青少年追星,是堵还是疏?

青少年追星是一个普遍存在的社会现象。明星日新月异,而青少年追星的狂热从来没有变过。讲到青少年追星,家长教师的反应往往是摇头叹息,誓把追星现象除之而后快。作为一个成年人,我们确实已经能够比较理性地看待明星。即使欣赏某个明星,也不会像很多青少年一样狂热。但是理性的前提是我们已经不在青少年时期了。我们不能要求青少年和我们一样理性。他们有他们自己年龄阶段的心理特点,把成年人的心理强加给他们是不公平的,也是不可行的。然而很多时候我们习惯用一种成年人的视线去看待未成年人的行为,然后对之指指点点,批评指责。     

浅析青少年的“逆反心理”

“逆反心理”是指“人们在一定的因素作用下,对某类事物产生厌恶、反感,并由此导致与该事物发展的常理背道而驰的行为的一种心理状态”。由于受这种心理状态的支配和驱使,人们,特别是一部分青少年往往故意做出一些十分荒唐而又愚蠢的事情. 一、青少年“逆反心理”形成的原因 (一)青少年本身的原因。青少年期是人的生理、心理发生巨大变化的时期。由于第二性征的出现,使他们的成人感增强,他们的社会意识也变得越来越强烈。他们“希望象成年人那样干出一番事业来,并极力表现出成人的作风和气魄,同时要求别人尊重他们的意志和人格.”他们对人、对事、对周围的一切开始有意识地摆脱成年人的影响,按自己的标准去独立地观察和评价     

从虚拟现实软件的教学应用谈数字化科学探究

当今信息社会已经发展到了一个可以称之为“技术消融”的时代,甚至不少农村家庭都用手机取代了有线电话。孩子们也经常使用手机,用手机打电话、玩游戏、上网看新闻、聊天、购物和学习,他们这一代被称为“数字土著”。“数字土著”的心智模式与成年人是不同的。     

青少年时期的法制思想教育

青少年与成年人相比,其心理和生理方面有着不同的特征,具有不定性.这个时期青少年特别容易受到外界的不良影响,喜欢模仿影视剧中的一些情节,有时也会受一些不法之徒的引诱,促使他们走上犯罪道路.近年来青少年犯罪呈现出上升的趋势,已经成为一个重要的社会问题.因此,加强对青少年的思想道德教育,约束青少年的行为,显得尤为重要.     

心理辅导技术为班级管理保驾护航

青少年时期是一个人成长中很重要的时期。处在这一时期的孩子同大人一样,有自己的生活习惯、行为方式和独立的思维能力。他们不谙世事,但又往往比成年人更为敏感、脆弱,即使微小如尘的事物,都可能引起他们思想上的波动。但由于他们心智尚未发育成熟,对事物缺乏全面的认识,观念、行为很容易走向极端,     

青少年偶像崇拜：积极干预还是顺其自然？

薛晓阳:青少年偶像崇拜,已经成为一种新的文化现象。许多青少年为偶像所迷恋,甚至痴迷和疯狂。今天,约请各位,想就这一问题进行对话和交流。希望各位专家畅所欲言,表达自己的观点。　刘岚:偶像崇拜的确在青少年中非常流行,作为一个成年人,有时很难理解他们为什么会有这样的情结。有时它确实有很大的消极影响,比     

教会青少年自我管理的技能

我们往往不是应用心理学去教会青少年激发自己动机的方法,而是用之于使他们顺从成年人的愿望。青少年学会如何重新布置环境条件,如何奖赏自己,他们就有能力改变自己的个性、自我概念和情感。教会青少年自我管理的方法,他们就     

社区低龄成年人的职业认同与生涯发展研究

社区低龄成年人的职业认同叙述,涉及职业理想和定位、职业动机、求职策略等。基于有关社区低龄成年人的职业认同表征和解读,他们的生涯发展策略包括:政府应关注体面就业,维护劳动者权益;社区低龄成年人是自身生涯发展的主体;社区低龄成年人生涯指导者需要关注青少年参与主题,开展建构主义生涯指导。     

还我们一个宁静的课堂

一份“夏之恋”冰淇淋15元,一杯“曼特宁”咖啡20元,一束“天长地久”玫瑰100多元……这些象征着浪漫与温馨的东西,已成为学生中的热卖品。“即使3天不吃饭,也得给女友买束花。”在学校这个特殊的文化园圃里,“节约”已成了不少学子遗忘的词语。信息时代的今天,中小学生有手机已经不是什么新鲜事了,时下,“手机一族”生力军还在不断地增加着。一些校园已经出现至少1/3以上的学生存在带手机进校园的现象。在街头也经常可以看到一些穿着校服、背着书包的中小学生熟练地玩着手机。手机,这一成年人的沟通工具已逐渐走近青少年的生活。如今,手机…     

教师家长都应学点心理学

蔡建清、康儒铭二位同志在《一席对话》中讲了一个学生由好变坏的过程,实际上提出了究竟应该怎样教育青少年的问题。后进生形成的原因是多方面的,其中父母和教师对青少年心理特点缺乏了解,教育措施不切合青少年心理实际是一个重要原因。有人说,很多孩子是在少年期开始变坏的,这个时期的孩子最叫人担心,也最难教育。这些话值得我们深思。从心理学的观点来看,儿童进入少年期后,他们生理上的急剧变化伴随着心理上的深刻变化,出现了引人注意的矛盾,其中最主要的一点表现为独立生活的意向与认识能力之间的矛盾。一方面他们感到自己已经长大成人,对事情有独立的见解,并且要求独立地进行各种活动;另一方面他们的认识能     

浅谈青少年人格教育

青少年期是人从幼稚顽童向成熟个体的过渡时期,随着生理发展尤其是性的成熟,青春期便踏着轻盈而欢快的步履悄然而至.此时青少年的心理发展也渐次成熟,这意味着他们将由一个依赖于成人抚养教育,主要按照成人和社会所制定的规范生活的孩子,逐渐转变为能够独立生活、自主从事各种活动的成年人.     

成年人听不到的手机铃声HighRing

据英国媒体报道，HighRing（亦称青少年的蜂铃）是一种手机铃音，它起源于英国，由于采用14400赫兹的高频音，只有听力敏锐的青少年才能听到，许多听力衰老的成年人无法察觉。它起先是被商家用来驱散在店门口聚集的青少年。     

探究中学生逆反心理的成因和对策

中学生中往往存在个别学生不听老师的话、与老师顶嘴、和老师对着干的现象。一些家长也抱怨:我们的孩子越来越不听话了,你说什么他就偏不做什么。明知自己做错了事,面对老师的批评、家长的指责,不但听不进,反而反感、抵触甚至采取过激的言行。中学生已经进入了青春期,青春期叛逆首先是成长的需要。这个时期,他们的身体发育和思维能力几乎和成年人一样,渴望独立,但在经济和情感上还需依赖父母。青少年的叛逆行为,是他们寻找自我的一种方式。作为教师,我们应该去理解他们行为背后渴望被尊重的心理,给出建议而不代替他们作决定,帮助他们得到自己所需要的,而不是给予师长认为重要的东西。逆反心理的产生也有成人教育的原因。如对孩子说     

成人外语教学如何针对成人特点

成年人与青少年不同 ,他们在心理上和生理上都已经成熟 ,他们的学习具有自身特点 ,因此 ,我们在对成年人进行外语教学时应针对成人学习的特点 ,充分发挥成年人学习的一些优势 ,弥补其不足。1.坚持启发式教学随着心理和生理的不断成熟 ,成人的自我概念从青少年的“依赖性人格发展成为独立性人格”(美国成人教育学家诺尔斯语 ) ,这种独立性人格在学习中表现为“自我指导”、“以自我为中心”。因此成人外语教学在发挥教师主导作用的同时 ,应充分调动学员的积极性和主动性 ,引导学员积极参与课堂教学。如教师上课时可采用提问法 ,让学员自己分…     

社交焦虑的青少年更容易手机成瘾

截至2019年6月,我国上网的青少年约有1.44亿,占总网民的17%。"人手一机"在青少年中已经成为常态,手机逐渐取代电脑成为青少年上网的首选媒介。然而,手机使用不当会使青少年产生手机依赖或手机成瘾。手机成瘾的青少年常常表现出不良的心理应激、睡眠障碍、较差的学业表现等症状,影响身心的健康发展。因此,探讨青少年手机成瘾的机制对预防手机成瘾来说具有非常重要的意义。     

中学生记日记心理浅谈

日记是当前青少年青春期心理世界的万花筒。在日记里,既有他们成功的喜悦,也有他们失败的沮丧;既有他们美好的理想,也有他们“愚蠢”的行为;既有他们心中的不满,也有他们鲜明的爱憎。日记中那纯真的感情、浪漫的笔调、优美的语言,表达了他们的自尊、自爱、自强的情感,再现了他们向往美好的青春形象。 首先,日记是青少年自我意识发展和形成的需要。所谓自我意识,就是人对自己的认识,或者是人对自己及周围人际关系的认识。自我意识的发展带动着青少年独立意向的发展。“在学习和生活上,希望人们理解我,     

中学德育实效性研究——《家校联系薄》对学生心理健康的教育

人贵有自知之明。多数成年人都知道这个道理。认识自己,能扬长避短,发挥个人长处,设定正确的人生目标,从而取得成功。处于成长期的青少年,生理心理都发展快速,他们自主自立的意识不断增强。然而他们由于自身局限,独立把握自我和适应社会的能力却相对较弱,在经过许多努力仍达不到预期效果时,不懂得从心理方面寻找原因,以致于问题越来越严重,影响学习和生活。对此,在现阶段学校一方面采用《家     

解读青少年性心理

性心理是指人对自己性生理变化、性别特征和异性交往等方面的认知与内心体验。了解青少年的性心理，是了解青少年内心世界的一个重要部分。以下就青少年性心理发展的若干重要问题作些讨论。 早熟与晚熟 青少年的发育存在早熟和晚熟现象，这是指他们在发育高峰出现的时间和发展速度上的差异。这种差异会影响到青少年的个性发展和社会行为。和晚熟的青少年相比，早熟者一般说来身体更高大、体重更重、肌肉更强健，他们在性方面也更成熟。在体育活动或需要依靠身体技能的活动中，早熟者占有绝对优势。 一般来说，成年人和青少年同伴都认为，早…     

关于成人高等教育几个问题的探讨

<正> 所谓成人高等教育,指对已经从事工作和生产劳动,具有高中毕业文化程度的干部、职工、农民、教师等进行高等教育,对已经具有大专以上学历的人员进行知识补充和更新的继续教育。 一、成人教育与普通教育的关系 成人教育与普通教育的不同,最根本的就在于它的教育对象。普通教育对象是儿童和青少年,他们的身份是学生,它为国家培养劳动后备力量,为四化建设培养接班人;而成人教育对象是已经构成生产力因素的成年人,他们的社会身份是由职工和其所从事职业中的地位决定的,是在普通教育的基础上对成年人所进行的再教育,它所培养的是四化建设的当班人。成人教育既要完成本来应该由普通教育完成而未能完成的任务,又要完成普通学校所无法完成的任务。它们之间紧密联系,互相配合,彼此衔接,互为补充,都是我国社会主义教育事业不可缺少的重要组成部分。     

借“机”教育 化弊为利

正手机作为便捷的通讯工具,已经大量涌进校园。现在手机已经越来越智能化,功能越来越多、越来越完善,资费越来越便宜,已成为广大青少年的新宠。在校寄宿的中职生几乎人手一机,甚至对手机产生了严重依赖。越来越多的学生已经不仅仅把手机当成通讯工具,而且是当作个人电脑使用。手机在带来生活便利的同时,也不可避免地影响了学校的教育教学管理。那么,我们应如何加强学生手机的管理,怎样化弊为利、发挥手机的正能量呢?一、手机对学生的负面影响中职生的学习任务轻,压力小,他们渴望了解新事物、新信息,求知欲强