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周新松 《中学生数理化(高中版)》2010,(10):15-15
信息技术的飞速发展,推动了教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革.运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计,发挥计算机辅助教学的特有功能,把 相似文献
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实施数学创新素质教育的关键在于优化课堂教学过程,充分发挥学生的主体地位,提高课堂教学效率.而教学方法、教学手段的恰当运用,将在很大程度上决定一堂课的教学效果.在数学课堂教学中,使用信息技术辅助教学,将极大地丰富课堂教学的表现手法和表现方式,它的基本特点是:使抽象的数学问题具体化,枯燥的数学问题趣味化,静止的数学问题动态化,复杂的数学问题简单化等等.这些特点对于激发学生学习数学的兴趣,以及创新能力的培养和提高发挥巨大的作用. 相似文献
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21世纪人类已进入信息时代,以计算机和网络为核心的现代科学技术不断发展,其应用已逐步进入教育领域.教师运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计,发挥计算机辅助教学的特有功能,把信息技术和数学教学的学科特点结合起来,可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化,有利于充分揭示数学概念的形成与发展,数学思维的过程和实质,展示数学思维的形成过程,使数学课堂教学收到事半功倍的效果. 相似文献
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当代社会,以计算机和互联网为代表的信息技术,正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式,也迫切需要我们改变教育方式。如果教师把信息技术和数学教学的学科特点结合起来,可以使教学形式更加形象化、多样化,有利于充分揭示数学概念的形成和发展,展示数学思维的形成过程,使数学课堂教学收到事半功倍的效果。 相似文献
5.
王平 《中国教育技术装备》2009,(7)
信息技术的飞速发展,推动了教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革。教师运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计,发挥计算机辅助教学的特有功能,把信息技术和数学教学的学科特点结合起来,可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化,有利于充分揭示数学概念的形成与发展\数学思维的过程和实质,展示数学思维的形成过程,使数学课堂教学收到事半功倍的效果。具体归纳起来,笔者认为有以下几方面的作用。 相似文献
6.
在小学数学教学中,将信息技术教学手段应用于课堂教学,充分发挥其独特优势,可使许多传统方法难以解决的问题迎刃而解,有效提高教学效果。以下就此谈谈自己的认识和体会。 相似文献
7.
葛彩云 《作文成功之路(高中版)》2014,(1):29-29
信息技术的广泛应用对数学课程和数学教学产生深远影响。人们也对数学本身及其数学教学方法的认识有了根本的转变。本文拟就信息技术与数学课程整合,结合高中数学教学的实际,发表自己的几点观点,与同行商榷。 相似文献
8.
王彦红 《中国科教创新导刊》2009,(15):111-111
随着网络技术、信息技术的发展,信息技术与课程整合已成为中一个值得关注的话题。本文结合教学经验,讨论了信息技术数学课程教学中的作用。 相似文献
9.
信息技术的飞速发展与广泛应用,改变了我们的生活方式,也改变了教育理念和教育方法,信息技术辅助课堂教学开创了一种新的教学理念,使教学课堂形象、生动、具体,活跃了课堂气氛,提高了学生的学习积极性。 相似文献
10.
潘萍 《中小学信息技术教育》2007,(10):33-33
在信息技术飞速发展的今天,以计算机和网络为核心的信息技术教育已成为深化教学改革的重要途径。实践证明,运用信息技术辅助教学能优化数学教学。笔者结合自己的教学实践,谈一谈现代信息技术在小学数学教学中的应用体会。 相似文献
11.
周宗建 《中国教育技术装备》2008,(23)
数学的抽象性和逻辑严密性,增加了数学课堂教学的难度,往往会出现枯燥无味的现象。如何把数学课堂变得生动形象,兴趣盎然,是每一个数学教师的梦想和追求!巧妙应用现代信息技术,优化数学课堂,将会帮助实现教学梦想。 相似文献
12.
刘方伯 《小作家选刊(小学)》2011,(10):74-74
初中数学新课程实施以来,以计算机为核心的现代信息技术在初中数学教学中的应用显得尤为重要。它能为新型教学结构的创建提供理想的教学环境,也能为数学课程改革提供全新的教学方式和学习方式。本文我几年来从事初中数学新课程教学的实践经验,从”利用信息技术的交替性,激发学生学习数学的兴趣.充分发挥学生的主体作用,利用信息技术的可操作性,化无形为有形,利用信息技术的直观性,化抽象为直观。利用信息技术的生动性,化静止为运动。“三方面阐述了现代信息技术在初中数学新课程教学中应用的一些作法。 相似文献
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在时代飞速发展的今天,用信息技术来改变传统的教育模式,已成为教育发展的必然趋势。将信息技术与数学教学相结合,能在优化教学过程中发挥不可替代的功能。 相似文献
14.
晁念林 《数学学习与研究(教研版)》2010,(8):30-30
在科技日新月异的今天.数学广泛的应用性日益显示出其特有的魅力.因此,教师在教学中要遵循学生的认知规律.将知识性、应用性、趣味性和谐地结合起来,充分调动学生的学习积极性。从小就培养和提高学生的数学应用能力. 相似文献
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时代飞速发展的脚步拉动了教育体制的改革,使教育迎来了全新的挑战,同时也为教育事业创造了向上发展的机遇,多媒体技术逐渐进入小学数学课堂教学中。实践证明,信息技术的使用为小学数学课堂创造了新的生机和活力。数学教师应该合理地将信息技术应用于课堂教学中,改进学生学习数学的方式,提高教学质量。 相似文献
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信息技术的飞速发展,推动了教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革。站在教育第一线的教师,完全有必要对教学过程重新认识。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:"大力推进多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的 相似文献