如何激发高校大学生体育课的兴趣

体育课是高校教学的一个重要组成部分,如何让学生喜欢上体育课,上好每一堂体育课,如何提高课堂的积极性已成为了体育教学的关键问题。只有激发了学生体育课的热情,调动了他们课堂的积极性,上好每一堂体育课。     

浅谈初中高效体育课堂的构建

随着课程改革的不断深入,体育课堂是否高效愈来愈受到高度关注.其实,高效课堂的最终实现要靠教师教学方式的转变,为此课堂教学目标的实现其实应该体现学生学习方式的变化.新课程理念告诉我们,倡导自主、合作、探究的学习方式;倡导学生主动参与、乐于探究,提高他们交流和合作的能力,从而增强学习和练习效果是高效课堂的必经之路,体育课堂的高效构建也应该遵循以上原则,那么究竟怎么做才能使体育课堂真正走上高效之路呢?     

体育课堂的多样性对学生综合素质的促进

当今学生体质普遍较弱,体育课堂无疑是缓解这一问题的重要手段。同时,体育课堂的多样性也决定着其在提高学生综合素质中的促进作用的大小。综合素质包括学生的身体素质、心理素质、社会适应力等方面。体育游戏作为体育课堂的重要一部分,在体育课堂中扮演着重要的角色。     

浅谈如何让体育课堂＂活＂起来

体育课堂有其独特性,它所表现出来的主动性、活跃性、实践性、创造性是其他学科无法比拟的。本文针对体育课堂的特点,对体育课的设计、组织等作出具体阐述,体现了开放式体育教学特有的魅力,让课堂充满生机和活力。     

体育课学生自主学习的探讨

学校体育是学校教育的重要组成部分之一,体育教育近年来取得了很大的进展,但有关学校体育的争论一直此起彼伏,如何才能上好体育课、什么样的体育课才算是一堂好的体育课,各方意见不一,本文力求从体育课堂上学生自主学习性等问题方面进行探讨,为体育教学改革提供一点借鉴理论。     

优化课堂教学提高教学质量

在新课程理念指导下优化体育课堂教学,是提高中学生体育素质的主要手段。本文试从创设和谐体育课堂优化体育教学、渗透创新教育优化体育课堂、注重教师本身的魅力优化体育课堂几方面,简论初中体育课堂教学的优化。     

差异化游戏活动在小学体育与健康教学中的应用

对于小学阶段的学生来说,以往放羊式的教学模式或者是教师强制性训练的模式只会让学生越来越不喜欢体育课,最后,导致喜欢体育不喜欢体育课的现象越来越多。所以,为了改变这一状态,教师可以借助游戏教学活动来重新激发学生的体育课参与度,使学生在多样化的游戏活动中提升身体素质。所以,在新课程改革的大背景下,体育课堂应该关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益,这样才能确保体育课堂面向全体学生。因此,本文我们对如何在游戏化的体育课堂中进行差异性教学进行论述,以确保学生在高效、自主的体育课堂中获得良好的发展。     

中学体育课堂有效互动的影响因素

体育教学是师生的双向活动,在体育课堂中,学生是主体,教师起着主导作用,体育课堂的互动行为是师生共同参与的活动。从体育教师因素、学生因素、互动内容因素以及互动环境因素四大方面分析了中学体育课堂有效互动的影响因素,旨在提高中学体育课堂的教学效率和教学质量。     

激发学生体育学习动机,提高初中体育教学质量

伴随着我国教育体制的全面改革,传统的教学思路、教学模式等逐渐发展为个性化、多样化的方向,并且改变了传统的以教师为主导、以内容为先导的授课模式。随着教育体制发展到新阶段,体育课堂的教学活动不再是传统的以课堂活动为主,更应该提高体育课堂的教学质量,充分激发学生的学习动机。初中课堂体育教学不再拘泥于传统的技术动作,而是通过多元化的体系技巧训练不断增强学生的运动能力,保证学生享受体育、热爱体育。     

怎样提高初中体育课堂的质量

初中体育课堂是培养学生体育锻炼的环节,是学校课堂体系的重要部分,体育课堂质量的好坏直接影响着学校体育的发展。作为体育教师的义务是保证学校体育课堂的正常进行,并要保障课堂的质量。那么在初中体育课堂中怎样提高课堂质量呢？我结合自己的多年教学经验有以下几点想和大家分享。     

农村小学体育课堂安全的几点想法

农村的孩子比较“野性”,生性活泼好动．加之体育课堂比任何一个学科的课堂都容易发生安全问题．如何让孩子们能够安全愉快地上好每一节体育课．是体育教师责无旁贷的责任。通过几年的体育教学实践．我认为,体育课堂安全意识的培养是首要的。只有持之以恒的安全意识的培养．才能让孩子们拥有一个安全喻悦的体育课堂．     

如何提高体育课堂有效教学

体育教师要提高学生对体育课的认识,并进行严密的体育教学组织,丰富教学内容,采用多种教学手段和教学方法,优化体育课堂结构,以激发学生的体育学习热情。在教师规范要求下,学生能自觉遵守课堂常规,积极主动参与体育学习,努力达成学习目标,从而提高体育课堂的有效教学。     

小学高年级体育课堂问题行为分析及对策

体育课是体育教学的基本组织形式，是使学生掌握体育与健康基础知识，基本运动技术、技能，使学生德、智、体、美全面发展的一个重要途径。一堂体育课是否成功，受很多因素的制约和影响，其中，课堂问题行为是妨碍和干扰体育课堂教学活动的正常进行、影响课堂教学质量的重要因素。因此，研究和探讨小学体育课堂中问题行为的成因、类型与表现，寻求科学、有效的管理与矫正策略，从根本上预防和减少学生课堂问题行为的产生，是保证体育课堂教学活动顺利进行、提高体育课教学质量、实现体育教学目标的重要课题之一。     

浅析技能学习中动作的保持

体育课堂的改革近几年掀起了新一轮的浪潮,对课堂教学的效果和体育教学方法的要求越来越高。体育教师在体育教学中,制定合理、科学的教学内容和训练任务必然重要,但是良好的教学方法直接影响到了体育教学的成果。一个好的教学方法是一堂体育课和一堂训练课取得良好效果的法宝。     

如何提高体育课堂有效教学

体育教师要提高学生对体育课的认识,并进行严密的体育教学组织,丰富教学内容,采用多种教学手段和教学方法,优化体育课堂结构,以激发学生的体育学习热情.在教师规范要求下,学生能自觉遵守课堂常规,积极主动参与体育学习,努力达成学习目标,从而提高体育课堂的有效教学.     

体育教学中的德育渗透

一、体育教学中加强德育的途径1.运用体育常规进行教育结合课堂常规进行德育渗透。课堂常规教育是体育教学的要求,体育课堂常规教育也是向学生进行文明礼貌、组织纪律、思想作风教育的过程。如,在队列、队形教学中要注重培养学生的组织纪律观     

新视域下体育课堂常规高效养成探析

简单来说,体育课堂常规就是体育教学中师生双方共同遵守或者是侧重于一方遵守的行为规范,是广大体育工作者在长期的体育教学实践中总结出来的,贯穿教学前中后三阶段中不可或缺的重要组成部分。 一、关于课堂常规的争议 对体育课堂常规的认知,目前业内存有多种论调。     

刍议如何让小学体育课堂更加高效

教学质量在任何一门学科中都相当重要。我们教学工作者在教学工作中,应当努力遵循为学生服务的原则。少年强则国强,而提高少年的体魄,就在于小学体育的课堂。小学生爱玩爱动,在其他课上可能过于拘束,所以体育课堂是他们放松的唯一方式。在体育课上,小学生将会得到一定的心灵上的放松。可以说体育课,是小学生比较喜欢的一堂课。我们要利用这一点让小学生更加喜爱体育。在体育课堂的教学中,要本着达到课堂目的的效果,让学生觉得体育课也是一堂课,也可以学到一些知识。     

简谈如何做好初中体育教学

体育教学的目的是增强学生体质,锻炼学生体魄,调节学生身心,在情绪低落时可发泄不良情绪,平衡心态。此外,体育课还与用脑学习形成互补。因此,现在基本上所有学校都很重视体育课,都想上好体育课。作者认为,要保证一堂体育课的质量,最基本的就是老师要明白体育课堂上应该注意的事项。     

如何有效缓解体育课堂中师生对抗情绪

师生产生对抗情绪是课堂中出现的正常现象.体育课堂的开放性等特点,使学生在体育课堂上与教师产生对抗性情绪更频繁,更外显.本文试从分析体育课堂教学中对抗冲突产生的根源出发,研究缓解体育课堂中产生的师生对抗情绪的对策.