对于小学数学高效课堂构建的若干想法

高效课堂是相对以往的有效课堂而言的,就是要在课堂教学时间里,使学生最大化地获得知识并提升能力。高效课堂不是某种教学模式,而是一种目标,一种教育理念。那么,在新课程改革不断推进的今天,如何在小学数学教学中构建高效课堂,使学生在同样的时间里获得最多的知识？笔者结合工作实践,谈几点看法。一、扎实的备课是构建高效课堂的前提条件如何使一堂小学数学课事半功倍？笔者认为,扎实的备课是前提。     

如何构建高中化学高效课堂

要打造高中化学高效课堂,需要向课堂要质量。什么样的课堂才是高效课堂?高效课堂的标准并不是教师讲了多少内容,而是学生学到了多少知识。所以,教师要冲破传统的教学理念的束缚把学生的学习放在教学的首位。     

在多元融合中构建高效课堂

新课程改革背景下的数学课堂,要能够培养学生的数学基本素养,促进学生形成数学思维、数学意识,掌握基本的数学技能,养成良好的数学学习习惯。高效的数学课堂对于学生这些数学素养的形成则显得至关重要。良好的数学素养绝不是简单地完成几道习题,会进行机械的运算,而是要能够从生活中发现数学存在的价值,在思维中进行数学的分析,在实践中进行数学的解答,所有这些都应该通过高效的课堂进行观察、想象、推理、解答。     

高中政治教学如何打造高效课堂

随着高中政治新课程改革的大力推进,广大政治教师要着眼于打造高效课堂、改革教学模式,这是教师急需改进的方面,为了更好地推进课程改革,使课堂变得更高效.作者就如何打造高效课堂,推进教学模式的改革,做了多方面的探究.     

小学数学生态课堂教学的改革与创新

随着新课程的不断改革,学校要求老师不只是利用传统方式对学生进行教学,而是要构建生态课堂,对学生的数学综合素质进行培养,从而使其全面发展。本文从数学生态课堂的概述入手,并对数学生态课堂教学的创新提出了一些改善策略,旨在提高我国数学课堂教学的质量。     

预习 高效课堂的必需品

近年来,各地教育机构纷纷制定政策以减轻中小学生的课业负担。需要强调的是,减轻学生课业负担并不是要降低教学质量,而是要走"内涵发展,减负增效"之路。因此,在减轻课业负担的情况下,如何提高课堂效率成为亟待解决的问题,高效课堂的概念由此提出。什么是高效课堂呢?所谓"高效课堂",是指用尽可能少的时间获取尽可能多的教学效益的教学活动。课堂45分钟虽然有限,但也要在坚持课堂教学改革的前提下,让学生在单位时间内尽可能多地获取知识。高效课堂实施的前提是学生对授课内容有所预习,对教学内容有所思考,否则,很难在短时间内做到"知识的     

浅谈大学英语教学中的课堂讨论

多年来，大学英语教学采取的是被动的教学方式。即老师参照备好的教案，在课堂上逐字逐句的讲解，学生们忙于听讲记笔记，师生缺乏沟通交流。这种教学方式起到的只是事倍功半的效果。学生不是知识的接收器，教师也不是发射器。教师只有通过调动学生的学习主动性，才能取得良好的实际效果。大学外语教学改革着眼点于引导学生积极思考，及时反馈。这不仅突出了学生的主体地位，也为老师的教学提供了反馈信息，从而促进了教与学的双向活动。笔者认为：一要激发学生的创造性和学习的兴趣，使他们不断提高听、说、读、写的能力，关键是要有效地组织课堂讨论。为此，老师要做好以下几个方面工作：     

让生活走进课堂，将课堂引向生活

如何让学生喜欢上思想政治（品德）课，并能真正认识到思想政治（品德）课的价值所在？关键所在是教学要做到“贴近生活，贴近实际，贴近学生”，这也是新课程改革的核心理念之一，让生活走进思想政治课堂，将思想政治课堂引向生活。     

从一个数学课例看“生本”

学校开展“生本”课堂至今，老师们全情投入，因为大家深知其理念的落实对改革课堂、提高课堂效率有着深远的意义。本人因为每天有两个班的教学任务在身，更觉实行课堂改革的迫切。所以平时也经常琢磨着如何立足于学生，让课堂高效。有时也喜欢把一些经验或是教训，     

新课程改革下的物理高效课堂教学分析

新课程改革的目标是让课堂更高效,同时减轻学生压力。要让学生学得轻松,又要让学生各个方面都要发展好,物理教师一定要结合自身经验构建一个高效学习课堂。随着新课程改革的不断普及和深入人心,物理高效课堂的构建刻不容缓。文章结合国家教育机构人员的研究和多数教师的教学经验,从初中高效课堂教学的实施环节出发,探索一套适合新课程标准标准的课堂教学方式。     

教无定法,备课得法

教育不是选拔适合教育的学生,而是创造适合学生的教育。随着课改的深入,挑战性问题随之而来,怎样凸显学生的主体地位显得尤为重要。备课备什么？这个话题太好了,这是一线老师最应该思考的问题,因为任何时候我们都没有任何理由拿学生当试验品,所以,教师要精心备课,杜绝低效课堂,保证课堂有效,追求课堂高效。     

物理课堂教学中比喻的运用简

高效课堂是新课程改革的目标之一.要切实落实减轻学生负担,作为教育工作者一定要致力于构建高效课堂的研究.构建高效的物理课堂,需要多方面的考虑.     

遵循教育规律、回归教育本质——“高效课堂”的反思

随着素质教育的不断深化,新课程改革喷薄而出,成为推进素质教育的突破口。而新课程改革的核心环节是教学改革,教学改革的重要成果之一就是“高效课堂”’理念的提出和推广。而当前,有一部分老师对“高效课堂”理解不深,只注重形式而忽略了其本质,认为多玩几个花样儿,课堂气氛活跃,就是一堂好课,就能提高课堂教学效率。这样的课堂不是“高效课堂”,而是对“高效课堂”的扭曲。     

化学课堂上的“缄默”教学法

正当前,教学方式在新课程改革的推行下正逐渐转变。课堂上,老师与学生间传统的"满堂灌",逐渐被师生间的讨论、交流所代替。但是,个别老师生怕学生不积极主动参与课堂讨论,担心冷场。在这些老师心中,学生"缄默"就意味着教学的失败。本人认为,化学课堂上的"缄默"并不是什么坏事,学习是需要理论与实际相结合,课堂上要给学生"缄默"思考的空间。缄默的实质并不意味着停止一切思想活动,而是一种更高层次的相互沟通、相互交流与对话,是一种无以言表的默契。在化学课的实际教学过程中,我们可以发现缄默有其积极的一面,也有消极的一面。其区别在于是否能积极主动地     

浅谈对循环大课堂的实践与思考

“循环大课堂”这种教学模式是在新课程改革情势下新兴的一种教学模式，具有诸多优点。对提高学生的综合素质大有裨益。但在具体实施过程中出现了不少问题。要想真正实施“循环大课堂”这种教学模式并让其起到积极的作用，需要老师、家长和学生的共同努力。     

优化课堂教学模式 构建和谐高效课堂

课堂教学改革要解决的核心问题是改变学生的学习方式,学生学习方式不是指具体的学习策略和方法,而是学生在自主性、探究性和合作性方面的基本特征。长期以来,学校教学的一个基本特征是“讲授”,教学是以教师为中心的。因此,要构建高效课堂,首要任务是要改学生的“被动学习”为“主动学习”,激发学生的主体意识,培养学生的探究习惯。     

政治课堂高效之我见

现代教学不是仅仅教会学生课本知识,而是要更新观念,更新知识,转变角色,真正使学生学会学习,主动参与,变客体为主体,让学生在和谐的课堂上愉快学习,最终达到高效课堂之目的。     

培养学习地理兴趣的有效方法

心理学理论认为：学习兴趣不是天生的，而是在后天的环境和教育的影响产生和发展起来的。根据地理学科的特点，教师要不断改革教法，提高课堂艺术，利用各方面有利因素，依据学生的需要，培养学生的兴趣。     

浅议英语高效课堂的创建

经过多年的课程改革实践,很多课改试验学校或教师都总结出了一套适应学生发展的高效课堂教学模式。无论是哪种教学模式,都体现了新课程改革的“唯学唯生”的教学新理念,即教学以学习为主,师生以学生为主。在课堂上,教师不是简单地把课本知识传授给学生,而是要想方设法引导学生“动”起来、“活”起来、“乐”起来,“悟”出来、“说”出来、“演”出来。那么,如何才能提高英语课堂教学效率,创建英语高效课堂呢？     

高中生物学科教学有效性探究

课堂教学改革正在全国范围内如火如荼地进行,高效课堂的打造是每个专业老师教学的重点。高效课堂提出更高的要求,要改变学生的各种惰性现象,提高课堂师生教与学的效率,实现教学效果的最优、教学效益的最好,避免教师教得累,学生学得苦。