巧用多媒体 提升地理课堂效率

《地理课程标准》强调"改变地理学习方式",传统的教学方式以教师讲授、机械记忆、书本内容为主,无法激发学生的兴趣,多媒体软件通过计算机对文字、图像、声音等信息的处理,可进行视、听一体等形象化教学,弥补了传统教学方式的直观感、立体感和动态感等方面的不足,也为以往教学中有些难以讲解清楚的概念给以本质的揭示,给学生以充分的主动思维和想象空间,有利于     

巧用多媒体手段提高课堂效率

一、巧用多媒体手段,导入新课,激发学生的求知欲俗话说,良好的开端是成功的一半。新课导入设计得好,不仅能激发学生的学习兴趣,使其产生一种探新觅胜的求知欲望,而且能迅速把学生带入教学目的所需要的情境之中。如我在教《琥珀》一文时,首先巧用多媒体手段,大屏幕出示琥珀图片,     

巧用多媒体 提高农村学校课堂效率

随着信息技术的发展,多媒体电视一体机辅助教学手段逐步走进了农村学校,使每个教室都能上网、演示课件等。它一进入课堂,便受到师生的青睐。多媒体可以创设优良的教学情景,开阔学生的视野,使抽象的、难以理解的知识具体化,变成直观、生动活泼的视觉信息,再配上文字与声音,     

巧用板画法提高地理课堂效率

板画法就是教师在课堂上用简单清晰的线条示意性地勾画出地理事物的特征,从而把一些抽象的事象向学生直观演示出来。板画法最大的特点是"写意而不写实"。它的特殊价值和职能在于揭示地理事     

巧用教学素材 提高课堂效率

素材是在课堂教学中给学生接触的一些材料内容。学生在课堂学习时对知识点的掌握,对操作技能的熟悉,都是围绕教学素材而展开的。那么怎样的教学素材才算是好的教学素材呢,有哪些需要注意的地方呢？本文以一次课堂教学评比活动为例,分析了同一课题《下载与安装软件》的教学的教学素材的组织。发现有些教师在教学素材的选取上只是一味地求趣,除此之外并未考虑其它因素,具有一定的盲目性从而影响了课堂效率。我将这些课例中典型的材料抽取出来进行归纳,得出教学素材选取的几个注意事项。     

浅析巧用多媒体课件提高化学教学课堂的效率

随着新课改的不断深入,多媒体课件不断的应用到课堂教学之中,通过一年多的多媒体课件教学实践,我深刻感觉到,多媒体课件集图形、动画、声音、文字于一体,为学生提供形象、生动、逼真的教学情境,能激发学生对所学知识的兴趣,使学生在兴趣盎然的情境里,愤悱求解的状态下积极探究、思考,从而掌握知识、应用知识,对提高课堂教学的效果能够起到事半功倍的作用.     

如何提高地理课堂效率

教师是学生学习的促进者和引导者,新课程要求教师从角色定位、教学方式等方面做调整,改变学生的学习方式和思维方式,培养学生的地理意识和地理能力。如何通过教师的授课,使学生思维得到有效的培养和发展,从而提高课堂效率,就成为教育界同仁密切关注和努力探索的问题。     

立足成才巧用多媒体提高数学课堂效率探析

毋庸置疑,信息技术在数学教学中的优势是显而易见的,它使图、文、音并茂,集形、声、色一体,具有强烈的感染力。数学新课标也明确提出：＂重视信息技术与数学课程内容的有机整合,整合的原则是有利于对数学本质的认识。＂     

多媒体地理教学浅议

随着现代信息技术的飞速发展．多媒体技术方法的应用为解决地理学科知识时空跨度大的教学特点提供了非常有利的条件,我国新颁布的地理课程标准已明确要求“构建基于现代信息技术的地理课程”．多媒体地理教学给传统的课堂教学带来了新的希望和生机。     

巧用多媒体提高语文教学效率

在语文教学中,充分运用多媒体课件辅助教学,能使抽象的语言具体化,枯燥的内容直观化,深奥的知识浅显化,从而有效地突破教学难点,凸现教学重点,充分调动学生的学习兴趣,使教学如虎添翼,如鱼得水,使课堂焕发出青春的活力与诱人的魅力。     

优化教学结构,有效提升地理课堂效率

随着教育教学改革的深入发展,加强素质教育,提高学生综合能力日趋重要。优化课堂教学结构,提高课堂教学效率,把课堂效率最大化,提高40分钟的教学质量,是教师要认真思考的一个重要课题,也是当前教学改革的一项重要任务。     

巧用多媒体课堂更精彩

1巧用多媒体激发学习兴趣兴趣是第一任老师。学生是学习的主体,他们是消极地应付,心存厌恶地支撑,还是兴趣盎然地吸收,积极主动地求知,直接影响教学效果的好坏。用鼓励或者赞许的目光覆盖全体学生,使每个学生倍感教师的关心、理解和帮助,以便学生能很快产生情感迁移,觉得学习数学原来是如此有趣,从而“亲其师、信其道、乐其学”。     

巧用多媒体,构建自主高效地理课堂

由于地理学科是一个综合性学科,故在构建自主高效课堂的过程中,多媒体发挥着举足轻重的作用。它能创设情境,激发学生情感;它能优化语言环境,激活学生思维;它能化难为易,解决教学重点和难点;它能提高课堂效率,实现教与学的双重减负。     

欲穷千里日更上一层楼——巧用信息技术提升地理课堂教学

信息技术、交互电子白板的出现,不仅是教育技术的革新,还带来教师教学方式的变革,更是学生学习方式的创新。在信息技术、交互电子白板教学上挖潜,完善课堂教学环节,提升课堂教学质量,使学生在互动中乐学、善思、求进,从而达到教学效益、乐学效益双赢。     

巧用多媒体,提高小学数学课堂效率

在教学中使用现代教育技术,能够有效提高教学质量,促进素质教育的开展。数学教学中根据教学内容和学生身心特点巧妙地运用多媒体,创设情境,激发兴趣;化静为动,发展思维;突出重点,突破难点;优化练习,巩固新知,使学生更好地把握学习内容,提升学习效率。     

如何巧用多媒体提升高中历史课堂教学的效率

按照新课改和素质教育发展的要求,高中历史教学应该最大限度的发挥学生的主动性,诱发他们的积极性,激发他们的探究性,并有效的利用教学媒介,在分析学情的基础上,教师要充分的整合教材教法,并渗透相关的校本课程内容,进而让学生掌握学习内容,提升自身素养。在新形势下,多媒体技术开始广泛的应用在教学中,这为教学注入了新的活力,也改变了传统的教学方式和教育理念,如果运用恰当,会极大的促进教学质量的提升,反之则不然。     

巧用多媒体课件激活及提高生物课堂教学效率的策略

激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,活跃课堂气氛,打造活力课堂,提高课堂效率,是教师永恒的追求,也是永远的研究课题。生物学科是研究生物现象和生命活动规律的一门科学,很多知识点比较抽象。而初中生正处在由形象思维到抽象思维的过渡阶段,很多抽象的生物知识,他们理解起来有很大的难度。在教学中,根据学生的思维特点和教学内容,如何突破学生思维的瓶颈,使学生的思维活跃起来,帮助学生对新知建构搭桥,让学生能在短时间内,理解和掌握这些抽象的知识,是提高课堂效率的关键所在。故本文主要探讨巧用多媒体课件能有效地解决生物课堂教学的难题、激活生物课堂、提高课堂效率的策略。     

浅析多媒体在地理教学中的作用

在地理课堂教学中积极引入多媒体,能提高教学效率。能增强地理教学语言的直观性、实用性、形象性。本文拟就此谈谈自己在教育教学过程中的一点探索。     

巧用提问,提高课堂效率

随着新课程改革的深入,打造高效的课堂,提高教学效率,已成为越来越多的语文老师的追求,而课堂提问,则是提高课堂效率的极其重要环节,语文老师应巧用提问,提高课堂效率。     

多媒体辅助教学,提升地理复习效率

<正>高三地理第一轮复习,是对高考要求的内容进行的全面完整的复习,学生不仅要全面掌握教材,而且还要学会运用教材和地理技能解决实际问题。教学中使用多媒体可以帮