学习型组织浅论

学习型组织是20世纪90年代以来组织研究的焦点和热点之一,它被誉为是即将到来的组织革命和21世纪人力资源管理的新方向。文章阐述了学习型组织的定义、特征、成为学习型组织的原因及如何构建学习型组织,并对研究过程中存在的问题进行了反思。     

论社区学习型组织的创建

社区各类学习型组织的创建是学习型社会、学习型社区建设的基础工程。社区各类组织必须以“组织学习”的实现为中介，通过实施更新理念、强化主体、确定目标、选择内容、优化学习方式、创建组织文化等举措，扎实推进学习型组织创建的系统工程。     

浅论建设学习型组织需要把握的几个环节

广泛建立各类学习型组织是建设学习型团队的基础，也是其支柱。树立先进的学习理念是建设学习型组织的前提，改进传统意义的学习是建设学习型组织的重点，建立激励约束机制是建设学习型组织的关键，加大行政推动力度是建设学习型组织的保证。     

我国学习型自组织发展研究

学习型组织是学习型社会的基石,也是学习型社会充满生机与活力的细胞。学习型组织作为一种社会化组织,有法人单位型的正式学习型组织和民间非正式学习型自组织两种类型。目前我国学习型组织创建视野狭窄,仅关注正式学习型组织的创建,却忽略了自下而上的草根型的民间非正式学习型自组织的创建。要使学习型社会建设深入发展,必须延伸学习型组织的触角,催生和培育大量民间非正式学习型自组织。     

组织创新新策略:建立学习型组织

学习型组织是20世纪90年代以来在管理理论和实践中发展起来的全新的、符合新世纪发展特点的企业组织模式，本文探讨了学习型组织的缘起及其内涵，阐述在当前经济新形势下建立学习型组织对强化企业生存竞争能力的重要意义。提出了企业如何建立学习型组织的基本对策。     

试论学习型组织

21世纪是新经济迅猛发展的时代,学习型组织能够适应其剧烈变化的环境,因此是未来组织的主要模式之一.学习型组织理论涉及到学习型组织的定义、特征、组织学习以及学习型组织的创建等内容,已经形成完善的理论体系.系统地回顾学习型组织理论,有助于明确目前研究的不足之处,并对企业创建学习型组织具有指导意义.     

浅谈学习型组织

20世纪90年代彼德·圣吉提出的学习型组织与传统型组织有着明显的区别,在社会各界,特别是管理工作中学习型组织越来越受到人们的重视,建立学习型组织是未来成功企业的必由之路。     

学习型组织反思

学习型组织已成为各界公认的当代组织理论，但目前很多学习型组织的实践却不尽人意。除其理论本身的一些问题外，人们所持的低层次的甚至是错误的学习方法对学习型组织造成了很大的损害。因此在学习型组织内部提倡高层次的创造性学习模式已成为当务之急。     

从学习型组织到学习型政府

学习型组织理论是一种全新的管理思想，受到了管理学家的广泛关注。现在，学习型组织理念不但在各类私营组织中风行一时，而且还有向其他类型的组织扩散的趋势。政府组织作为一类重要的社会组织，也有必要借鉴学习型组织理论，来建立学习型政府。建立学习型政府，有助于提高政府能力，有助于提高公务员的素质和士气，有助于促进政府的改革和发展。而建立学习型政府，除了必要的宏观指导，还需要一些具体措施。     

浅论建设学习型组织需要把握的几个环节

广泛建立各类学习型组织是建设学习型团队的基础,也是其支柱.树立先进的学习理念是建设学习型组织的前提,改进传统意义的学习是建设学习型组织的重点,建立激励约束机制是建设学习型组织的关键,加大行政推动力度是建设学习型组织的保证.     

学习型组织的理论与实践

学习型组织已成为当今社会最热门的话题之一，各种团体组织纷纷响应学习。成为学习型组织必须具备两个条件：一是形成全民学习的大环境，二是学会个体自我学习和团队学习。河海大学在学习学习型组织理论的同时，探索了学习型高校的建设。     

打造学习型组织 建设先进校园文化

学习型组织理论是随着知识经济的到来，在管理实践中形成和发展起来的一种全新的管理理论。构建学习型组织是世纪性和世界性的发展潮流，社会诸组织发展的方向。通过对学习型组织理论本质的阐述，分析了“学习型组织”理论与校园文化建设之间的关系，进而提出了打造学习型组织以建设先进校园文化的方法，具有现实意义。     

两种视角下的学习型组织

从理论基础、概念内涵、目标指向、创建模式等多角度考察,目前存在着两种不同类型的学习型组织:一种是教育理论视角下的学习型组织,另一种是管理理论视角下的学习型组织.这两种类型的学习型组织虽然都是探讨组织的学习问题,但他们的学科属性不同,讨论的侧重点不同,所用的概念体系也不完全相同.正确认识两种不同类型的学习型组织,时当前正在开展的学习型社会建设工作具有十分重要的作用.     

学习型组织评价的意义及特点

学习型组织的评价是一种重要的科学管理方法,它在90年代末刚刚兴起的学习型组织理论的研究和实践中尚是一块刚刚开垦的处女地。然而它的重要性却关系到学习型组织的健康发展,关系到我国学习化社会的建立。开展学习型组织评价活动,不但是推动学习型组织理论研究和学习型组织创建深入进行的重要措施,而且是加强对学习型组织创建的宏观指导和管理,促进教育领域管理体制改革的重要手段。因此,研究学习型组织评价的理论与实践,以推动学习型组织评价活动的深入开展,是教育管理工作这一项重要的任务。一、学习型组织评价的概述组织评估是对组织的社…     

个体学习、组织学习与学习型组织之辨析

本文从行政组织理论和学理比较角度,对学习型组织的核心概念:个体学习、组织学习和学习型组织三者之间的区别和联系以及个体学习和组织学习的转化机制、知识传递机制进行了研究和辨析,结果显示:个体学习是构建学习型组织的基础,组织学习是个体学习的系统性整合,学习型组织是组织学习的学习指导理念与奋斗目标.     

反思学习型组织的构建

构建学习型组织,成为当下的一种风潮,从学校到医院,从政府到社区。在进行构建的过程中,出现了诸多的误区,构建学习型组织,更多的是停留在表面。学习型组织的构建正逐渐的成为宣传自我和进行公关的手段。因此有必要对学习型组织的构建进行反思。     

构建电大学习型组织的必要性分析

电大成为学习型组织是经济时代发展的要求。电大的组织特性要求电大率先进行学习型组织变革。电大学习型组织的建立将会成为构建学习型社会的重要平台。更为重要的是,电大核心能力的塑造培养和提升可以通过创建学习型组织来实现。     

论学习型继续教育组织的建设

学习型继续教育组织是一个全员学习、倡导分享、鼓励创新、自我修复、超越自我、跨界融通的组织。学习型继续教育组织的建构可以从学习型组织文化建设、学习型领导体制打造、学习型员工培养三个方面入手。     

浅谈创建“团体学习型”学生小组要把握的几个重要环节

从心理学的角度，说明建立“团体学习型”小组要把握好三个环节。1、注重“团体学习型”小组成立前的筹划工作是成功的前提。2、树立“团体学习型”学生组织重视终极目标是关键。3、明白“团体学习型”学生组织内在动力是重点。     

打造学习型出版组织 全面提升企业竞争力

打造学习型出版组织是提升出版企业竞争力的关键，本文系统阐述了学习型出版组织的内涵及打遣学习型出版组织的现实重要性，深入分析了打造学习型出版组织的现实途径。