按照写文的思维过程学文──阅读教学改革及学法研究新探

按照写文的思维过程学文阅读教学改革及学法研究新探□吉林省长春师范学校杨立兴一、按照写文的思维过程学文法的含义按照写文的思维过程学文法，既是教师学文的科学方法，又是教师指导学生学文的基本方法。首先要明确学文和写文的关系。学文与写文的结合构成了学习语文的...     

陈鸿祥著《王国维年谱》书后

我作《再为观堂辨诬》一文,发表于《扬州师院学报》,谭君佛雏谓王先生之被诬蔑“匪夷所思”。其时,我只知诬蔑出于某某人之口,还不详所以致诬之由,文写来有点囫囵。检陈鸿祥同志新著《年谱》(1991年齐鲁书社出版),远在我写文之后,才知观堂续弦潘夫人乃前室莫夫人之姨侄女,因而(扌长)触前尘;继见谱中述潜明姑丈去世时仲安姑追忆一段,云:“潘氏夫人乃前夫人莫氏     

“可写文本”？“可读文本”？——试分析残雪《三位一体》

人们解读分析残雪作品时存在着困难,但残雪作品并非是不可解读的“可写文本”。试用叙事学和传统的细节分析方法分析残雪新作《三位一体》,来证明残雪作品的可读和可解。     

西风吹不散眉弯

写文的初衷很简单，这篇文只源于一首纯音乐。所以有时偶尔灵光一闪，也许就别有一番收获。     

阿咪

阿咪者,小白猫也。十五年前我曾为大白猫白象写文。白象死后又曾养一黄猫,并未为它写文。最近来了这阿咪,似觉非写不可了。盖在黄猫时代我早有所感,想再度替猫写照。但念此种文章,无益于世道人心,不写也罢。黄猫短命而死之后,写文之念遂消。直至最近,友人送了我这阿咪,此念复萌,不可遏止。率尔命笔,也顾不得世道人心了。     

下水作文值得提倡

所谓下水作文,是指在作文教学中,教师和学生在同一标题或同样要求下,同时作文。这好比教游泳的教练,不仅在岸上教理论,也要跳入水中做示范给学生看。它打破了传统的教师出题,学生写文;学生写文,教师     

阿咪

阿咪者,小白猫也。十五年前我曾为大白猫“白象”写文。白象死后又曾养一黄猫,并未为它写文。最近来了这阿咪,似觉非写不可了。盖在黄猫时代我早有所感,想再度替猫写照。但念此种文章,无益于世道人心,不写也罢。黄猫短命而死之后,写文之念遂消。直至最近,友人送了我这阿咪,此念复萌,不可遏止。率尔命笔,也顾不得世道人心了。     

阿咪

阿咪者,小白猫也。十五年前我曾为大白猫“白象”写文。白象死后又曾养‘黄猫,并未为它写文。最近来了这阿咪,似觉非写不可了。盖在黄猫时代我早有所感,想再度替猫写照。但念此种文章,无益于世道人心,不写也罢。黄猫短命而死之后,写文之念遂消。直至最近,友人送了我这阿咪,此念复萌,不可遏止。率尔命笔,也顾不得世道人心了。     

作文教学教师示范作用之我见

上世纪80年代后期，我应学生之挑战，写起了“下水文”。其后，一发而不可收。至今，已写文数篇，涉及各种体载，感受良多。下述对教师在作文教学中示范作用的管见，以求教于方家。     

结合阅读指导学生练笔种种

现行语文教材以单元为主,一个单元一次作文训练,间隔时间长,学生练笔次数少,而且容易产生阅读教学与作文教学相脱离,形成讲课是讲课,写文是写文的孤立情况。那么,在每单元每篇课文进行阅读教学的同时,针对所学课文适当进行作文小练笔,就能弥补这一不足。     

《五柳先生传》教学设计

一、教学目标：1．流利朗读课文，顺畅直译课文。2．了解“史传体”体例特点，理解作者用这种体例写文的目的。3．赏析“五柳先生”，品味作者简练生动的语言特点。     

关于语文默写的思考

在语文教学中,默写是集学生识字、识词、写句、写文于一体的一种教学方法,是学生积累语言的重要途径之一。因此,千百年来,它一直承载了我们的语言学习,成为语文学习中最重要的传统教学手段与方法之一。     

《记叙文写作要善于“折腾”》课堂实录及点评

师：做人贵直，写文贵曲。俗话说“文似看山不喜平”，记叙文倘若平铺直叙，便似无浪平湖，必索然无味：只有波澜起伏，跌宕多姿，才能吸引读者。那该怎么做呢？老师教你一招：“折腾”!     

下水作文值得提倡

所谓下水作文,是指在作文教学中,教师和学生在同一标题或同样要求下,同时作文。这好比教游泳的教练,不仅在岸上教理论,也要跳入水中做示范给学生看。它打破了传统的教师出题,学生写文;学生写文,教师旁观的定规。在“下水”教学方面,教授音乐、体育、美术的老师,早已给我们语文老师做出了榜样,日常教学中,我们可能常会听到一些学生上完音乐、     

在“自能作文”实验中提高学生素质

在「自能作文」实验中提高学生素质李兰娣指导学生学习修改自己的作文，是义务教育语文教学大纲增加的一项新内容。“自能作文”专题实验，大胆改变传统的让学生纯粹充当学生角色的做法，在重视写文能力的同时，注重了改变能力的培养。它紧紧把握作文要求，制订出科学可行...     

由《害病》说开去

近年大倡作文创新。文言亦在“新”之列。或曰：文言何新之有?最数老旧矣!因此我想到高考满分文——《赤兔之死》。其实，“新”是相对时下常用之物说的。常用即不新。“新”并非指历史上所未有。我不反对用文言。在一个汉文化统治下的国度，不懂文言和不会用文言都是很可悲的。我不刻意提倡，但学生尝试用文言我很欣赏。我想，学生学会写文言，会更有助于写时下文；但会写时下文未必会写文言。学生潘攀用文言写自己害病的过程就很有特色。其笔调老道，游刃有余；字里行间，尚有许多空间任其驰骋。一咳嗽小事，让其如此一写，便生出许多趣味…     

小荷初露尖尖角——《我是小诗人》课堂设计

人们常说:“孩子是天生的诗人。”因为孩子的好奇心、想象力、同情心和孩子式的思维方式及表达方式都与诗人的气质相通。台湾的教育大纲就要求孩子人人学写诗,而且认为写诗比写文容易,写诗是写文的基础。孩子读诗、写诗是一个学习语言,开发智力的好机会。所以,我这节课就让同学     

百年华师秀木于林

大一学子眼中的华师,是有点不满、有点不甘，不满她的小小校园，不甘她无法与武大、华科媲美的名声。当浸润其中四年，告别前夜与同学彻夜长谈时．却又有说不完的华师情结。她的一草一木、她的一举一动，如同一杯新茶，芳香永存于心中。     

情系职教

情系职教河南省济源市职业中等专业学校许立军一个秋雨绵绵的日于，刚刚大学毕业的我成了职教战线上的普通一员，开始了人生新的篇章。当我第一次面对满教室的学生时，心有点发慌，脸略有点烫，但扎实的专业知识给了自己无穷的力量，顺利并出色地打响了第一炮。在以后风风...     

可笑星

个性化早餐有三个人到早餐店买早点。第一个人跟老板说:“老板,我要一个煎蛋,但是不要蛋黄。”老板就照着煎了一个蛋。第二个人说“:老板,我要一个煎蛋,但是不要蛋白。”老板也照做了,但是已经有点不耐烦。轮到第三个人,老板就不客气地问他“:你呢?你的蛋不要什么?”第三个人有点胆怯地说:“我……我不要蛋壳!”可笑指数:·○·(·○·(·○·(·○·(·○·(岂有此理吉米报名参加了一个减肥训练班,教练要他在训练时穿宽松的衣服。“岂有此理!如果还有宽松衣服穿,我还来报名干吗?”吉米生气地说。可笑指数:·○·(·○·(·○·(天天来一个…