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初中历史课程理论性比较强,学生很容易觉得枯燥、厌倦。为了防患于未然,历史教师可从以下几方面人手,调动学生的学习积极性。 相似文献
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詹青 《中学历史教学参考》2003,(7):30-31
新教材减少了篇幅 ,降低了难度 ,较好地体现了新一轮课程改革的理念。在新理念的指导下 ,新教材还注重实践活动和直接体验 ,注重理解与创造 ,提倡自主探索和合作交流 ,目的是为学生将来投身社会打下良好的基础。新教材的课后作业部分非常重视实践活动 ,设计有阅读、朗诵、讲故事、设计表格、撰写小论文、辩论、参观、动手制作等 ,且数量很大 ,上册 2 2课设计了 1 5次活动 ,下册 2 2课设计了 2 1次活动 ,几乎每课都要求学生动眼、动手、动脑 ,全身心的参与 ,倾注情感的参与 ,使学生从亲身的实践体验中 ,获取有一定共性但同时又体现了个性的成… 相似文献
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怎样把干巴巴的历史说教变为一幅幅鲜活的生活画面?怎样把学生从繁琐的历史知识的识记中摆脱出来?怎样使学生从“要我学”转变为“我要学”?通过长期的教学实践,我们认为:历史情境教学是激发学生兴趣、促进学生学好历史并培养其创新能力的一条重要途径。历史情境是指历史事件发展以及历史人物活动所处的时间、地点、背景等。所谓历史情境教学就是教师在教学中以教材为基础,以课标为导向,把所讲教材的内容编制成有序的知识信息,辅助多种手段如语言、文字、实物、图示、 相似文献
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创设有利于学生发展的教学情境,是每一位教育者的追求。以下是笔者在“区域的故事”一课里的“从边陲小镇到繁华都市”教学中所做的教学情境创设的尝试。 相似文献
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刘文峰 《湖北广播电视大学学报》2008,28(12):134-134
教学理念是历史教学的导向,课程改革下的新高考也要求历史教学更新教学理念。本文试图探讨历史教学新理念下的历史教学及新高考下更新教学理念的问题。最终提高课堂教学的质量和学生历史学科的能力,适应新高考的要求。 相似文献
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周丽媛 《思茅师范高等专科学校学报》2001,17(1):85-86
时间紧、任务重是高三历史教学的特点.要在有限的时间内提高学习效率和教学质量,教师在教学中应重视历史基础知识和历史概念的复习;重视培养学生的能力;适当拓宽教材内容. 相似文献
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写作是语文教学中重要组成部分,是语文的“半壁江山”。但长期以来,很多学生都或多或少地存在些障碍,而对作文产生了抵触情绪。教学中,我不断深入学生,同时也请教了不少的老教师,了解总结了学生写不好作文的原因。因此,我认为激发学生的兴趣是我们作文教学的重要步骤。 相似文献
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初中《世界历史》教学介入英语 ,即运用英语的历史资料或用英语补充与世界历史有关的各种知识 ,使世界历史课更真实生动 ,更贴近世界史本身 ,也更吸引学生 ,提高教学效果。《世界历史》这一门学科 ,有其内在的介入英语的要求。由于英语在世界上广泛使用 ,以英语记载的历史资料可谓汗牛充栋 ,在改革开放的条件下 ,运用这些英文资料为我们的历史教学所用 ,是当今中学历史教师和历史教学工作者应当深入考虑和研究的问题之一。本文就初中《世界历史》教学介入英语的方法 ,作一点初步的探索。方法一 :化长为短 ,短小精干中学历史课课时有限 ,要在… 相似文献
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新一轮课程改革,在全国已逐步铺开。如何运用国家物理课程标准,使用新的物理教材,构建新的课堂模式,是每一位物理教师必须面对、不容忽视的课题。 相似文献
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根据国家新课程改革要求,结合教学实践,作者从教材、理念、感受方面进行了教学初探。江西省新课程已实施了两年,作者对新课程有了初步了解和感受。文章从新课改背景下历史学科的教材、理念和感受方面回顾新课程教学,以期进一步提升教学水平,以适应教育发展的需要。 相似文献
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历史综合性学习是历史教学改革的热点也是教学改革的难点,其中有许多问题亟待深入研究、切实解决。综合性学习是中学历史教学的一个重要组成部分,但由于传统课程教学的惯性、应试教育的影响和相关评价办法的滞后,很多教师对综合性学习的实施还存在着很多误区和困惑。本文针对多数教师在历史综合性学习教学过程中所遇到的问题进行分析,提出有效教学的原则、途径。 相似文献
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当前,我国基础教育正经历着从应试教育到素质教育的重大转轨,尽快把初中历史教学纳入素质教育的轨道,是全面提高学生素质的重要一环。笔者现就如何改进教学方法、全面提高学生素质谈几点看法。 相似文献
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