共查询到20条相似文献,搜索用时 12 毫秒
1.
对于语文学科性质的认识,是一个老问题了,远的不说,仅从新中国建国后.就经历了不断探索、研究的过程。自60年代的讨论后,本认为已经基本解决,现在看来,对于这个问题还有必要作深入的理解。我个人对于这个问题,虽然在1987年出版的《小学语文教学论》一书中,已有比较系统的论述,但是重新审视,也还有不够完善和深入之处。因此,今撰文再论小学语文学科的性质和功能。 一、“语文”学科的来历及概念 在谈小学语文学科性质之前,先要明确什么是语文?要回答这个问题,还是先复习一下叶圣陶先生对“语文” 相似文献
2.
3.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
语文学科在小学教育中处于基础性地位,小学语文教学对于学生语言知识的积累有着重要作用。随着新课程标准的深入改革,探究性学习受到教师的重视,探究性学习方式鼓励教师在教学中引导学生自主发现问题并解决问题,在独立思考、合作学习中深入理解知识。主要针对小学语文教学开展探究性学习的方式进行思考。 相似文献
4.
5.
6.
也谈小学语文学科的性质江苏王兰柱小学语文学科的性质是什么?这个问题历来众说纷坛:“工具学科”、“基础学科”、“基础工具学科”、“思想性很强的工具学科”……笔者认为,正确认识小语学科的性质,先要弄清以下几个问题:一、“语文”名称的来历解放前,“语文”这... 相似文献
7.
王立 《河南师范大学学报(教育科学版)》2004,23(2):43-45
从对课程、课程论的概念着手谈及语文课程、语文课程论的概念,并进一步探讨了语文学科课程论与语文学科教学论的关系和目前我国语文学科课程论研究的现状。 相似文献
8.
论“工具”说的偏颇及其对语文教育的误导 总被引:2,自引:0,他引:2
李寰英 《中学语文教学参考(初中生版)》1996,(7)
论“工具”说的偏颇及其对语文教育的误导李寰英语文学科的本质属性是什么?对这个问题的把握,关系到语文教育的导向,因此多年以来争论得沸沸扬扬。在众说纷坛当中,“工具”说无疑具有权威性。此说由于写进了教学大纲,便成为语文教育的指导思想。语文学科的本质属性是... 相似文献
9.
10.
《北京教育(高教版)》1996,(9)
北京市进一步加强与改进小学语文学科教学的意见小学语文是一门重要的基础学科,不仅具有工具性,而且有很强的思想性。学好这门学科,对于学习其它各门学科,对于全面贯彻教育方针,提高民族素质都有着重要的意义。自1988年贯彻落实《加强与改进小学语文学科教学的意... 相似文献
11.
随着信息技术的飞速发展,多媒体与网络等手段已经深入我们的教育教学活动中。小学语文学科是学生学好一切知识的基础,将信息技术与小学语文进行有效整合,对于深化语文学科课程改革、提高语文学科教学效率以及培养学生的语文素养都有着重要的意义。因此,如何将信息技术与小学语文进行有效的整合,让信息技术为语文教学服务,却是解决教育教学中的关键问题,从而达到高效教学的目的,就成为我们研究的重要课题。 相似文献
12.
随着信息技术的飞速发展,多媒体与网络等手段已经深入我们的教育教学活动中。小学语文学科是学生学好一切知识的基础,将信息技术与小学语文进行有效整合,对于深化语文学科课程改革、提高语文学科教学效率以及培养学生的语文素养都有着重要的意义。因此,如何将信息技术与小学语文进行有效的整合,让信息技术为语文教学服务,却是解决教育教学中的关键问题,从而达到高效教学的目的,就成为我们研究的重要课题。 相似文献
13.
写话能力的培养对于小学低年级学生而言非常重要,其对于学生语言表达能力的培养以及后续语文学科的深入学习有着非常关键性的影响,本文首先对加强小学低年级学生写话能力培养的重要性进行了分析总结,然后重点探讨研究了有关如何提升小学低年级学生写话能力的建议措施. 相似文献
14.
15.
翟爱芳 《中华活页文选(教师版)》2023,(10):79-81
在小学教育教学中,语文学科是关键组成部分,而口语交际训练是语文学科教学的重点,新课改对小学语文口语交际训练提出了较高的要求。小学语文口语交际训练可以说是学生实现自我价值的关键,并且其在小学语文教学中的作用也十分明显。针对农村小学语文口语交际训练来讲,因为多种因素的影响和限制使这一环节教学成为教师教学的难点,如何做好农村小学语文口语交际训练需要教师深入思考和探索。基于此,本文主要分析农村小学语文口语交际训练教学的开展对策,希望可以为相关人士提供参考和借鉴。 相似文献
16.
新颁布的《全日制小学语文教学大纲》明确指出:“语文学科的重要特点是语言文字训练和思想教育的辩证统一。”这里,正揭示了语言文字训练与思想教育之间相互依存,相互制约,相互渗透的关系。这个问题在1978年颁布的《小学语文教学大纲》中也提出过,但由于不少教师认识上不够明确,至今尚 相似文献
17.
刘小丽 《读与写:教育教学刊》2022,(10)
小学语文学科作为小学阶段的重要学科之一,会对于小学生往后的全面学习产生显著的作用。而在新课改越发深入的背景之下,对于小学语文教师而言,也应充分认识到在语文教学期间,培养小学生语文阅读能力的关键性和必要性,以便采取有效性的策略,强化展开阅读能力的培养工作。基于此,本文对于点亮阅读之灯、开启智慧之门——小学语文教学中学生阅读能力的培养策略进行了探讨和分析。 相似文献
18.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
进入互联网时代,互联网技术与小学语文学科教学的整合已成为全体小学语文教师的共识。巧用互联网技术,可以提高小学语文课堂效率。可是,对于教育技术水平比较落后的农村小学来说,要实施互联网技术与语文学科整合,必须根据当地具体教学环境、条件、特点,围绕"以人为本"这个核心理念,充分发挥互联网技术的最大优势,实现农村小学语文教学过程的优化,探索出一条互联网环境下适合农村小学语文教学的新途径。 相似文献
19.
20.
试析小学语文学科教育学的三个层次 总被引:1,自引:0,他引:1
江平 《课程.教材.教法》2002,(12)
从“元教育学”的理论视角来审视,小学语文学科教育学可分为三个学术层次。第一层次称“小学语文教学法”,为中师层次,解决的是学习者有关小学语文学科教学的基本理论与方法以及初步的教学能力;第二层次称“小学语文教学论”,为大专层次,目的是使学习者掌握小学语文学科的教学规律并形成较强的教学与研究能力;第三层次称“小学语文教育学”,为大学本科层次,研究对象侧重于小学语文学科的教育、教学与科研以及促进小学生发展的教育。 相似文献