中小学教师现代教育技术培训和实践民思考

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，要“大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度”。对中小学教师进行现代教育技术培训是我国中小学教育信息化发展的关键，是提高教师实施素质教育的能力和水平的重要措施之一。多年来，我们一直以“校本”的形式对全校教职工进行现代教育技术培训，与脱产集中培训不同，这种培训的优势主要有：时间上有灵活性，可以长期连续进行；有较强的实践性，可以结合学校的教育、教学活动进行，边学边用；有较强的针对性，可以根据学校和教师的实际情况安排培训内容，掌握培训进度；省时、省力（避免往返人力、物力的消耗），有利于解决工学矛盾。     

职高教师现代教育技术培训中的微型课程建设

职高教师现代教育技术培训中的微型课程是基于信息技术与课程整合的小容量、半独立的课程形式,它和结构化培训教材互为补充、配套使用,非常适和职高教师现代教育技术培训的需求。     

应用学习共同体 促进中小学教师教育技术培训发展

教育技术培训对于教育改革正在起着重要作用,只是我们今天做得还不尽如人意。本文针对目前中小学教师教育技术培训中存在的一系列问题,结合学习共同体理论,指出学习共同体是解决这些问题的理想方式,最后给出了构建学习共同体的策略,并探讨了该种方式可能产生的效果。     

基于绩效技术的中小学教师现代教育技术培训

教师的教育技术能力被视作衡量教育信息化发展进程的重要指标,在中小学教师教育技术能力培训过程中存在不重视前期分析、不重视系统设计、没有后续的资源和策略的支持,导致培训效果不佳,无法产生持续的长久的影响。绩效技术是一种从系统角度来分析问题、制定干预方案的技术,文章从绩效技术的角度来分析中小学教师教育技术培训中的问题,提出培训的绩效模型,分析了绩效模型中的问题和实施的过程。     

基于绩效技术的中小学教师教育技术培训探析

目前，我国拥有一千多万中小学教师。为了保证中小学教师教育技术培训工作的健康有序发展，教育部在启动教师教育技术能力培训项目时采取了先试点、后推广的稳妥策略，并将教育技术能力作为衡量未来教师教学水平的基本依据。     

基于绩效技术的中小学教师教育技术培训工作分析

本文运用绩效技术对当前中小学教师教育技术培训工作进行了绩效分析,指出当前绩效差距出现的原因,介绍了影响中小学教师教育技术培训的干预领域,提出了多领域多种干预方式结合的干预方法,并从突出效益和系统的价值上出发,阐述了一些低成本的培训途径。     

Wiki在中小学教师教育技术培训中的应用

Wiki作为一种社会性软件,因其对结构化知识的积累作用,也越来越受到教育工作者的关注并逐步被应用到教育教学中来。针对现阶段中小学教师教育技术培训存在的主要问题,构建Wiki支持下的教育技术培训模型将有助于提高培训绩效。     

中小学教师教育技术培训之我见

2004年12月国家教育部颁布了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》和《中小学教学人员（初级）教育技术能力培训大纲》。依据《中小学教师教育技术能力标准（试行）》。陕西省2007年正式启动中小学教师培训和认证项目工程,陕西省35万,全国1200万各级各类学校教师将接受全国性的教师教育技术能力培训,     

关于中小学教师《现代教育技术》课程设置的思考

本文对从事中小学教师培训的院校开设《现代教育技术》的课程设置、培训内容等方面提出了自己的一些看法。同时针对存在的问题，对不同类别的培训对象提出了较为系统的培训方案与内容设置。     

基于Moodle网络平台的中小学教师教育技术培训研究

针对当前中小学教师教育技术培训的问题,探讨了基于Moodle的中小学教师教育技术培训平台的构建,并对其应用进行了分析。     

加强现代教育技术培训 全面提高教师业务素质

中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确规定:“教师要有宽广厚实的业务知识和终身学习的自觉性,掌握必要的现代教育技术手段。”这是对教师提高自身业务素质提出的又一要求,为此,对中小学教师培训“现代教育技术”相应列入我市教师培训范围。而如何优化教学内容,如何调动教师学习的积极性、主动性,如何对培训结果进行考核等一系列问题都是培训过程中所面对并应认真对待的问题。下面谈一下本人在培训过程中的几点做法。     

基于绩效技术的中小学教师教育技术培训工作分析

本文运用绩效技术对当前中小学教师教育技术培训工作进行了绩效分析,指出当前绩效差距出现的原因,介绍了影响中小学教师教育技术培训的干预领域,提出了多领域多种干预方式结合的干预方法,并从突出效益和系统的价值上出发,阐述了一些低成本的培训途径。     

中小学教师教育技术培训的成功尝试

教育部印发的《中小学教育技术能力标准（试行）》，是我国颁布的第一个中小学教师专业能力标准。这对指导和规范中小学教师教育技术培训，增强培训的针对性和实效性，促进教师专业能力的提高和发展，无疑有着重要的意义和作用。     

浅议我国中小学教师现代教育技术培训的现状、问题及对策研究

在国家制定了《中小学教师教育技术能力标准》的背景下,本文分析了我国中小学教师现代教育技术培训的现状及问题,接着分析了造成这些问题的原因,最后提出了加强我国中小学教师现代教育技术培训的对策。     

基于绩效技术的中小学教师现代教育技术培训

绩效技术具有显著的实践指导价值，在企业管理中受到越来越多的重视。该文主要针对目前中小学教师现代教育技术培训中存在的问题，阐述了运用绩效技术进行教师绩效改进的操作模型，以提高培训效果。     

浅谈高校教师现代教育技术培训

当前高校教师队伍结构发生变化,青年教师现代教育技术培训意义重大.如何有效地开展现代教育技术培训,教师如何更好地传授知识给学生,这是我国提高高校教育教学质量的一个重要任务.文中就在高校教师队伍中开展现代教育技术培训的必要性、意义和培训措施展开讨论.     

浅谈高校教师现代教育技术培训

当前高校教师队伍结构发生变化,青年教师现代教育技术培训意义重大。如何有效地开展现代教育技术培训,教师如何更好地传授知识给学生,这是我国提高高校教育教学质量的一个重要任务。文中就在高校教师队伍中开展现代教育技术培训的必要性、意义和培训措施展开讨论。     

学校教师现代教育技术培训的思考

现代教育技术在教育教学中得到较为深入应用,因此要加强教师对现代教育技术的运用能力.随着教育的不断改革,加强对教师的技能培训和提高教师的职业素养变得尤为重要.教师现代教育技术培训关系到学校信息化教学,所以我们要进一步的做好教师教育技术培训工作来促进学校的良性发展.