初中物理习题讲评课高效性初探

习题讲评课是一种重要且常见的课型,尤其是到了单元小结、期中、期末复习阶段,甚至变成了主要的课型。本文试从该课型存在的常见问题入手,进而对习题讲评课的高效性策略进行了探讨。     

高三物理试卷讲评课存在问题及解决策略

众所周知,目前的高三教师为了让学生练习更多的题型,以应对高考的考验,而设计很多不同的卷子,那么试卷讲评就成了高三物理课堂教学的重要形式之一,其针对性及有效性将直接影响物理教学的质量。试卷讲评的目的是反馈测试评价和了解学生的成绩,它是物理教学的重要环节,有助于学生了解自己的能力,提高分析及解决问题的能力。     

语文试卷讲评课之我见

教师是试卷讲评中学习活动的组织者、引导者,要充分调动学生求知的积极性,让他们在合作学习中掌握解题的规律,收获成功的喜悦。     

浅谈初中物理讲评课教学模式

讲评课的目的应该是纠正错误、分析得失、巩固知识、查漏补缺.从如何利用讲评课激发学生的求知欲,培养学生的学习物理兴趣和提高学生综合素质的角度,对适应现代教育理念的实效性强的讲评课教学模式进行了探索.     

初中数学试卷讲评课初探

在初中数学教学中,总是避免不了期中、期末、月考等测试,测试之后的试卷会出现各种各样的问题,如果忽略这些问题,学生出错的地方会继续出错,这样考试就毫无意义。试卷讲评不仅可以使学生查漏补缺,还能加强学生对一些易错知识点的理解与记忆,巩固所学知识。因此,在数学教学中进行试卷讲评成为了必然。本文将从试卷讲评应遵循的原则入手,对试卷讲评课的讲评策略进行分析。     

如何使试卷讲评课充满活力

试卷讲评课是教学过程中的一个重要环节,然在实际教学中,许多教师不能够有效的备课,只是按照试卷按部就班的串讲,很难达到讲评的意义。有效的讲评,可以激励学生建立起学习的信心,提升教师和学生的契机;并且要充分体现以学生为评价的原则,当然讲究教学策略也是必须的。     

英语试卷讲评课初探

考试作为评价的重要工具之一．在新一轮课程改革背景下被赋予了新的含义。这就对试卷讲评课提出了更高的要求。本文从试卷讲评前的准备工作、讲评时应注意的问题及讲评后如何落实消化巩固环节进行分析．初步探讨如何上好英语试卷讲评课。     

怎样上好物理讲评课

讲评课是物理教学中的一种重要课型，其根本目的是纠正错误。分析得失。巩固所学的物理知识。学会一些分析和解决问题的方法。在当前的物理讲评课教学中普遍存在着机械的采用逐题对答案。改正错误，就题论题。面面俱到的问题。对此课型少有探讨。笔者在此谈点体会，以起抛砖引玉之作用。     

小学数学讲评课方法探讨

作者就怎样上好小学数学的讲评课,提出以下看法:认真做好两个分析工作;优化讲评方法;有效消化讲评内容。     

如何提高试卷讲评课质量

试卷讲评是考后非常重要的教学环节,目前大多数的试卷讲评课还采用"你说我听"你写我抄"的模式,这样不仅忽略了教育对象的存在,还易造成学生的思维疲劳及懒惰。本文主要介绍了一些提高试卷讲评课效率的可行性做法。     

提高初中数学试卷讲评课效率的几点做法

试卷讲评是初中数学教学的重要环节。教师要精心准备,抓住典型,淡化教师"讲",强化学生自主"学",变结论式的学习为探究性、反思性的学习,让学生积极参与,合作交流,互相补充,获得知识,发展思维,提高复习效率。     

对高三化学试卷讲评课有效性的反思与实践

对高三化学试卷讲评课的功能和讲评设计做了反思和尝试,并确定了新的试卷讲评课的教学流程,包括预测问题、统计分析、制定方案等。认为应充分发挥试卷讲评课教学的激励、诊断、强化和示范功能,充分考虑学生的实际情况,体现学生是学习活动的主体。     

“精讲精练”发展技能—英语“四位一体”教学法的讲评课探究

英语"四位一体"教学法是中国当代有代表性的教学法流派之一,是包天仁教授立足于中国外语教学实践,全面总结外语教学经验,从中国的国情、教情、学情出发而提出的完整的教学法体系。"四位一体"教学法是师生互动、速效、长效、全效、高效的教学法。这一教学法的实验研究将继续深入,发展、开拓创新融为一体,体现与时俱进的精神,体现着整体、互动、和谐、平衡的中国文化传统特色。所提出的"循序渐进、阶段侧重、精讲精练、五技并拳"十六字教学原则,在实践中有重要的现实意义。笔者自1998年参与第二轮全国英语"四位一体"教学法实验至今,在高考复习中按照实验、再实验、扩大性实验提出的要求进行复习,高考成绩突出。2003、2004年度两次获得全国优秀实验教师称号。讲评课是英语教学的一种重要课型,是英语"四位一体"复习教学中一个不可缺少的环节。本文分析常见讲评课的几种基本形式,依据学生对讲评课的要求,上好讲评课。探讨英语讲评课教学的反思与对策,正确运用"精讲精练",促进了"五技并举"的发展,为学生更好的可持续性学习奠定良好的基础。     

初中物理讲评课初探

讲评课是中学物理教学的一种重要课型，然而相对于新授课、复习课、习题课等课型来说，讲评课是最薄弱的一环。在此，我对如何上好讲评课谈一点看法，望指正批评。 　　一、针对性明确 　　要做到讲评课针对性强，必须仔细分析试题，询问学生，广泛搜集信息，不仅要弄清学生在哪些题目上存在问题及其严重程度，而且要弄清产生错误的原因。一般来说，可以从以下几个方面分析错因：心理因素、审题因素、运算因素、习惯因素等。 　　二、抓主要矛盾 　　讲评课切忌面面俱到、急于求成。原因是：第一，课堂上学生接收信息是有一定限度的，信息量…     

提高试卷讲评课有效性的策略与实践

试卷的讲评是升华学生知识水平、提高学生解题能力的重要教学环节。本文以建构主义学习理论为理论依据,探讨如何以学生为主体,充分调动学生积极参与,使讲评课充满生机和活力,提高试卷讲评课的效益。     

作文讲评课低效原因及对策探究

作文讲评是作文教学中一个重要环节。但由于各种原因,作文讲评课一直存在着各种弊病,使讲评课的效率低下。因此,本文提出多种提高作文讲评课的效率方法,以供参考。     

高三地理讲评课效率探析

在整个高三地理复习阶段,试卷讲评课不仅是考试的重要组成部分,而且是高三地理教学中不可缺少的一环。作者就地理评讲课从课前、课中、课后三方面加以分析。地理试卷讲评课具有其他课型不可替代的地位和作用,高质量的讲评课不仅可以查漏补缺,而且有利于提高学生的应试技能与巩固基础知识。试卷讲评课上得好与坏,效率高与低,将直接影响学生的学科成绩高与低。     

高三英语试卷讲评课浅述

试卷评讲课是教学中的一种重要课型．本文就试卷评讲课存在的问题作了深入分析,并就如何有效开展高三英语试卷评讲课进行了一些教学环节和方法策略上的探索。     

试卷讲评课初探

作为一名教师,精心备课是打造高效课堂的前提,每一堂课都应该成为示范课。试卷讲评课同样需要精心设计,它不应该只是简单的问题解答,而是要体现出教师的讲评艺术,使学生能够从教师对试题的讲评中得到启发。笔者就试卷讲评这类课型进行了探索。     

如何上好高三物理讲评课

讲评课对于高三物理的教学活动来说至关重要,上好讲评课能够帮助学生查缺补漏,完善知识体系,规范解题和熟练做题技巧。掌握好讲评课的技巧,提高讲评课的效率是教师必备的一项技能。本文分析了当前讲评课教学活动存在的误区,对讲评课进行了重新定义,提出了上讲评课的原则和方法。