浅谈多媒体技术与高中语文课堂教学的整合与应用

随着现代教育技术的快速发展和新课程改革的推进,“多媒体技术与语文课堂教学的整合与应用”正成为我国语文教育改革的一个新视点.多媒体信息技术极大地丰富了教学内容,创新了教学模式,给高中语文课堂教学提供了一个广阔的舞台,使学生的主体地位得以真正确立,使自主学习、探究学习、合作学习得以真正实现,极大地激发了学生的学习兴趣,培养了创新精神和实践能力.     

浅谈计算机多媒体在教学中的应用

随着科学技术和国民经济的迅猛发展,计算机的应用已经深入到社会的各个领域,并在教育教学中发挥着越来越重要的作用。不少的教师也顺应时代,在教学之余,制作了大量的各有特色的多媒体课件,不仅摆脱了黑板加粉笔的传统的呆板的表现形式,而且借助计算机多媒体,把以往受时间和空间限制的内容搬进了课堂,收到了良好的教学效果。     

计算机应用技术与课程整合心得

课程整合,引入高科技处于这样一个科技高速发展的时代的教师,我们担负着更重的教育任务。在今天,百分之六十的新工作都离不开计算机的技能,而且这一比例正在不断提高。我们没有理由不把这样一种先进的技术融入到我们的传统课程中,使之发挥有益的作用。正是基     

谈网络与班级管理的有效整合

随着信息技术的不断成熟与发展,网络的功能将日益强大,充分发掘网络工具的学习、教育与服务功能,引导学生合理利用,从而在班集体的建设与管理过程中充发发挥其正面功效。     

浅谈班级博客在中学班级管理中的应用

博客以其强大的开放性交互性,给人们带来知识共享自由交流的便利。班级博客的建立实现了学校之外的班级管理,实现了学校老师家长学生之间的有效沟通。本文以班级博客"初升的太阳"为例浅谈班级博客的构建及其在班级管理中的作用及达到的效果。     

谈网络与班级管理的有效整合

随着信息技术的不断成熟与发展,网络的功能将日益强大,充分发掘网络工具的学习、教育与服务功能,引导学生合理利用,从而在班集体的建设与管理过程中充发发挥其正面功效。     

浅谈计算机与多媒体控制系统的联接及应用

高新技术产业的发展实现了计算机与多媒体技术的快速发展,其中多媒体技术具有信息载体的多样性、多媒体的交互性、集成性、数字化、实时性等特征,其现今已被广泛应用到档案管理、金融交易、公司会议、教育教学、休闲娱乐、建筑设计、集体培训等领域,由此为社会的进步产生了深远的影响。目前,多媒体教学是现代各种教学活动的主要教学手段,而计算机与多媒体控制系统的连接也为多媒体教学活动、商务会议、企业学习培训的顺利开展提供了可能。由此可见,研究计算机与多媒体控制系统的联接与应用具有现实的意义。     

浅谈班级管理

要想成为一名真正优秀的班主任,不仅要用＂心＂去管理班级,更要懂得如何去关心、爱护学生。分别从班级管理先＂有为＂,后＂无为＂及关爱学生,多角度入手两个方面,探讨如何进行班级管理。     

柔性管理在班级教育管理中的应用

柔性管理是指依据组织的共同价值观和文化、精神氛围进行的人格化管理。柔性管理引用到班级教育管理中，就是要提倡爱心教育、用心了解、诚心以特、耐心帮助，为学生营造出宽松的成长环境。     

多媒体在班级管理过程中的作用

多媒体能抓住事实,定格瞬间,能催人泪下,能幸福满满,能勾起回忆,能展望未来,那么它也能帮我管理班级。我要多媒体传递正能量,我要多媒体曝光你我他,多媒体的使用效果甚佳。在此我简单地叙述着多媒体在我的班级管理发挥的作用。     

论班级的主导性教育管理与主体性教育管理

科学化的班级教育管理是从主导性教育管理向主体性教育管理的转化，这种转化应从班级目标、组织、舆论、活动、管理、环境等方面展开。     

浅谈以人为本的班级管理艺术

<正>当一名班主任,管理50来名学生,但大家都干得比较累。那么,如何借鉴吸收先进管理思想,将科学有效的管理手段、理念引入班级日常管理,提高班级的管理实效,充分调动每一位学生参与班级管理的积极性,培养学生的综合素养,同时大大减轻班主任的工作负担便成了当务之急。近些年来,本人在这方面作了     

浅谈多媒体应用与英语教学的整合定位

<正>计算机辅助教学作为一种现代化教学手段,应与传统教学手段有机结合,二者优势互补,可获得最佳的教学效果。当然,任何一种现代化的教学手段只是教师开展教学活动的工具,它必须依靠教师科学地设计、精心地组织和实施,才能发挥效能。所以,教学过程必须体现学生的主体性,关注     

计算机多媒体技术与化学教学的整合

计算机多媒体技术作为一种新的教学手段，在落实教学任务、培养学生能力方面显出强大生命力，它集计算机技术、录像、电子投影于一体，提供文字、音响、图形、动画等多种信息的现代化设备，是原有各种电教媒体所无法比拟的。恰当适时的运用多媒体可增大信息量，提高教学效率，激发学生学习兴趣，提高教学质量，实现课堂教学的最优化。     

班级管理与学生心理素质的培养

心理素质在人才结构中居于核心地位。培养大学生的心理素质是知识经济时代的客观要求，是素质教育进一步深化的体现，是大学教育的一项重要任务。本文从班级管理的角度对大学生心理素质的培养进行了初步的探讨。     

班级管理中班主任与科任教师的力量整合

正班主任、科任教师、学生三位一体,形成了一个班集体。班主任是这个集体的核心,然而教育学生不只是班主任的责任,也是科任教师的本职。班级科任老师是建设班集体的重要力量,没有科任老师的共同努力,班主任单枪匹马,是很难搞好班级建设的。一个班级的健康成长,依赖于班级全体教师的共同努力,努力协调好各科任教师的关系,是班主任工作的一项重要任务。一、主动邀请科任教师参与班集体建设班主任要充分发挥科任教师在班级管理中的作用,让科任教师参与到班集体建设工作中。一是主动与科任教师互     

浅谈职校班级管理

职业学校学生管理难度较大,而管理工作的重点在班级,传统的学生管理都重点突出于"管",其实,"管"只不过是形式,"理"才是真正的内容.学生管理的重点应该是理而不是管,理字当头,管也在其中了.本人根据在职业学校担任班主任工作的经验,提出了在班级管理中实行因材施教的管理策略,实现学生自我意识的管理.     

计算机多媒体技术与化学教学的整合

计算机多媒体技术作为一种新的教学手段,在落实教学任务、培养学生能力方面显出强大生命力,它集计算机技术、录像、电子投影于一体,提供文字、音响、图形、动画等多种信息的现代化设备,是原有各种电教媒体所无法比拟的。恰当适时的运用多媒体可增大信息量,提高教学效率,激发学生学习兴趣,提高教学质量,实现课堂教学的最优化。     

浅谈班级管理

班级管理的方法应该灵活多样。给学生营造一个轻松的班级环境,则可以更好地充分发挥学生的主体作用,发挥学生的创造力,创造性地完成班级工作。     

浅谈高中班级管理

班级是教学过程中的基本单位,班级管理的好坏对于教学质量有着直接的影响。班主任作为管理工作的核心人物,承担着如何构建一个积极向上且井然有序的班集体的重任。本文总结前人的成果并结合多年的教学经验,对高中班级管理工作提出了一些建议。