湖北省宜昌市第六中学

正宜昌市第六中学创建于1959年,现有教学班24个,在校生1192人,教职工87人。历经50多年的文化蕴藉,学校业已建成五大品牌工程,即生态校园建设工程——雅致校园;教育教学优质工程——数字校园;学校特色培育工程——书香校园;校本课程研发工程——创新校园;幸福指数提高工程——和谐校园。学校坚持"以生为本,为学生一生的幸福和发展奠基"的教育理念,以"励志求真、崇善尚美"为校训,把"培养好每一个孩子,让他们成为高素质     

这是我的舞台——校园心理剧实践探索

正校园心理剧是借鉴心理剧这一团体治疗方法中的角色扮演技术,在中小学开展的一种心理健康教育活动。校园心理剧活动多是提前设计、排练后再公演,主要参与者为学生、教师和家长。主要流程包括:选取主题、编写剧本、公开表演和分享讨论。我校探索校园心理剧至今经历了五个阶段:初探尝试——校园心理剧在心理健康活动课中的应用;扩大影响——举办校园心理剧大赛;培养骨干——成     

关于和谐校园建设的思考

和谐校园是和谐社会的要求,是教育的新理念。和谐校园要体现教育本质——以人为本,要遵循校园建设规律——系统论的科学理论。本文在此基础上,提出了和谐校园的塑造要从五育、文化、人际、管理、服务、环境六个方面进行整合。     

自考胜算有几分?

天空是蓝色的,校园是青色的,空中校园是温馨的、敞亮的——你我的空间,这里尽情倾诉——     

虚拟现实技术支撑下的“智慧校园”标准特征研究

未来"智慧校园"的技术标准特征应包括以下几个方面:"虚拟校园"生态环境的创建标准特征——利用先进的虚拟现实技术将校园空间实体等比例全场景转化;校园实体建筑"智慧化"——建立以智慧型超级计算机为数据处理中心,以广泛分布的超敏感应器为信息触角的一体智能机器,实现从实体校园到"虚拟校园"的实时、全息投映;"镜像"智能系统连接标准特征——以"互为镜像"为建设标准,将实境与虚境整合成实时动态"共同体",为社会提供高度智慧化的教育管理和服务。     

试析智慧校园的构建

提出了数字校园发展的一个更高的阶段——智慧校园,分析了智慧校园的概念、特征及总体构架、建设内容,并展望了智慧校园的发展前景。     

我为校园增光彩

学校是神圣的殿堂,是学生熟悉的场所。为了让同学们深入的了解校园,爱护校园,为校园增彩,为校园增光,我们开展了主题综合实践活动——"我为校园增光彩"。     

关于和谐校园建设的思考

和谐校园是和谐社会的要求，是教育的新理念。和谐校园要体现教育本质——以人为本，要遵循校园建设规律——系统论的科学理论。本文在此基础上，提出了和谐校园的塑造要从五育、文化、人际、管理、服务、环境六个方面进行整合。     

宁波市职业技术教育中心学校以内涵发展打造优质职业教育

首批国家级重点职业学校——宁波市职业技术教育中心学校,以"激发潜能,成就卓越"为学校精神,以"人文校园、智慧校园、生态校园"为建设目标,以"让每一位职教中心学生都成为受社会尊重的人"为美好愿景,积极探索基于尊重的学生管理——致力扬长;     

校园欺凌现象的年代异同性分析及对策

以90后与00后群体为研究对象,采用问卷调查法与对比研究法,随机发放问卷600份,筛选出90后与00后群体有效问卷各265份,对比分析不同年代学生群体在校园欺凌上的异同性,并使用SPSS软件对存在差异的方面进行显著性差异分析。结果表明：校园欺凌呈低龄化趋势,90后与00后群体在校园欺凌现象上表现出整体一致性和局部差异性,且在“校园欺凌场合——操场”“欺凌方式——排挤孤立和敲诈勒索”“受欺凌者特征——弱小而不能自我防御”“家长处理方式——毫不知情”等方面表现出显著差异性。依据此次对比分析结果,得出校园欺凌现象的普遍特点,并提出有针对性的策略,以期为校园安全管理提供一定的借鉴。     

现代化视域下的“文化校园”研究

新时期,高等院校应主动响应党中央的号召,通过推动某种形态的校园建设以更好实践大学四项基本职能。本文从传统文化中追根溯源,提出"文化校园"的核心概念,论述了文化校园最重要的两个侧面——和谐校园与创新校园的辩证关系。     

春天的校园——“改陋习,树新风”争创文明校园活动主题歌

~~春天的校园——“改陋习,树新风”争创文明校园活动主题歌@姜金富     

近年来国内校园危机管理研究综述

随着近年来校园危机事件的频繁发生,校园危机管理成了研究的一大热点。文章就校园危机管理研究中的几个重点问题——校园危机的相关概念,校园危机的类型与分级,校园危机的诱因,校园危机的管理机制等进行了综述。这将有助于人们更好地把握最近的研究动态,并进一步推进相关领域的深入研究。     

论高校学生党建与构建和谐校园

高校学生党建工作是高校和谐校园的重要维成部分,加强高校学生党建工作,能有效促进和谐校园建设。高校要以学生党建为核心,健全制度,充分发挥学生党员的先进性和模范作用,加强和改进大学生思想政治教育,逐步实现人自身的和谐——人与人的和谐——人与环境的和谐,从而有效推进和谐校园的构建。     

高二的日子

校园生活,美丽而精彩;青春岁月,美好而珍贵;少年情怀,美妙而动人。校园是一个故事,青春是一种情怀,少年是一首诗篇。“校园日志”——让你讲述故事,倾诉情怀,展示风采。“校园日志”——欢迎你的参与,期待你的来稿。     

相似三角形的概念专题训练

一、填空题1．若两个三角形的相似比是1,则这两个三角形——2．在比例尺为1：40000的平面图上。量得某校园的周长为60cm,则此校园的实际周长为——m．     

大学校园文化育人的路径选择

大学承担着继承文化、传播文化和创造文化的任务。其中,大学校园文化是以大学为载体,以大学人为主体的一种特殊的文化形态。积极探索实现大学校园文化育人的路径,是培养全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的必然要求,也是推动社会主义文化大发展大繁荣的内在要求。一、全员参与,营造和谐校园文化氛围大学校园文化的结构要素包括校园物质文化——"器"、校园制度文化——"规范"、校园精神文化——"价值观念"。大学的精神性文化、物质性文化、制度文化和校园     

品读

<正>校园暴力是硬暴力,欺凌是软暴力。——华东师范大学法学副教授任海涛认为,校园暴力一般比较容易被发现,而校园欺凌则较为隐蔽,欺凌行为一般都发生于熟人之中。因此,他认为需要界定校园暴力和校园欺凌之间的区别。这样,校园欺凌的预防才会更具针对性。你们都陷入比赛中,就算你是第一,这种方式又有什么用?你的知识会增长吗?不会,增长的只有压力。——这是电影《三傻大闹宝莱坞》中的一句台词,反映出     

三月春光里

所有校园的窗,所有校园的门,一齐敞(chang)开了——都装满了三月的阳光。     

关于校园不道德行为的几点思考

校园不道德行为的表现五花八门,呈蔓延之势。本文对校园不道德行为的成因进行了剖析,认为教育的缺失是其深层根源,并提出了扼制校园不道德行为的有效途径——德育回归生活世界。