浅谈信息技术教学中如何提高课堂效率

当今信息技术教育已经成为信息化社会发展的迫切需要．也成为教育目前面临的紧要任务。信息技术学科集实践性、应用性、知识性、技术性为一体，既符合一般的教育教学规律．又具有鲜明的学科特点。如何才能提高课堂教学效率．目前还没有固定的模式可遵循，本文就信息技术教学如何提高课堂效率谈几点体会，以求抛砖引玉。     

借助信息技术提高初中道德与法治课堂效率的研究

随着现代教育模式不断革新,人性化教育逐渐推 进,基于信息技术的教育模式由于其快捷、多样化的优势在我 国中小学阶段快速普及。经诸多实践证明,在教学过程中利用 信息技术确实能够有效提高教学质量与教学效率。本文以初 中道德与法治教育为例,从分析传统教育模式与基于信息技术 教学模式的优缺点入手,探讨了借助信息技术提高初中道德与 法治课堂效率具体表现与实际作用,希望能为研究信息技术提 高中学教育课堂效率提供一定的借鉴参考。     

提高中学信息技术课堂效率之我见

随着新课程改革的不断深化,提高课堂效率已成为提高教学质量的重要途径。那么,在构建中学信息技术高效课堂的过程中,如何提高学生的信息技术知识水平和实践动手能力、培养学生的信息技术学科素养,便成为中学信息技术教育的首要任务。本文就如何在中学信息技术教学中提高课堂效率,从认识和操作层面上进行了探讨。     

信息化视域下高中数学课堂教学策略探究

随着科学技术的不断发展,信息技术应用在学校课堂教育的范围越来越广泛。因此信息技术教学与高中数学教学有机融合是当前数学领域中重点研究的课题。利用信息技术的教学优势,教师可以在教学流程、教学内容以及评价中利用信息技术来提高教学效率,并发挥信息技术的互动教学作用活跃课堂氛围,让学生在一个轻松愉悦的氛围中学习知识,提升自己的数学思维。     

创客教育背景下小学信息技术教学优化探讨

随着我国新课改的不断深入，小学信息技术教师在进行教学时需要不断更新自己的教育教学理念，借助创客教育的教学模式，发散小学生的学习思维，让学生可以在温馨和谐的教学课堂中收获更多的信息技术知识，培养学生的信息学科核心素养。创客教育是一种全新的教育教学模式，创客教育的目的在于增强学生的创新意识，帮助学生更好地解决课堂中存在的问题，使学生可以将在课堂上学到的理论知识应用到自己的现实生活中，全面发展学生的综合素质。本文主要分析了小学信息技术教师在开展课程教学过程中可能存在的问题，具体探讨了教师应采取怎样的措施，主动为学生构建创客教育的教学模式，不断提高信息技术课堂的教学成效。     

立足生活经验,实施信息技术课堂整合

中小学信息技术课程是中小学信息技术教育的重要组成部分,是培养学生信息意识、提高信息素养、掌握信息技术基础知识和技能的重要途径。它为学生适应新世纪信息化时代中的工作、学习和生活打下了必要的基础。根据信息技术新课程指导纲要,结合自己的教学实践,参考其他正在努力创新、力图提高信息技术课堂教学效率的教师的具体做法,我想就新课程下信息技术课堂与生活世界的整合谈些自己的做法。     

初中信息技术课堂互动教学探析

信息技术课是一门理论性和实践性相结合的基础学科．其主要培养目的是学生的信息技术素养和对信息技术的操作能力。目前，初中信息技术教育并没有形成一种很固定的模式，教师要让自己在信息技术教育课堂上所教授的知识让学生完全接受，就必须要对自己的课堂有一定的规划，     

高中语文教学与信息技术整合摭谈

在教育教学实践中，信息技术辅助教学越来越显现出它巨大的优越性，各种电教媒体的表现手法丰富多彩，增大了课堂的可利用空间，加大了课堂信息容量，优化了课堂结构，培养了学生的自学能力、思辨能力、创新能力，提高了教学效率。因此，把信息技术应用于语文课堂教学是实现教育现代化的必然要求。但在实际的教学过程中，如处理不当，信息技术与语文学科的整合也会走入误区，这就要求教师合理处理教材，不断更新理念，不断提高自身素质。     

有效应用信息技术，提高数学教学效率

在教育领域有效应用现代的信息技术，改变了传统的教学手段甚至是教育理念。在本文中，作者就在高中数学课堂教学中有效应用信息技术以提高课堂效率这一课题进行分析探讨。     

小议信息技术教学的课堂管理

信息技术课堂教学面临着的一个困境——课堂管理问题。教师要采用多样化的教育手段和教学方法,才能真正提高信息技术课堂管理的效果,才会达到预期的教学目标。同时,教师还要注意提高自己的教育教学水平。     

让教师课堂语言成为信息技术课的有效催化剂

苏霍姆林斯基曾说过：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”的确,语言是教师向学生传授文化知识、启迪学生心灵、陶冶学生情操、进行思想教育的最重要的工具,对提高教学效率有着至关重要的作用。同样,信息技术教师的课堂语言对于提高信息技术课堂教学效果有着重要的意义。然而,信息技术课作为一门独特的学科,教师的课堂教学语言又有其特殊性。下面笔者结合自己的教学实践对此谈谈个人的一些看法。     

让信息技术课堂焕发生命的活力

课堂是实施教育教学的重要基地。本文主要从提高教师自身的信息修养;引导、激发学生自主学习;引入教育游戏,激活课堂;资源共享,网上互评,形成争、赶、超的良好氛围四个方面来探讨信息技术教学,以提高信息技术课堂效率,使其焕发生命的活力。     

浅谈如何提高电工专业的课堂教学效果

随着电子信息技术的不断发展，社会对电工的要求越来越多。但是由于技校电工专业课程的内容有综合性、应用性和实践性的特点，如何提高电工教学的课堂效率，培养出动手能力强、综合能力强的毕业生，是现在技工教育的重点课题。笔者将根据自身多年累积的经验及现代教育模式的特点，就如何提高电工专业课堂教学效果提出一点自己的意见和建议。     

提高信息技术课堂效率四步曲

目前我国中小学信息技术课堂教学,大多使用传统的教学模式,以教师为中心,教师示范学生模仿,课堂效率低下,存在学生高分低能现象,学生缺乏动手实践和创造能力。那么信息技术学科作为一门独立的学科,如何提高信息技术课堂的教学效率,是当前形势下摆在信息技术教师面前的一个必须解决的问题。下面我从课堂实践出发,谈谈自己的教学方法。     

信息技术应用于高中信息技术课堂的方法探索

在信息技术不断发展的背景下,高中信息技术学科在教育行业中越来越受到重视,成为培养优质人才的重要学科之一。为了不断提高课堂教学效率,强化高中信息技术学科对学生的教育意义,教师需要明确信息技术对教学的助力作用,将其有效应用于高中信息技术课堂中。基于此,本文从信息技术应用于高中信息技术课堂的价值以及注意点出发,探寻信息技术应用于高中信息技术课堂的有效方法。     

信息技术与语文课程的整合刍议

以计算机为核心的信息技术，作为新型的教学媒体，已经走进课堂。信息技术与各学科课程整合，是当前教育教学改革的发展方向，是深化学科教学改革的根本途径。在小学语文教学改革试验中，以信息技术与课文课程的整合，力求促进师生关系、生生关系的和谐，教法与学法的和谐，课堂状态的和谐，培养学生协作、自主地学习，提高教学效率。     

化繁为简 寓教于乐 提高信息技术课的课堂效率

教育部在全国中小学信息技术教育工作会议上提出：从2001年起用5到10年左右的时间在全国中小学基本普及信息技术教育，全面实施“校校通”工程，以信息化带动教育的现代化，努力实现基础教育跨越式发展。我们学校在1997年就开设了微机课。从那时起就成了学生们最喜欢的课之一，但这个喜欢同语文、数学课的喜欢不能同类而语。大部分学生喜欢它因为好玩而且没有考试压力。在高考的指挥棒下它是学生们的一片“乐土”。可以说。长时间以来信息技术课的效率都不是很高。学生的能力参差不齐。如何提高课堂效率一直在困扰着我，就此谈谈自己的看法。     

新课改背景下提高中学信息技术教学有效性的断想

近年来，随着教育理念的改革，信息技术学科的地位也有了很大提高。现在江苏省要求所有的学生必须参加信息技术考试，只有考试合格才可以填报本科志愿，这样该学科就成了高考的第一关。基于此，教师必须努力提高学生上课的效率，增强教学的有效性，让学生在课堂上就把内容掌握，不耽误课余时问。所以作为一线的教师一定要把握好课堂，认识到提高教学效率的重要性，时刻思考提高课堂教学有效性的策略。     

应用信息技术,提高英语语法课堂效率——《定语从句》语法教学课例分析

<正>网络信息技术对当今社会产生重大影响,促使教师在教育观念、教学模式、教学手段和课堂结构等方面适应时代要求,对教师而言,更新教育观念,优化课堂结构已势在必行,因此,信息技术与学科教学的整合,是提升课堂效率的必由之路。如何在高中英语语法教学中利用信息技术来引导学生自主学习,提高课堂教学效率成为课堂教学的研究课题。     

基于信息技术的初中英语高效课堂构建

随着现代教育发展,教育信息化已得到了广泛普 及,在实践中对于提高教学效率具有促进性意义,因此,我们应 当重视信息技术的作用。基于此,本文基于信息技术的初中英 语高效课堂构建进行了探究,以期提高教学信息化实践效率,使初中英语教学质量提高。