北京海淀区200余所中小学将逐步推广垃圾分类课

近日,北京海淀区第二实验小学内,一场环保科普讲座在学校礼堂举行,400余名学生参加培训课程,亲手体验垃圾分类。据了解,海淀区将在200余所中小学逐步推广校园环保,打造绿色校园。     

学“慧”垃圾分类 践行绿色生活

<正>一、教育背景2021年2月2日,国务院印发的《关于加快建立健全绿色低碳循环发展经济体系的指导意见》指出：“建立健全绿色低碳循环经济体系,促进经济社会发展全面绿色转型,是解决我国资源环境生态问题的基础之策。”做好垃圾分类是保护环境、促进资源循环的重要途径。近年来,全国各地都在积极宣传生活垃圾分类知识,认真推行垃圾分类的具体落地工作。但我通过调查问卷发现,本班学生对如何正确做好垃圾分类存在一定的困惑和误区。     

试谈中小学环保教育

江泽民总书记曾经指出：“环境意识和环境质量如何。是衡量一个国家和民族的文明程度的重要标志。”中小学生是国家未来的建设者，     

“生活垃圾分类处理的必要性”一课的教学设计

1教材分析本节课是在学生认识到我们应该从自身做起,真正保护生物圈,保护我们所生活的环境的基础上,开展学生探究性活动。通过以城市绿色生活为主题的研究性学习,让学生亲身感受日常生活中环保点滴,如生活垃圾分类处理,实现学生由认知水平上升到实践水平。     

如何培养幼儿垃圾分类环保行为习惯

《幼儿园教育指导纲要》中明确提出:"在幼儿生活经验的基础上,帮助幼儿了解自然、生态环境与人类生活的关系,从身边的小事入手,培养初步的环保意识和行为。"垃圾分类是环保教育的重要内容,我们要抓住幼儿期是行为习惯培养的重要时期,通过开展垃圾分类主题教育,将垃圾分类教育渗透幼儿一日生活中,帮助幼儿树立变废为宝思想,运用各种有趣的教育方式,让幼儿在游戏中学习垃圾分类知识,在行动中学习家人对干垃圾的处理。同时家园联动,共同培养垃圾分类环保行为习惯,让幼儿从小树立垃圾分类环保意识,培养幼儿垃圾分类的良好行为习惯。     

认识生活垃圾——大班环保教育

目的:1.知道垃圾的来源及处理方法。2.激发保护环境的情感。准备:1.做好去公园的各项准备。2.录像带、摄像机。3.绘画用纸、笔。4.小实验材料。过程:     

我国城市生活垃圾分类之对策

介绍了国外垃圾分类的经验和做法,阐述了我国城市生活垃圾分类的进展,分析了我国垃圾分类存在的问题,并提出了我国垃圾分类的改进举措.健全的法规体系,加强引导和教育,规范的垃圾属性标签,是解决当前垃圾分类的关键问题,以期实现垃圾的有效分类,提高垃圾的资源化利用率.     

垃圾不落地生活更美丽——浅谈幼儿“垃圾分类“环保主题教学活动

幼儿教育是启蒙教育,环保教育应从娃娃抓起的实践已为人们所认同,因此,环保教育的时间定位一定要从“未来”前移到“现在”。培养幼儿具有初步的环保意识和良好的环保道德行为,要求教师在教育教学中要注意环保内容的有机渗透教育,由浅入深地渗透环保知识,以及开展丰富多样的环保专题活动。我多年来一直坚持在一日生活和各种教育活动中渗透环保教育,并开展适合幼儿特点的环境教育的专题活动,培养教育下一代成为具有环境意识的“绿色小卫士”的工作取得了初步成效。本文针对我所开展的一项环保主题活动“垃圾不落地,生活更美丽——浅谈幼儿垃圾分类教学”的意义、实施方式和效果进行了探讨。     

北京市昌平区城市生活垃圾分类状况调查报告

垃圾分类是城市化建设中不可或缺的一环,不仅影响市容市貌,也影响到居民的日常生活。本组立足于北京市昌平区,以昌平城区为调查范围,调查分析昌平城区的垃圾分类现状,通过调查问卷、实地考察、走访居民、查阅文献等方式来采集相关数据和信息,加以分析得出关于城市垃圾分类的相应结论。     

垃圾分类环保教学在小学德育教育中的应用

生态环保教育作为小学教育中的重要内容,在可持续发展理念不断深入的背景下,以垃圾分类为切入点,逐步形成生态环保和德育教育相结合的系统性教育理念是极为必要的,可以帮助小学生培养良好的节约意识和行为习惯,提高学校的整体生态文明教育水平。本文首先阐述了德育教育对小学生成长的重要价值,并在此基础上,对垃圾分类环保教学在小学德育教育中的应用进行分析,以帮助小学生形成良好的垃圾分类习惯。     

大班“垃圾分类”方案教学

一、方案的产生 幼儿园新买了一批规范的分类垃圾桶,幼儿对这些新异的刺激物产生了种种的疑问和寻找答案的愿望.<纲要>指出:从身边的小事入手,培养幼儿初步的环保意识和行为.因此,顺应幼儿的兴趣和需要,产生了"垃圾分类"活动课程.     

北京中小学今秋开文明礼仪课

今年秋季开学，北京市各大中小学将把奥林匹克精神和明礼仪知识学习纳入课程。     

幼儿园垃圾分类习惯养成教育探究

培养幼儿的垃圾分类意识以及行为习惯,对幼儿今后的健康成长具有重要意义.教师要运用多元化的教学形式如儿歌形式、绘画形式、游戏形式、比赛形式等引导幼儿养成垃圾分类的习惯,要通过家园合作的形式让幼儿在日常生活中开展垃圾分类实践活动,不断强化幼儿的环保意识.     

对小学生开展垃圾分类环保教育策略探究

作为宣传教育的主阵地,在小学生开展垃圾分类环保教育,能进一步增强学生的环保意识,使学生对垃圾分类回收处理对环境保护的重要性充分认知。开展丰富的德育活动,通过对学科资源的充分挖掘,以进一步增强德育效能。     

邢台市生活垃圾分类现状及管理对策

分析邢台市生活垃圾分类现状及存在问题,在此基础上提出本市生活垃圾分类的管理对策。     

合肥学院北一区生活垃圾源头分类实践初探

以合肥学院北一区（教职工生活区）为研究对象,通过问卷调查、宣传动员和开展垃圾源头分类,发现虽只有11％的受访人群能正确把垃圾类型分开,但有97．8％的受访者表示会支持垃圾分类,故推行垃圾源头分类具有很高的支持率与参与率．厨余垃圾和剩余垃圾量在周日都是最大的,在周四为最低,且与其它6d相比差异显著．金属、塑料、玻璃和纸张4类可回收垃圾量在周四都是一周内最少的,且与另6d相比差异显著．垃圾细分结果表明只有纸张和厨余垃圾在工作日的量与双休日相比具有统计意义上的显著差异,且双休日高于工作日．初探的这些规律对今后合理投入人力、物力开展垃圾分类和回收具有一定的理论指导意义．     

“大宣教”格局与公民垃圾分类意识的培养——学习《关于进一步推进生活垃圾分类工作的若干意见》

学习《关于进一步推进生活垃圾分类工作的若干意见》,从宣传教育的角度出发看中国公民垃圾分类意识的培养,对推动我国垃圾分类回收工作具有重要意义。通过分析垃圾分类宣传教育的重要意义,梳理中外环境意识宣传教育的经验,探索中国垃圾分类宣传教育工作的新路径,即以政府垃圾分类宣传教育工作为主导,充分运用全媒体、发动多主体参与宣传教育工作,提高公民的意识,从而构建全民环境教育体系,形成生态环境保护新风尚。     

践行垃圾分类，争做环保先行者——小学生落实垃圾分类实践策略探究

学校是宣传教育的主阵地,开展垃圾分类,可以使学生认识到垃圾分类回收处理对环境保护的重要性,提高学生的环保意识,发挥"小手牵大手"的积极作用,促进社会对垃圾分类的重视与落实。通过宣传教育,挖掘学科资源,开展丰富的德育活动,有效促进孩子们环保意识的提高,同时"小手拉大手"推进德育效能。     

加强学生的环保意识

人类生存的生态环境已相当脆弱了,加强对学生环保教育教师责无旁贷.     

垃圾分类，你准备好了吗？

如今．随着经济的发展和人们生活水平的提高,垃圾问题日益突出。我国668座城市,2／3被垃圾环绕着。这些垃圾埋不胜埋,烧不胜烧,造成了一系列严重危害。难道,我们面对垃圾就束手无策了吗？