会谈谈个人看法。     

浅论日语专业学生听力技能的培养

影响听解的因素很多，但归纳起来主要为语言性与非语言性的两大因素。本文结合这两大因素，从辩音、词义辨析、日语听力微技能的培养、培养良好的心理素质、拓宽文化背景知识等五方面论述了提高日语听力技能的相关教学策略。