南京市中学生进行“每天锻炼一小时”活动的现状分析

采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法等多种方法,对南京市8区40所中学的1 200名学生、教师和领导进行问卷调查。结果表明:南京市中学"每天锻炼一小时"存在很多不足,高中更加明显;体育课、大课间体育活动、课外活动在活动内容和组织形式上要进一步的创新,以吸引更多学生参与其中。此外,在监督考核机制方面不能流于形式和应付,要系统、全面和提高要求。     

陕西省中小学生“每天锻炼一小时”实践模式研究

陕西省地处我国西北地区,经济发展比较缓慢,因此落后的经济基础使大部分中小学的体育卫生和体育锻炼等习惯都不很理想,长期以来体育课每周次数达不到规定的3次课,内容单一、形式单调,教师、学生都感到枯燥乏味。随着"中小学每天锻炼一小时"以不同的实施模式在北京、上海和重庆等一些相对发达的城市和地区的初步落实,陕西省作为西部大省,在这一方面是否能够实施以及以什么样的方式实施,已是现在体育工作者应该关注的一个问题。本文旨在研究出适合陕西省中小学体育课的体育教育模式,为中小学生"每天锻炼一小时"在陕西省中小学体育课的实施起到促进作用。     

聚焦“每天锻炼一小时”

今年“两会”期间,温家宝总理在政府工作报告中明确提出：保证中小学生每天一小时校园体育活动。保证中小学生“每天锻炼一小时”,体现了党中央、国务院对青少年健康的高度重视和亲切关怀。从目前全国中小学开展阳光体育活动的情形来看,虽然取得了很大成绩,但仍存在不少问题,如城市学校运动场地狭小、农村学校缺少运动器材,还有很多学校因缺乏体育教师连正常的体育课都开不齐,也有学校因害怕学生意外伤害而不敢组织体育活动等。而一些地区和学校,正在探求解决问题的办法和经验。     

你能每天锻炼一小时吗

“这几天烦都烦死了,课都调不过来。六年级一位英语老师腰肌劳损,五年级一位语文老师住院,三年级两位数学老师重感冒。我们一共才四十几个人,本来就是一个萝卜一个坑。这几天为了找老师代课,我是急得团团转。代课一多,不但代课的老师有意见,家长也有意见。有的老师加课后从早上第一节上到下午第三节,他们能没有牢骚吗？有的家长火气很大,说经常找人代课会耽误孩子学习。     

落实中小学生“每天锻炼一小时”的现状及对策

在社会主义建设高速发展的今天，我国在经济、政治和文化生活等各个方面都取得了让世界瞩目的成绩。然而与社会的发展不相协调的是青少年的身体状况却出现了下降的情况。这引起了我们国家的高度重视，教育部先后颁布了多个文件，要求保证学生能够“每天锻炼一小时”，达到增强体质的目的。探讨并落实“每天锻炼一小时”的现状及对策具有重要意义。     

“每天锻炼一小时”咋就这么难

保证中小学生锻炼时间,落实起来阻力重重工作报告中提出保证中小学生每天一小时校园体育活动。在很多人看来,这几乎是件顺理成章的事情。孩子天性爱玩,出门跑跑跳跳,加上体育课程,达到这个锻炼目标可谓轻而易举,值得如此小题大做吗?然而,实际调查却呈现出截然相反的结果:目前我国中小学生中只有18%能做到每天一小时体育运动,而有40%的学生竟然达不到平均每天0.5小时的锻炼时间。孩子们为何远离操场?学校和家长似乎都有自己的苦衷。或是升学压力大,体育沦为边缘课程;     

“每天锻炼一小时”咋就这么难

工作报告中提出“保证中小学生每天一小时校园体育活动”。在很多人看来，这几乎是件顺理成章的事情。孩子天性爱玩，出门跑跑跳跳，加上体育课程，达到这个锻炼目标可谓轻而易举，值得如此“小题大做”吗？然而，实际调查却呈现出截然相反的结果：目前我国中小学生中只有18％能做到每天一小时体育运动，而有40％的学生竟然达不到平均每天0.5小时的锻炼时间。     

确保"每天锻炼一小时"实现"健康第一"之目标

在学校体育教育教学工作中,如何贯彻落实教育部提出的"健康第一"和"每天锻炼一小时"的精神,笔者认为应该从以下几方面入手。1领导必须重视"健康第一"的思想     

盼每天锻炼一小时真正落实

温家宝总理在十一届人大四次会议上所作政府工作报告中明确提出:保证中小学生每天一小时校园体育活动。把每天锻炼一小时写入关系国计民生的政府工作报告,上升为国家意志。青少年的身体素质代表着国家未来的竞争力。在积贫积弱的旧中国,有识之士对青少年身体羸弱有切肤之痛,梁启超曾大声疾呼:少年强则国强。时至今日,当国家越来越强盛,再来看看我们的孩子:生活好了,锻炼少了,体质差     

实话实说——“每天锻炼一小时”

本文主要对＂保证每天锻炼一小时＂的理论与实践进行了初步探究,经过分析认为,推行每天锻炼一小时的举措是及时的、正确的、必须的。国家应逐渐改革现有的升学制度,使学生身体素质的好坏也纳入评价范畴中。     

每天锻炼一小时还孩子健康身心

"健康第一"是教育工作落实科学发展观的重要体现,是以人为本、促进人的全面发展的内在要求。青少年的健康是国家的财富,更是每一个人健康成长和     

每天锻炼一小时的落实和思考

本文对本校学生“每天锻炼一小时”的研究与实践,分析出学生难以落实的原因．从学校落实体育锻炼活动的现状以及影响因素出发,为学校“每天锻炼一小时“计划如何落实提供参考。提出加强该项工作的建议．深刻认识做好确保“学生每天锻炼一小时”体育工作的重要性。     

倡导“每天锻炼一小时”实践所思

在新课标倡导"以人为本,健康第一"的理论指导下,目前我校把"阳光体育,健康生活"作为课题来探索,在全体师生中大力倡导"每天锻炼一小时",做到了人人有运动项目、班班有运动团队、学校有运动氛围。并在全校师生中积极倡导体育文化、体育校园、体育生活的大融合。全面落实高中学生"每天锻炼一小时"精神,有利于提高体育教师灵活运用各种手段增进学生体育学习和锻炼效果的能力,从而增强了体育教师的教学能力。     

杨扬代表:体育教师缺编阻碍“每天锻炼一小时”落实

正全国人大代表、国际奥委会委员杨扬表示,体育教师严重缺编是阻碍学生"每天锻炼一小时"贯彻落实的重要因素之一,她呼吁解决体育教师缺编问题,提高体育老师待遇。杨扬说,这几年保证中小学生一小时锻炼的工作正在实践中,也有人提出每天要保证一堂体育课,但是,有一个很根本的问题,就是体育老师缺编。"任何事情缺了人操作都不可能实现,去年教育部王司长公布,全国(体育教师)缺编30万人,北京(学生与体育教师     

美国政府建议学生“每天锻炼一小时”

美国农业部和卫生与福利部在今年一月发布的《2005年饮食健康指导》中第一次专门强调了体育锻炼对人体健康的重要性，并积极鼓励学校每天组织学生进行一小时的体育活动。     

做好教育“加减法”

加减法是数学运算的基础。据说某些智商较高的动物如猩猩、小狗、海豚等,也会进行一些简单的运算。但教育上一些看似简单的加减法要做好是需要智慧的。     

“每天锻炼一小时”何时走出尴尬

《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》颁布后,中小学校体育工作得到加强,学生的体育活动时间也有所增加。但记者在基层采访时发现,由于受观念、师资以及经费等因素的制约,部分地区中小学生体育锻炼时间不够,质量也不高。“每天锻炼一小时”对很多学生来说,还是一个可望而不可即的梦想。     

落实学生每天一小时体育活动的现状与对策

一、落实学生体育活动时间的现状 1．学校落实体育活动时间的情况参差不齐 过去一段时间，各级教育行政部门和广大中小学校在落实学生每天一小时的体育活动方面，都做了一定的努力，也取得了一定的成绩。但是也有一些学校每天一小时体育活动落实不到位：课程计划得不到全面落实，随意挤占体育课的现象时有发生，“放羊式”教学现象随处可见；课外体育活动基本没有列入课表，部分高中和初中学校每天开设文化课8节以上，个别学校甚至晚上10点还在上课；有的学校体育竞赛活动也只允许肄业班的学生参加，毕业班学生只能望“赛”兴叹。     

校长要做好“加减法”

我们不缺教育管理者,缺的是有思想的教育管理专家;不缺上规模的学校,缺的是上档次的学校……这些缺失正是一些学校的办学水平在低层次徘徊的症结所在.如何突破瓶颈,提升办学水平?笔者认为,在学校管理中必须做好几个"加减法".     

“软硬兼施”:让“每天一小时”落地——河南郑州市切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的探索

河南郑州市在落实中小学生每天一小时校园体育活动的过程中,确立了以实施素质教育为核心,以发挥学生的主体作用、激发学生参与体育锻炼的兴趣为基本点的原则,坚持将每天一小时校园体育活动与体育课、学校大课间活动、学校校本课程、学校体育传统项目、社团组织和青少年体育俱乐部活动相结合,破解了中小学体育工作重成绩轻体质、重形式轻内容等难题。