试论教育管理者的观念素质

教育管理学认为做一个合格的现代教育管理者必须具有政治、精神、知识、能力、品格、观念、气质、思维、体魄等方面的素质。我国正处于社会主义初级阶段,教育在现代化建设中国战略地位已经确立,做为一个教育管理者要完成光荣难巨的历史使命,必须上述多方面提高素质,其中观念素质的提高尤为重要。在观念素质中最根本的观念当然是教育教学     

严之有度 爱之深切

中职学校招生难、就业难，使得教育管理更难，作为学生管理者，容易走向严和爱的极端，导致管理效果大打折扣，甚至无法开展工作，本文就严和爱的尺度阐述了自己的见解。     

莫将粗俗当潇洒

如今,做一个人真难。 难到什么程度呢?似乎已经难到了人们想做一个正直的人,想做一个高雅的人、想做一个“绅士式”的人都很难。 奇怪的是:并不是难在人们经过努力、经过“刻苦的修炼”可以具有这样的品质,而是难在一旦人们具有了这样的品质居然为“小环境的文化氛围”所不容。     

班主任工作经验漫谈

做教师难，做班主任更难，做一个优秀的乡村班主任则是难上加难。因为，时值今日，早已不再是拥有足够的知识积累、拥有足够的耐心和爱心、拥有一定的表达能力就能胜任教师工作的年代。特别是做为一个乡村的班主任，除了本身必备的基本素质要求外，还必须具有处理纷繁复杂的各种关系的能力。     

职业学校的现状及改革思考

近年来，中等职业教育的发展正处于“低谷”时期，出现了招生难、控制流失难、就业难、政府调控难、资金不足办学难等现象。通过市场调查表明，外资企业对本土化人才的需求主要集中在技术型人才上。适合外企的用工不尽人意，初级工多，中、高级技工少；专业技术管理者多，技术操作能手少；讲理论的多，能实际操作的少。形成了技术工人中高、精、尖优秀人才     

分数外的才华不应忽略

眼下我们经常感叹做老师难，做班主任难，特别是面对这样一部分学生：成绩平平，问题多多。然而学校对学生成绩及行规方面的要求、对班主任的要求却没有因此而降低，有些方面反而更高了，班主任夹在中间，左右为难!每一个班主任都期望自己的学生听话，循规蹈矩，科科成绩好。     

十五岁，我渴望理解

4月16日晴 人们都说,做人难,做一个好人更难。而我要说,做学生难,做一个父母、老师眼中的好学生,那就更难了。十五岁,是我们人生中最美丽的花季：天真烂漫、无忧无虑、富于幻想……可现实生活和我们想象的大相径庭。十五岁,我渴望理解,我渴望父母、老师的理解。     

君子慎独

毛泽东主席曾有过一个英明的论断：“一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事。”同理，一个人在大庭广众之下作君子并不难，难的是独处时也作君子。     

两图表两习题 掌握“机车启动问题＂

在高三物理《功和能》一章的复习中，“机车启动问题”历来是教师难教、学生难掌握的一个知识点。难就难在“机车启动问题”分为①以恒定功率启动；②以恒定加速度做匀加速度启动。而每一种启动过程中所涉及的参量多且变化错综复杂。为此，笔者做了细心的研究与归纳，总结出了机车启动的两个过程中各参量变化情况的图表及其变化图像的比较，并精选编拟了与之相对应的两个习题，收到了极佳的教学效果。     

教育管理中的统御与激励

对任何一个管理者而言，良好的管理意味着良好的运作，意味着人力和物力的配合，意味着目标的达成，但并不是每一个管理者都能很好地解答“管理”这道题。就管理本身而言，一个组织的管理经验要想在更多的组织中推而广之，个案的管理手段要想被用来解决其他相似的问题，就需要找到管理中的共同点，这显然不仅仅是管理者要做的工作，也并非只是学院