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佚名 《中学生数理化(高中版)》2011,(9):I0001-I0001
当我们面对困惑,面对无奈,是否该悄悄地给自己一个笑脸呢?
给自己一个笑脸,让自己拥有一份坦然;给自己一个笑脸,让自己勇敢地面对艰难.这对自己是怎样的一种调节,怎样的一种豁达,怎样的一种鼓励啊! 相似文献
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佚名 《中学生数理化(高中版)》2011,(5):I0001-I0001
当我们面对困惑,面对无奈,是否该悄悄地给自己一个笑脸呢?给自己一个笑脸,让自己拥有一份坦然:给自己一个笑脸,让自己勇敢地面对艰难.这对自己是怎样的一种调节,怎样的一种豁达,怎样的一种鼓励啊!独步人生,我们会遇到种种困难,举步维艰.甚至悲观失望.征途茫茫有时看不到一丝星光,长路漫漫有时走得并不潇洒 相似文献
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我们这些素来以“爱学生胜过爱自己的孩子,爱事业胜过爱自己的家庭”而严格要求自己的教师们,需要反省自己,深深地反省,无情地反省,解剖自己的灵魂,看看对于教育,对于学生,对于事业,自己到底是保持着什么样的心态。 相似文献
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教材分析
本课教材力图体现观察与发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的认识过程。注重体现开放性,注重引导学生自己发现问题,自己商议活动规则,自己想办法解决问题,自己归纳概括出结论或规律,自己联系生活实际进行应用和延伸,使学生通过科学探究活动,一举多得。 相似文献
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范春生 《学生之友(小学版)》2011,(12):44-44
自主学习是指学习者根据学习目标的要求和自己的学习能力,以学生自己作为学习的主体,通过自己独立的质疑、分析、探索、实践和创造等方法来实现学习目标。郭沫若说过:"教育的目的就是养成自己学习,自由研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做。” 相似文献