小学数学计算教学知识迁移能力的培养

计算教学是小学数学教学的重要组成部分之一,其重点在于对小学生的运算能力和计算思维的训练。在数学计算教学中,教师不仅要传授学生数学计算的方法。还应该在知识的综合运用和知识的融会贯通上对学生加以培训,即培养学生的知识迁移能力。让学生在学习中能够举一反三、由点及面,使学生把所学知识变成自身能力。     

培养数学计算能力，提升小学数学教学质量

在小学阶段的数学教学工作中,学生计算能力的发展占据着重要教学位置。小学生的数学计算能力展现着小学生的思维逻辑能力与问题解决能力,为此小学数学教学工作需要重点强化学生的计算能力。所以,在小学数学教学阶段,教师必须要尊重小学数学计算教学的基础地位,充分意识到小学数学计算教学的重要性,提升自己数学计算方面的理论和实践教学技能,为培养学生的数学计算能力和计算习惯加油助力。     

以小学三年级学生为例浅谈数学计算教学

小学数学教学中计算所占的比重是比较大的,而学生的计算能力会直接的关系到学生的学习效果,对于他们的未来发展和知识基础奠定也具有重要影响。因此,在小学数学教学中积极的培养学生计算能力是关键所在,本文主以小学三年级的数学计算教学为例来进行了讨论,希望能够为小学的数学计算教学开展提供一些有益的帮助。     

如何培养学生的迁移能力

在数学计算教学中,教师不仅要传授学生数学计算的方法,还要在知识的综合运用和知识的融会贯通上对学生加以培训,培养学生的知识迁移能力,让学生在学习中能够举一反三、由点及面,增强能力。     

强化数学计算能力培养，提升小学数学教学质量

计算是学生最为基础的能力之一，能够对学生的数学学习质量造成较为深远的影响，这就要求小学数学教师明确计算能力培养的重要意义，从夯实学生基础出发，以培养学生口算能力、估算能力和纠正学生不良学习习惯为主要途径，不断培养学生的数学计算能力，确保小学数学教学质量能够得到不断提升，为后续教学活动的顺利开展奠定更加坚实的基础．文章首先分析了小学生在数学计算及小学数学计算教学中存在的问题，又提出了强化小学生数学计算能力的培养策略，以期提升小学数学教学质量．     

加强简便计算训练,提高计算能力

简便计算是学生数学计算过程中的重要组成部分,加强简便计算训练,有利于提升学生的数学计算能力。当前,在简便计算教学过程中,学生的定式思维、举一反三能力欠缺,影响学生计算能力的提升。因此,教师在教学中应当强化简便计算训练,让学生灵活掌握计算规律,促进学生计算能力的提升。     

四川省六年级小学生数学基本计算技能的调查报告

培养学生的计算能力是我国小学数学教学中的一项重要任务.四川省小学生的基本计算技能总体达到了数学要求;农村小学生的数学计算技能水平明显低于城镇小学生,而且农村小学生间差异水平大于城市小学生;小学生数学计算知识和技能在民族间总体水平没有显著差异;影响小学生数学计算知识和技能的典型问题有:数学计算概念不清,计算性质、法则等规律性知识掌握不好,思维能力比较弱等.     

浅析小学数学计算教学中的问题及对策

在小学数学中,学生计算能力是最基础的部分,学生计算能力越高,越利于取得高质量的学习效果。小学数学教师应重视提高学生的计算能力,以促进小学生顺应当前市场经济对人才的发展要求。在实际教学中,计算教学中存在诸多问题,本文围绕小学生数学计算教学中常见教学问题,从多方面入手提出提高小学生计算能力的措施和方法,旨在提高小学数学计算质量。     

例谈提高小学生计算能力的几点做法

在小学数学计算教学的过程中,学生计算中经常出现不同类型的错误,计算错误困扰着教师的教和学生的学。本文借助学生习题中收集到的一些错题类型,通过分析归纳出学生在计算中产生错误的主要原因:知识方面的错误与非知识方面的错误,在分析错误原因的基础上提出了提高学生计算能力的方法:加强双基教学,夯实基础知识;弄清算理,以理驭法;利用错误资源,强化知识体系;培养良好习惯,提高计算能力。     

微课在提高农村小学生计算能力方面的几点尝试

计算是小学生必备的数学能力,但由于他们年龄尚小,学习能力和逻辑能力较差,无法熟练掌握数学计算法则,影响了计算能力的提高。对此,教师可借助微课加强学生对数学计算的认识,提高学生的数学计算能力。在教学中大胆结合运用微课直观、高效的特征,给教学带来新鲜的活力。     

谈提高小学生数学计算能力的有效措施

在小学阶段,数学学习的重点就是数学计算,为更高阶段的数学学习做好铺垫。日常数学考试考查的也是学生的计算能力。数学计算能力是小学数学核心素养能力之一,对于学生的数学思维能力发展具有重要作用。所以,在日常教学过程中,数学课程教学的重心应该放在培养学生的计算能力上。因此,文章在分析小学数学课堂计算教学现状的基础上,探究提高小学生数学计算能力的有效措施。     

谈提高小学生数学计算能力的有效措施

在小学阶段,数学学习的重点就是数学计算,为更高阶段的数学学习做好铺垫。日常数学考试考查的也是学生的计算能力。数学计算能力是小学数学核心素养能力之一,对于学生的数学思维能力发展具有重要作用。所以,在日常教学过程中,数学课程教学的重心应该放在培养学生的计算能力上。因此,文章在分析小学数学课堂计算教学现状的基础上,探究提高小学生数学计算能力的有效措施。     

小学计算教学中的几点思考

小学数学计算是小学数学的重要组成部分,是小学生终身发展必备的知识之一,是小学数学计算教学的一个重要环节。学生计算能力的高低直接影响着学生学习数学的质量。新课标中要求小学生在计算方面达到"熟练""正确""会"三个层次。至于在课堂中能否达到这样的目标,每位老师都自己思考。     

提升小学数学计算教学质量的方法探索

在小学数学教学的内容体系当中,计算教学是重要内容,也是学生数学学习的基础,但计算教学相对枯燥和乏味,小学生自主学习能力相对较弱,所以要提高小学数学计算教学质量,必须探索多样化的数学计算教学方法,激发学生的学习兴趣和热情,促进学生数学计算能力的不断提高。     

提升小学生计算能力的策略

在教学过程中,教师必须转变观念,注重激发学生对数学计算的学习兴趣。要通过优化计算教学,科学合理训练和培养学生良好的学习习惯,提升学生数学计算与应用的能力。     

提高中高年段计算能力的策略

计算能力是学生学习小学数学所必备的基本能力,教师应当重视对学生计算能力的培养。但是,在教学过程中,作者发现学生计算能力参差不齐,在教学时要帮助学生克服这些困难,培养学生的数感,让他们找到优化计算方法的衔接点,为后面高年段数学计算能力的培养提供螺旋上升的空间。本文立足于小学数学计算能力的研究,阐述中高年段学生计算能力的培养策略。     

农村小学三年级学生计算能力弱化的成因及改进措施

农村小学生的数学计算能力由于多种原因出现下降的趋势,小学生数学计算能力下降的原因很多,但计算机的使用和学生动手计算的减少是一个重要原因。在数学教学中,要从数学学习的实际出发,加强计算训练,培养学生的计算能力。     

有效提高小学高年级学生数学计算能力的对策

计算是小学数学教学中重要的内容之一,也是学生必备的技能.另外,计算对于高年级的学生而言意义重大,是其学习知识的基础.只有计算能力得到提高,学生的学习效率才会随之提升.因此,本文通过对小学高年级学生计算能力提升的意义和计算教学中存在的问题进行深入分析,重点阐述了有效提高小学高年级学生数学计算能力的对策.     

小学低年级学生运算能力的提升策略研究

在新课标中,计算是培养学生数学能力的一个重要途径．特别是在小学阶段,计算贯穿于整个教材内容的始终,占有很大的比例,所以计算能力和运算能力对学生的学习有很大的影响．小学低年级是学生的数学计算能力和运算能力养成的初级阶段,所以,培养学生的数学计算能力和运算能力已成为广大小学数学教师的共同任务．文章从低年级学生数学计算水平偏低的成因展开研讨,探讨了提高低年级学生计算能力和运算能力的教学基本准则和实践路径,并提出了相关改进建议,以期为相关领域的教育教学提供一定的借鉴．     

小学数学教学中预防学生计算差错的对策研究

在小学数学教学中,提高学生的计算能力是教学的重点。然而,由于种种原因学生在计算过程中容易发生计算错误,严重影响学生的数学计算效率。作为教师,必须转变教学观念,对学生容易发生的计算错误进行深入的分析,采取一系列的预防措施,帮助学生提高计算的正确率,从而增强小学数学计算教学的效果。