初中美术教学中的合作学习

美术课程是一门对学生的发展具有重要促进作用的课程。由于各种原因，以往人们对美术课程的重视程度不够，加之我国中小学美术课程长期受专业美术教育的影响比较深，使课程目标的定位产生了偏差。新的美术课程标准突出了以学生为本的教育理念，强调学生自我学习和自我教育，尽量使每个学生积极参与美术学习，并且促使每个学生在各自的基础上获得不同程度的发展，要求学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动。     

美术课在学习领域中融合语文学科的教学实践

美术学习融合语文学科知识，可以体会艺术与文学之间的内在联系，在艺术中渗透文学，可以使学生的审美情趣和文学素养同时获得提升。本文从美术学习四个领域融合语文学科的教学实践，意在使每个学生都能在美术与文学的熏陶下，激发学习兴趣、发展扩散思维、提高审美情趣、提升学习能力。     

“动感美术”课堂的创意构建

美术是一门充满创造力与个性化的课程，从其性质出发，美术教学过程应生动有趣，应充分调动学生的学习积极性。“动感美术”课堂的构建，能突破传统课堂教学的束缚，使学生既习得美术知识，又能发展美术技能，从而促进学生的全面发展。在美术课堂中，教师可通过整合互动内容、设计观察任务、开展制作活动、基于生活实践、展示动态作业等途径，使美术课堂更富有灵性，学生得到更好的发展。     

组织社团活动,提升学生美术素养的有效性

美术教学作为一种艺术学科,其主要目的是为了提升学生的美术素养和促进学生的综合发展。而为了取得良好的教学成果,使学生能够积极主动的参与到课堂活动中,教师可以组织社团活动,为学生营造一种学习氛围,使学生对于美术学习产生兴趣,提高美术学习的能力,以致美术素养得到提升。这种社团活动不仅可以丰富学生的业余生活,使学生在玩乐中得到发展,还可以起到一定的教育意义。所以,本文主要阐述了通过社团活动提升学生的美术素养,通过实践活动激发学生的学习热情,促进学生的综合发展.     

浅谈美术教学中的改革与创新

与过去的美术教学大纲相比，新课标突出了以学生为本的教育理念，除了知识和技能的学习，还特别强调培养学习兴趣和掌握学习方法也更加关注学生的情感培养和人格的塑造。新的课程标准倡导体验学习，使学生在体验的过程中去不断提高审美趣味和审美能力，陶冶情操，丰富学生视觉与触觉的感受，发展美术的实践能力，形成基本的美术素养。体验教育也是传统学习方式向现代学习方式的转变。     

在小学美术教学中培养学生自我发展的探究

长期以来,中小学美术教学往往被忽视,其教学模式、教学方法过于陈旧,阻碍了对学生的自我发展。本文主要探讨如何使学生结合自身需要产生了解美术、学习美术的兴趣,使学生在学习中养成善于思考,勇于创造的良好习惯,使教师和教材有机结合在一起,从而激发学生的学习兴趣。     

在小学美术教学中培养学生自我发展的探究

长期以来,中小学美术教学往往被忽视,其教学模式、教学方法过于陈旧,阻碍了对学生的自我发展。本文主要探讨如何使学生结合自身需要产生了解美术、学习美术的兴趣,使学生在学习中养成善于思考,勇于创造的良好习惯,使教师和教材有机结合在一起,从而激发学生的学习兴趣。     

提高高中美术课程教学质量的基本策略

美术学习是一种文化学习,美术教学要围绕使学生道德情感完善、个性特长发展和创新精神培养这个目标,采取多种方法使学生思维的流畅性、灵活性和独立性得到发展,最大限度地开发学生的创造潜能。本文从三个方面论述了提高高中美术课程教学质量的基本策略。     

小学美术课堂评价浅谈

美术课程标准力求体现素质教育，以学习活动方式划分学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验密切关联，使学生在积极的情感体验中提高想像力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望和能力。     

浅议初中美术课堂学生自主学习能力发展途径

在初中教育中,美术是学生需要学习的基本科目之一,对美术的学习能帮助学生培养良好的艺术审美,增强自身的综合能力。然而受客观条件的影响,多数学生对美术课堂的关注度并不高,其自主学习能力较弱,如何发展学生的自主学习能力,使其主动投入美术学习中,便是美术教师需要重视的一大问题。文章分析了在初中美术课堂中发展学生自主学习能力的意义,探究在初中美术课堂中发展学生自主学习能力的途径。     

结合信息技术提升美术教学

美术是视觉及造型艺术，具有可视的，形象特点，因而与信息技术教育相结合，可使美术教学手段向多元化发展。如实物展示、投影运用、多媒体音像的引进，大大增加了信息量和科技含量。这样也适应了学生认识发展和身心发展的需要，从而使美术教学用简易、新型、交互、愉悦的学习方式，满足学生个体自我发展的需要，实现促进学生智力发展的目标。     

新课程下小学美术教学过程论

小学美术教学过程是美术教学中师生双向互动的过程,教师依据美术教育目标,组织学生自主发展,使学生逐渐具有学习美术的兴趣和在美术活动中发现问题和解决问题的能力,促进学生个性形成和全面发展的美术活动过程.     

精彩美术课堂

现代社会科学的迅速发展,需要人的丰富而高尚的情感与之平衡。美术课程是陶冶学生高尚情操,提高学生审美能力,增强学生对自然和生活的热爱的一门重要课程。美术新课程标准提出：“通过学习美术,丰富学生的视觉、触觉：发展学生的空间思维和动手能力;激发学生的创造精神以及美术的实践能力,达剑能用美术来表达自己的情感和思想,从而提高学生的审美能力,完善人格。”在美术教学过程中,调动学生学习的积极性,使学生对美术产生较浓厚的兴趣,使学生乐学、善学,激活美术课堂,是教学的根本任务。     

美术学习的“四项基本原则”

美术是素质教育中必修的一门艺术课程,对于学生的全面发展起着重要的作用。教材就是以培养学生创新精神和美术实践能力为目的,希望学生通过学习美术提高生活质量。凭借多年美术教学实践经验,笔者认为在美术学习中贯穿“四项基本原则”,可以使教师能更好地进行教育教学工作、学生更好地进行学习。     

新课程下小学美术教学过程论

小学美术教学过程是美术教学中师生双向互动的过程,教师依据美术教育目标,组织学生自主发展,使学生逐渐具有学习美术的兴趣和在美术活动中发现问题和解决问题的能力,促进学生个性形成和全面发展的美术活动过程。     

浅谈美术欣赏在美术教学中的作用

美术欣赏教学是学生全面发展教育中不可缺少的组成部分。它培养的是学生的审美能力,掌握美术欣赏教学的若干特征,使学生更好地了解和学习美术知识,发挥美术欣赏在美术教学中的作用。     

新课程改变美术学习方式

美术课程标准强调“体现素质教育的要求，以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力”。要改变学习方式，首先要树立新的学习观，更新传统观念和转变对教育过程的认识。     

让美术教学亮出“风采”

“使学生形成基本的美术素养、激发学生学习美术的兴趣、在广泛的文化情境中认识美术、培养创新精神和解决问题的能力……”这是美术课程标准带给我们的美术教育新理念。面对这一理念，走进课改中的我们，要从根本上改革学习内容、教学方式和学习方式，让美术教学生机盎然，亮出“风采”。     

美术课堂培养学生兴趣探析

新美术课程标准进行的改革,以发展学生的整体素质为本,注重培养发展学生的审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力,注重创新,注重学生的个性发展和全面发展,新教育强调对学生兴趣的培养,使学生从被动的学习中,转向主动、积极地去学习美术,在兴趣中感受学习的快乐,获得更多的美术知识与在美术实践活动中提高学生的综合素质。     

职业学校呼唤美术教育

美术对学生的身心发展具有积极的影响，美术教育在职业中学具有重要的地位与作用．职业学校应该通过开展第二课堂活动．使学生在良好的美术环境中愉快地学习，健康地成长。