刍议建筑制图课程的学习习惯培养

本文从建筑制图课程特点与职高学生学习实际出发,阐述建筑制图课程中培养学生学习习惯的重要意义,并具体阐释了培养学生参与整个学习活动习惯、仔细揣摩习惯、边学边做习惯、精心制图习惯以及独立完成作业与自我评价习惯,最后展示了这些习惯培养的教学效果。     

刍议建筑制图课程的学习习惯培养

本文从建筑制图课程特点与职高学生学习实际出发，阐述建筑制图课程中培养学生学习习惯的重要意义，并具体阐释了培养学生参与整个学习活动习惯、仔细揣摩习惯、边学边做习惯、精心制图习惯以及独立完成作业与自我评价习惯，最后展示了这些习惯培养的教学效果。     

农村初中学生数学学习兴趣的培养研究

通过对学生数学学习习惯现状的调查,发现学生没有好的学习习惯,成绩低下,导致辍学。对学生数学学习习惯的培养的研究尤为重要。具体从以下几方面研究:培养学生勤于思考的习惯;培养学生认真完成作业的习惯;培养学生自我评价的习惯。     

在高职数学教学中渗透职业素养的教育

为提升高职生的职业素养,从职业素养的基本内涵与特征出发,在高职数学教学过程中可以从五个方面采用职业素养渗透的策略。上好第一课,促进学生树立起自我培养职业素养的意识;利用数学家的故事培养学生吃苦耐劳的意志品质;重视高数作业,培养学生独立处理问题的能力;养成预习和复习习惯,培养学生的责任心;建立合理的考核评价制度．修炼敬业精神。     

培养学生良好的学习习惯

俗话说：“习惯成自然。”良好的学习习惯,能使学习从内心出发,不走弯路而达到高境界：不良的学习习惯,会给学习的成功带来困难。大纲也指出：“教师要按照各个年级的教学要求,逐步培养学生的自学习惯。要着重培养学生认真读书、认真思考的习惯,预习和复习的习惯,独立完成作业和检查作业的习惯,看书报和听广播的习惯,勤动笔的习惯。”     

浅谈小学语文教学中学生良好学习习惯的养成

小学语文教育教学,注重培养学生良好的学习习惯,造福学生终生。培养学生的预习习惯,提高学生的自主学习能力,提高课堂教学效率;培养学生积极参加课堂教学活动的习惯,在活动中吸取各种有用的信息。养成倾听的习惯、善于表达的习惯、独立思考的习惯、与他人合作学习的习惯等;养成大量阅读、及时复习、按时完成并自觉检查作业、勤于动笔等良好课外学习习惯,提高学生素养。     

浅谈作业习惯的培养

要提高作业的正确率关键在于培养学生良好的学习态度和习惯。在教学中注重树立正确的作业观、激发学生的学习兴趣;同时培养学生学习的自觉性、及时完成作业、认真审题、独立思考、书写规范的好习惯.     

培养学生自我评价作业能力的尝试

从当前的教学实践看,学生自我评价作业能力的培养没有引起广大教师足够的重视,因而学生自我评价作业能力低的问题非常严重。针对这个问题,我在教学中进行了探索和实践。我的做法是：使学生在课内基本完成作业,把教师课后包办批改,变为在教师指导下的课内学生自批;抓...     

培养学生学习数学的良好习惯(三)──培养认真完成作业的习惯

教育家乌申斯基曾说：“良好的学习习惯就是精神财富。”培养学生良好的学习习惯,要从学生刚入学开始。因此,教师应在低年级教学中从学生的身心特点出发,通过指导学生认真完成作业,使他们养成作业一丝不苟、书写工整、格式规范、独立完成作业的习惯。一、加强养成教育,使学生逐步形成专心完成作业的习惯小学生天真活泼,好玩爱幼,生硬的说教或教育方法往往不能奏效。所以新生一入学,教师就要通过生动有趣的故事,教育孩子不论做什么事情都要一C一意,集中精力。可以讲古今中外名人小时候分C学习的故事;可以组织学生表演童话剧,如…     

在小学数学教学中如何培养学生的学习习惯

在数学教学中,教师应培养学生勇于质疑的习惯,认真审题的习惯,认真倾听的习惯,以及独立完成作业及自觉检查的习惯。     

养成好习惯 培养好品质

著名教育家叶圣陶说过:什么是教育,简单一句话,就是要养成良好的习惯.小学数学教学中应重点培养五个好习惯,即认真阅读课本的习惯;专心听讲的习惯;认真审题的习惯;按时独立完成作业和自我检验的习惯.为了逐步使学生养成好的学习习惯,我们不但要求教师严把教学大纲,认真备好每节课,讲究课堂教学艺术,而且对教学中的几个重要环节做了大胆的改革尝试.为了养成五个好习惯,我们的具体作法是:     

农村初中留守学生学习数学良好习惯培养的对策研究

对于农村初中留守学生,作者认为应培养其读数学课本的习惯,独立思维的习惯,积极发言的习惯,及时改错的习惯,质疑的习惯,以及认真完成作业的习惯。     

谈谈小学数学教学中学生学习习惯的培养

培养学生良好的学习习惯是教师的一项重要任务。本文从分析小学生学习习惯的现状、培养学生认真审题的习惯、培养学生认真倾听的好习惯、培养学生认真独立的完成作业和自觉检查的习惯等四个层面入手解析了,在教学基础知识的过程中教学习和思考的方法,以培养良好的学习习惯。     

浅谈数学作业的多元批改方式

作业作为一项学习活动,包括完成作业和评价作业,而评价作业往往被学生忽视,大多数教师也都把学生完成作业与评价作业这一学习过程分离开,都是采用学生做作业、老师批作业的形式,学生完全依赖教师对自己作业质量作出评价。教师单方完成作业批改任务,学生从不参与作业批改活动,处于完全被动的地位。结果造成学生对自己作业的质量缺乏应有的责任心,也缺乏必备的自我鉴别、自我评价的能力。学生长期形成了一种依赖思想：反正我的作业做完了,答案正确与否那是老师的事!     

培养学生良好的学习习惯(之三)——谈如何培养学生良好的完成作业的习惯

培养学生良好的学习习惯（之三）——谈如何培养学生良好的完成作业的习惯刘北荣教育家乌申斯基曾说：“良好的学习习惯就是精神财富。”培养学生良好的学习习惯，要从学生刚入学开始。因此，教师应在低年级教学中从学生的身心特点出发，通过指导学生认真完成作业，使他们...     

培养留守儿童良好的英语作业习惯

提高留守儿童的英语学习成绩,就要培养他们良好的学习英语的习惯,其中很重要的一项就是良好的英语作业习惯.作为一名英语老师要尽量做到在课堂上完成作业;培养学生及时订正作业的习惯,让留守儿童与其他学生共同进步.     

培养学生良好的作业习惯——中学数学作业的规范要求浅析

学生作业是考查学生学习态度、学习习惯及培养学生独立思考能力的主要途径。其目的:一是熟练知识技能;二是表现教学效果,采取补救措施;三是培养学生一丝不苟、有条不紊、认真对待事物的良好素质。因此,掌握作业的规范要求,养成学生良好的作业习惯,既有利于学生学习成绩的提高,更有利于学生端正学习态度,促进智力、意志、人格和行为习惯等方面的健康发展,培养学生勇于克服困难完成任务的毅力,体现学生严谨踏实的学习作风和素养。     

美丽的错误——浅谈小学数学作业的批改

作业是学生在校期间最经常、最重要的独立学习活动。它对于巩固学生课堂所学知识,形成技能技巧,培养和发展能力,都有着重要的意义。作业作为一个教学环节,应该包括完成作业和评价作业,这两个部分是一个整体,不能分割。完成作业固然是学生必须完成的任务,评价作业也应是学生必须参与完成的任务。从培养和发展学生的责任心,以及思维、判断、辨别和评价能力的角度讲,评价作业的教育价值是单纯完成作业所不能替代的。     

小学生数学自我评价能力的培养

本文就小学数学教学中培养学生自我评价能力的策略作一阐述,与同行探讨。一、培养学生自我评价的习惯培养学生自我评价的能力,首先要培养自我评价的习惯。能自觉用评价来支配自身的学习活动,就标志着评价习     

巧设妙改——培养学生良好的作业习惯

在小学数学教学中,我们总会遇到一些不认真、不按时、不独立完成作业的学生.经过长期深入的调查,我发现,因为各种不同的原因,学生养成了某种或多种不良作业习惯.下面结合自己的教学实践,我谈一谈如何培养小学生养成良好地完成数学作业的习惯.